文综怎么学才能拿高分?

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一网情深的阿慧

2020-11-02 · 幸福的驿站,有你就永远不会打烊
一网情深的阿慧
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高考文综拿高分的方法

一、使你的答卷成为能够得分的答卷

文科综合阅卷的第一天通常是分成若干小组进行试阅,这样就有相当的一批答卷将作为试阅卷经受考验。在试阅卷过程中,能够得分的答卷一般有以下几种情况:

1、考生答案虽然与参考答案表述不完全一致,但意思大体相同。

2、考生答卷虽然与参考答案表述完全不一致,但逻辑严谨,论证周密,无知识性错误,有一定的创新意识,且能够自圆其说,与题意相吻合,符合“加分”条件。

3、考生答卷除完全与参考答案规定相符,还能在参考答案之外,作进一步深挖拓展且符合题意和社会实际。

4、考生答卷书写整洁,思路清晰,虽然只有少量的符合逻辑的表述,但可以酌情给分。

5、考生答卷规范,秩序号清楚,回答重点突出

二、第一印象很关键

文科综合阅卷进入第二天,阅卷老师的阅卷速度明显加快。由于只批阅一道题或者一问,故试题答案已经烂熟于心。通常,阅卷老师在试卷阅卷框里签名的同时,就已经在浏览考生的答卷了。这时对考生而言,树立第一印象至关重要。阅卷老师在迅速确立对一份答卷的印象时,一般会将考生的答卷分成好、较好、较差三个层次,并马上按相应的层次给出大致分数,在具体阅卷时略作调整。这样,阅卷的可信度和准确度将大大提高。对考生而言,树立良好印象的关键是自己的答卷必须有好的开头和完满的结尾。
温厚又慎重的小赤子h
2020-11-03 · 超过12用户采纳过TA的回答
知道答主
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1、文综学习,需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多,一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式:你可能更容易掌握条理化清晰的内容,杂乱的知识点一头雾水,那么你就需要学会梳理自己学过的知识点;你可能擅于听老师讲,自己看书效率低下,那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握;你可能需要一边听一边勾勾画画写写,纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等,找到自己学习上的一些特性,这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。理解力也应提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。
4、做题练习是少不了的,但不要一味的题海战术,把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的,但题型是有限的,要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结,了解自己最近的学习情况,进行调节和完善。
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那扇门后的祝福

2020-11-02 · TA获得超过4317个赞
知道大有可为答主
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文综应该多积累一些文言文和古诗,多背诵和理解就会提高分数
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开心答题了

2020-11-02 · TA获得超过576个赞
知道小有建树答主
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文综的学习想要拿高分的话,除了掌握好基础知识的话,还要通过使用和复习考题大纲在进行知识点的串联
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莱迪嘎嘎的歌
2020-11-02
知道答主
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嘉善中小学家长选择松鼠AI智适应的五大原因
1.学习方法
人工智能与传统教育方式是不一样的,传统是看分数,人工智能是以知识点为基础,我们会给到孩子更高效,轻松的学习方式。如何做到这一点,我们智适应用了四个步骤。
2.精准定位
传统教育以分数为基准,两个人都考了75分,掌握的知识点不一定完全相同,不能很好的区分哪些掌握,哪些没掌握。
智适应会把所有的知识点分解成纳米级,进行全方位的扫描,找到孩子现在那些掌握,那些没掌握。
3.个性化路径
让孩子一下从75到100是不现实的,我们会放弃掉一些对现阶段孩子来讲高难度的知识点,首先设置75分到85分的学习目标,制定个性化路径。
4.战略放弃
在75分到85分的路径当中,需要掌握的知识点也是非常庞大的,那我们会找到考试当中经常出现的高频知识点,进行学习,放弃掉一部分不经常出现的低频知识点。
5.追根塑源
为什么要追根塑源,首先知识点之间是有关联的,我们初三孩子在学习过程中老师讲解完,可能孩子还不能完全掌握,是为什么呢?不是因为孩子笨,我观察孩子是非常聪明的,是因为他可能前面的知识点没有掌握。
例如:孩子初三的时候A知识点不会,肯定是因为他以前的知识点B没掌握,B没掌握可能是因为他初二的时候C不懂,B,C就称为前置知识点。我们智适应会追溯到他未掌握知识点的根源,所以我们要让孩子从源头上学会他没有掌握的知识点,才能循序渐进的掌握现在的知识点,这是传统教育做不到的。这就是人工智能的优势所在,也是我们智适应能够给到孩子的。

嘉善校区地址:嘉善县车站南路469号金鼎商务楼4楼 松鼠AI智适应教育
联系方式:①⑦③④⑧⑥⑦〇③②⑦ 沈老师
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