如何当好一名合格的政治老师
展开全部
首先,提升师德修养。
思政课教师要履行立德树人的使命,首先自己要改旦不懈地“立德”,才能更好地“树人”。大学生大都进入成年(年满18周岁)或即将进入成年,他们对教师道德行为的观察往往重于对教师道德言论的倾听。大学教师不但要“学为人师”,更应“行为世范”。
第二,强化育人能力。
“育人”有广义和狭义之分。广义的“育人”相当于“立德树人”中的“树人”,通过全方位的教育(德、智、体、美、劳),培育社会主义合格建设者和可靠接班人。狭义的“育人”相当于“教书育人”中的“育人”,在传授知识和培养能力的过程中,对学生进行思想道德教育。高校各学科教师都有在思想道德方拿歼野面育人的责任,应该不断强化自己的德育能力。
第三,提高教学水平。
在思政课教学改革中,大学教师要提高教学水平,既要给人以真理,也要给人以方法。
第四,增强创新能力。
在政治理论教育中,教育者讲述本人新的科学见解,往往比单纯解释前人创立的理论更能引起受教育者的兴趣。每一个思政课教师都有发展政治理论的权利和义务,因为真理包括社会科学真理的发现权并不只在少数杰出人物手中。
第五,发扬进取精神。
在高等教育改革中,教师要积极进取,用自己的奋斗精神和可视成果影响学生、鼓励学生、督促学生。只有积极进取,才能青春无悔;只有超越自我,才能出类拔萃。
参考文献:
高金华,《教师要在高等教育改革中发挥主体作用》,《教育与出版》2014年消喊第24期(12月15日出版)第36~37页。(编辑:刘倩辰)
思政课教师要履行立德树人的使命,首先自己要改旦不懈地“立德”,才能更好地“树人”。大学生大都进入成年(年满18周岁)或即将进入成年,他们对教师道德行为的观察往往重于对教师道德言论的倾听。大学教师不但要“学为人师”,更应“行为世范”。
第二,强化育人能力。
“育人”有广义和狭义之分。广义的“育人”相当于“立德树人”中的“树人”,通过全方位的教育(德、智、体、美、劳),培育社会主义合格建设者和可靠接班人。狭义的“育人”相当于“教书育人”中的“育人”,在传授知识和培养能力的过程中,对学生进行思想道德教育。高校各学科教师都有在思想道德方拿歼野面育人的责任,应该不断强化自己的德育能力。
第三,提高教学水平。
在思政课教学改革中,大学教师要提高教学水平,既要给人以真理,也要给人以方法。
第四,增强创新能力。
在政治理论教育中,教育者讲述本人新的科学见解,往往比单纯解释前人创立的理论更能引起受教育者的兴趣。每一个思政课教师都有发展政治理论的权利和义务,因为真理包括社会科学真理的发现权并不只在少数杰出人物手中。
第五,发扬进取精神。
在高等教育改革中,教师要积极进取,用自己的奋斗精神和可视成果影响学生、鼓励学生、督促学生。只有积极进取,才能青春无悔;只有超越自我,才能出类拔萃。
参考文献:
高金华,《教师要在高等教育改革中发挥主体作用》,《教育与出版》2014年消喊第24期(12月15日出版)第36~37页。(编辑:刘倩辰)
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询