上课夸赞学生的话简短精辟
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1、你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！
2、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
3、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
4、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
5、做题目别害怕，用心想就行了。
6、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
7、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
8、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
9、再试一次，一定会比刚才更好！
10、这个世界上对你最认真的人，便是老师和父母了！
11、别把你的聪明藏起来。
12、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
13、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
14、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
15、这次表现不错，下次继续努力！
16、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
17、这四年，有你们的陪伴，我很幸福！
18、放学早点回家，路上注意安全。
19、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
20、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
21、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
22、昨晚多付出几分钟，今天少几小时麻烦。
23、我们是来创造奇迹的。
24、你的声音真好听，你能大声读一遍吗。
25、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
26、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
27、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
28、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
29、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
30、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！
31、没关系，说得很好，再来一遍好吗？
32、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
33、你这种探索学习方式很值得我们学习。
34、积少成多，每次进步一点点！
35、同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
36、你在这方面挺有天分的嘛！
37、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
38、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
39、你确实很会思考。
40、在这个问题上，你可以当老师了！
2、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
3、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
4、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
5、做题目别害怕，用心想就行了。
6、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
7、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
8、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
9、再试一次，一定会比刚才更好！
10、这个世界上对你最认真的人，便是老师和父母了！
11、别把你的聪明藏起来。
12、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
13、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
14、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
15、这次表现不错，下次继续努力！
16、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
17、这四年，有你们的陪伴，我很幸福！
18、放学早点回家，路上注意安全。
19、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
20、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
21、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
22、昨晚多付出几分钟，今天少几小时麻烦。
23、我们是来创造奇迹的。
24、你的声音真好听，你能大声读一遍吗。
25、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
26、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
27、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
28、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
29、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
30、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！
31、没关系，说得很好，再来一遍好吗？
32、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
33、你这种探索学习方式很值得我们学习。
34、积少成多，每次进步一点点！
35、同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
36、你在这方面挺有天分的嘛！
37、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
38、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
39、你确实很会思考。
40、在这个问题上，你可以当老师了！
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1、在这个问题上，你可以当老师了!
2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!
4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!
7、你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!
8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!
9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14、对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行!”
15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!
16、希望下节课，你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!
18、你的 声音真好听，你能大声读一遍吗、
19、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!
22、同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?
25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!
4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!
7、你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!
8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!
9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!
12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14、对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行!”
15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!
16、希望下节课，你是第一个回答问题的人!
17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!
18、你的 声音真好听，你能大声读一遍吗、
19、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?
20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21、你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!
22、同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?
25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
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上课赞美学生的话
1) 谢谢你让我知道还有这么好的书法!
2) 可要细心呀!
3) 老师相信你肯定有高招!
4) 你准行!
5) 搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!
6) 请你和细心交朋友!
7) 如果再细心一些，你准行!
8) 你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
9) 你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
10) 你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!
11) 你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!
12) 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇! i
13) 虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
14) 老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
15) 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
老师赞扬学生的话
1) 老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
2) 这是老师原来心中的你吗?
3) 好样的，老师没看错你!
4) 看你的作业是一种享受!
5) 同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!
6) 真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。
7) 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧!
8) 这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!
9) 你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!
10) 你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!
11) 作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!
12) 课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!
13) 在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!
14) 只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!
15) 今天的欣喜，就是来自于你的进步!
16) 再细心些，会更好啊!
17) 明天会更好，相信自己没错的!
18) 你的作文很优美，希望下次能看到更好的文章!
19) 方法太好了!
20) 老师赞赏你的好学精神!分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗?
关于上课赞美学生的话
1) 从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
2) 青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
3) 你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
4) 这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!”
5) 你真聪明，比老师分析得还好!
6) 刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
7) 你真勇敢!敢回答别人不敢回答的问题。
8) 你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。
9) 你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
10) 你看大家都很赞成你回答，多好呀!
11) 你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀!
12) 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了!
13) 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒!
14) 你的想法太新奇了!老师要向你学习!
15) 你非常善于提问题，老师非常佩服你!
16) 你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”!
17) 没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来!
18) 你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗?
19) “能提出这个问题很好呀!科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
20) 能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗?
21) 在这个问题上，你可以当老师了!
22) 你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
23) 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!
24) 因为你努力了，即使失败，也是美好的!
25) 他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
1) 谢谢你让我知道还有这么好的书法!
2) 可要细心呀!
3) 老师相信你肯定有高招!
4) 你准行!
5) 搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!
6) 请你和细心交朋友!
7) 如果再细心一些，你准行!
8) 你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
9) 你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
10) 你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!
11) 你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!
12) 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇! i
13) 虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
14) 老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
15) 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
老师赞扬学生的话
1) 老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
2) 这是老师原来心中的你吗?
3) 好样的，老师没看错你!
4) 看你的作业是一种享受!
5) 同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!
6) 真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。
7) 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧!
8) 这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!
9) 你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!
10) 你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!
11) 作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!
12) 课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!
13) 在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!
14) 只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!
15) 今天的欣喜，就是来自于你的进步!
16) 再细心些，会更好啊!
17) 明天会更好，相信自己没错的!
18) 你的作文很优美，希望下次能看到更好的文章!
19) 方法太好了!
20) 老师赞赏你的好学精神!分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗?
关于上课赞美学生的话
1) 从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
2) 青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
3) 你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
4) 这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!”
5) 你真聪明，比老师分析得还好!
6) 刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
7) 你真勇敢!敢回答别人不敢回答的问题。
8) 你的回答真令人高兴!我们大家都愿意听你的回答。
9) 你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
10) 你看大家都很赞成你回答，多好呀!
11) 你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀!
12) 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了!
13) 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒!
14) 你的想法太新奇了!老师要向你学习!
15) 你非常善于提问题，老师非常佩服你!
16) 你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”!
17) 没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来!
18) 你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗?
19) “能提出这个问题很好呀!科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
20) 能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗?
21) 在这个问题上，你可以当老师了!
22) 你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
23) 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!
24) 因为你努力了，即使失败，也是美好的!
25) 他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
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1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
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