看到下面的事物是我你会想到哪些人选择其中一个试着写一段话竹子,梅花,蜜蜂,路灯。(一百到二百个字)
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1、竹子一样的人:
竹子的突出特点就是气节,不屈不挠“戊戌六君子”中,为变法流血的谭嗣同就是这样一个人。面对整个社会,他并未失望,他们开始了变法,虽未完成,但他相信,终会有后继之人来完成者。这未竟之业,救国于水火之中。他本可以逃的,却选择了留下,年仅33岁的谭嗣同选择了用鲜血唤醒国人。
他敢于对抗顽固派,毅然选择变法的勇气,都证明他是一个英雄,一个值得我们所有人敬仰的英雄,也应传承他们的精神,努力让这个时代成为每个人心中期盼的样子。
2、梅花一样的人:
梅花的特点是铁骨铮铮,傲雪盛开,刘胡兰就是这样一个人。刘胡兰被抓住后逼供,胁迫她出场坦白。审讯中,国民党千方百计,软硬兼施,想诱使其供出同党,并相许给她土地。刘胡兰百般不从,从容就义。就像梅花一样,芬芳又绚丽,开在凌冽的寒冬。
3、蜜蜂一样的人:
蜜蜂象征辛勤劳动的人。就比如说在街头扫地的环卫工人们,她们都很辛苦,任劳任怨地为我们打扫着身边的环境。即使有人走过来往地上扔一个纸团,她们也一声不吭的把那团纸用长长的夹子夹起来,放进垃圾桶。没有多少人会在乎她们,帮助她们一起拾垃圾,顶多会跟她们擦肩而过。她们就是这样的无私。
4、路灯一样的人:
看着路灯,不禁让人想到了老师,老师跟路灯一样帮助着我们。当我们遇到难题时,老师总会用清晰明了的解题思路让我们豁然开朗;当我们思路出现错误时,老师及时帮我们纠正错误,使我们恍然大悟。老师就像路灯一样,指引着我们前进;老师也像路灯一样,无私奉献、不求回报。

扩展资料:
借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现突出中心思想的一种写作方法。运用借物喻人的写作方法描述事物的特点时,要与人的品格有相似之处,让人读了文章就能清楚地认识到,借物要说明什么,借物要赞誉怎样的人,如果不是这样的话,借物喻人的写作方法也就失去了使用的意义。
竹子的突出特点就是气节,不屈不挠“戊戌六君子”中,为变法流血的谭嗣同就是这样一个人。面对整个社会,他并未失望,他们开始了变法,虽未完成,但他相信,终会有后继之人来完成者。这未竟之业,救国于水火之中。他本可以逃的,却选择了留下,年仅33岁的谭嗣同选择了用鲜血唤醒国人。
他敢于对抗顽固派,毅然选择变法的勇气,都证明他是一个英雄,一个值得我们所有人敬仰的英雄,也应传承他们的精神,努力让这个时代成为每个人心中期盼的样子。
2、梅花一样的人:
梅花的特点是铁骨铮铮,傲雪盛开,刘胡兰就是这样一个人。刘胡兰被抓住后逼供,胁迫她出场坦白。审讯中,国民党千方百计,软硬兼施,想诱使其供出同党,并相许给她土地。刘胡兰百般不从,从容就义。就像梅花一样,芬芳又绚丽,开在凌冽的寒冬。
3、蜜蜂一样的人:
蜜蜂象征辛勤劳动的人。就比如说在街头扫地的环卫工人们,她们都很辛苦,任劳任怨地为我们打扫着身边的环境。即使有人走过来往地上扔一个纸团,她们也一声不吭的把那团纸用长长的夹子夹起来,放进垃圾桶。没有多少人会在乎她们,帮助她们一起拾垃圾,顶多会跟她们擦肩而过。她们就是这样的无私。
4、路灯一样的人:
看着路灯,不禁让人想到了老师,老师跟路灯一样帮助着我们。当我们遇到难题时,老师总会用清晰明了的解题思路让我们豁然开朗;当我们思路出现错误时,老师及时帮我们纠正错误,使我们恍然大悟。老师就像路灯一样,指引着我们前进;老师也像路灯一样,无私奉献、不求回报。

扩展资料:
借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现突出中心思想的一种写作方法。运用借物喻人的写作方法描述事物的特点时,要与人的品格有相似之处,让人读了文章就能清楚地认识到,借物要说明什么,借物要赞誉怎样的人,如果不是这样的话,借物喻人的写作方法也就失去了使用的意义。
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我看到路灯会想到清洁工,路灯总是默默无闻地伫立在道路两旁,为人们照亮前行的路,这让我想到清洁工总是习惯于他们的存在,却看不到他们的付出
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根据题目,可写成:路灯下,一片寂静。竹子停止了摇摆,松树纹丝不动,只有梅花还在默默地散发着芬芳。可是,又有什么用呢?连最辛勤的蜜蜂都睡觉了,更何况那些慵懒的蝶。毕竟,夜已经深了。
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蜜蜂是自然界里的劳动昆虫,他们朝出晚归,餐风一怒,博采百花风雨,阻挡六造出最甘甜的蜜,供人们享用在我们的身边。也有许多像蜜蜂一样勤劳的人其中,最典型的代表,他们日夜奔波,不是风雨驾车岗位鼠行职责,用自己的智慧勤劳,我就成一条条钢铁巨龙,他们的身影暴雨中仍有他们的身影,他们就是这样为铁路事业默默的跟着,为祖国无私的奉献着他们创造的,也许不是什么勤劳,但国家铁路的飞速发展,正是他们辛苦付出最好时代
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根据题目,可写成:路灯下,一片寂静。竹子停止了摇摆,松树纹丝不动,只有梅花还在默默地散发着芬芳。可是,又有什么用呢?连最辛勤的蜜蜂都睡觉了,更何况那些慵懒的蝶。毕竟,夜已经深了。
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