不多音字
“不”字究竟是不是多音字?女儿刚上一年级,最近在辅导功课的时候发现,“不”字在语文课本上标有两种音调(2声和4声),以为“不”也是多音字了,但翻了翻《新华字典》,却发现只...
“不”字究竟是不是多音字?
女儿刚上一年级,最近在辅导功课的时候发现,“不”字在语文课本上标有两种音调(2声和4声),以为“不”也是多音字了,但翻了翻《新华字典》,却发现只有4声.上网查,有不少人说这是“汉语发音规则问题”,所以字典上只标本音,不算多音字.
现在的问题是,一年级语文课本上已经非常明确地把音调标出来了,2声有5、6处(如“相看两不厌),4声8、9处,这好象就不能用变音来解释了吧.究竟以什么为准呢?请专家指教一下!
谢谢几位的回答,我也知道“不”字的发音规则,我要问的是“不”字在语文课本中非常明确地标出了2种音调,而《新华字典》中只有一种。究竟以哪个为准?考试的时候孩子标2声是不是也没错?“多音字就是一个字有多个读音”,按课本的标音说“不”是多音字也没错吧! 展开
女儿刚上一年级,最近在辅导功课的时候发现,“不”字在语文课本上标有两种音调(2声和4声),以为“不”也是多音字了,但翻了翻《新华字典》,却发现只有4声.上网查,有不少人说这是“汉语发音规则问题”,所以字典上只标本音,不算多音字.
现在的问题是,一年级语文课本上已经非常明确地把音调标出来了,2声有5、6处(如“相看两不厌),4声8、9处,这好象就不能用变音来解释了吧.究竟以什么为准呢?请专家指教一下!
谢谢几位的回答,我也知道“不”字的发音规则,我要问的是“不”字在语文课本中非常明确地标出了2种音调,而《新华字典》中只有一种。究竟以哪个为准?考试的时候孩子标2声是不是也没错?“多音字就是一个字有多个读音”,按课本的标音说“不”是多音字也没错吧! 展开
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一、不不是多音字,只有一个读音:bù
二、汉字释义:
[ bù ]
1. 副词。
2. 用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面,构成形容词:~去。~多。~法。~料。~材(才能平庸,常用作自谦)。~刊(无须修改,不可磨灭)。~学无术。~速之客。
3. 单用,做否定性的回答:~,我不知道。
[ fǒu ]
古同“否”,不如此,不然。
三、汉字结构:单一结构
四、部首:一
五、相关词组:
不再、不用、不给、不见、不许
扩展资料:
一、汉字笔画:
横、撇、竖、点
二、词语释义:
1、不再
放弃;停止进行 。
结束;停止;终止;放弃
2、不用
不用 用不着,不必不用你管这事你留步吧,不用下去了。
3、不给
供给不足;匮乏。
犹言不暇,来不及。
4、不见
不曾相见 。
[东西]见不着;丢失。
5、不许
不允许,不让 。
[口]不能--用于反问句,强调其否定性。
禁止;阻止某事的完成或进行。
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不
拼 音 bù
部 首 一 笔 画 4 五 行 水 繁 体 不 五 笔 GII
生词本
基本释义 详细释义
1.用在动词、形容词和其他副词前面表示否定:~去。~能。~多。~经济。~ 一定。~很好。
2.加在名词或名词性词素前面,构成形容词:~法。~规则。
3.单用,做否定性的回答(答话的意思跟问题相反):他知道吗?——~,他不知道。
4.用在句末表示疑问,跟反复问句的作用相等:他现在身体好~?
5.用在动补结构中间,表示不可能达到某种结果:拿~动。做~好。装~下。看~出。
6.“不”字的前后叠用相同的词,表示不在乎或不相干(常在前边加“什么”):什么累~累的,有工作就得做。什么钱~钱的,你喜欢就拿去。
7.跟“就”搭用,表示选择:晚上他~是看书,就是写文章。
8.a)在去声字前面,“不”字读阳平声,如“~会”、“~是”。b)动词“有”的否定式是“没有”,不是“不有”。
拼 音 bù
部 首 一 笔 画 4 五 行 水 繁 体 不 五 笔 GII
生词本
基本释义 详细释义
1.用在动词、形容词和其他副词前面表示否定:~去。~能。~多。~经济。~ 一定。~很好。
2.加在名词或名词性词素前面,构成形容词:~法。~规则。
3.单用,做否定性的回答(答话的意思跟问题相反):他知道吗?——~,他不知道。
4.用在句末表示疑问,跟反复问句的作用相等:他现在身体好~?
5.用在动补结构中间,表示不可能达到某种结果:拿~动。做~好。装~下。看~出。
6.“不”字的前后叠用相同的词,表示不在乎或不相干(常在前边加“什么”):什么累~累的,有工作就得做。什么钱~钱的,你喜欢就拿去。
7.跟“就”搭用,表示选择:晚上他~是看书,就是写文章。
8.a)在去声字前面,“不”字读阳平声,如“~会”、“~是”。b)动词“有”的否定式是“没有”,不是“不有”。
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“不”和“一”作为两个特殊的情况,在汉语里不作为多音字.但发音要根据不同的字词连接来决定.两个字单独出现时,本音为bù和yī.
标注音节时,应按具体情况对待,不能不顾周围情况而标注本音.
标注音节时,应按具体情况对待,不能不顾周围情况而标注本音.
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