Question

人的正确思想是从哪儿来的中心论点

Answer 1

学习要点：1学习用事理进行层层深入的论证方法2学习准确而通俗的语言3初步了解辩证唯物主义的认识论及其实际的观点
重点：1事理论证2明确几个基本观点⑴实践的观点是认识论第一的基本观点⑵实践是检验真理的唯一标准⑶一个正确的认识往往要经过由实践到认识、认识到实践的多次反复才能完成。
难点：1事理论证2理解实践和认识、存在和意识的辨证关系。
导入新课1明确学习要点：论证方法——事理论证。本册的重点是议论文，本单元的重点是论证方法。议论主要是靠讲道理，写议论文难的也是从事理上进行论证。本文正是从事理上进行层层深入的论证，很有说服力。2内容：生活、工作中有些人精明能干，“点子”很多，这“点子”从何而来？要解答这个问题，就要从哲学上找答案。本文简要地解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理。
指导初步阅读：1阅读预习提示、明确学习要点；阅读课文、了解基本观点2解释词语：①固有：本来就有的。②实践：指人们改造自然和社会的有意识的活动。③理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识有系统的结论。④社会存在：指社会的物质生活条件总和，主要指物质资料的生产方式。⑤主观精神：指人的意识、思维活动和一般生理状态。它是物质世界在人脑中的反映，它不能离开物质世界而独立存在。⑥规律：又叫“法则”，是事物在一定条件下发展的本质联系和必然趋势，它决定事物发展的过程和方向。
研习课文1找出文章中心论点：标题是中心论点吗？否。中心论点必须是判断句式。本文的标题只是论题，所以，文章开头对“人的正确思想是从哪里来的？”这一问题的回答才是中心论点。论点：人的正确思想只能从社会实践中来2本文是文件里的一段话，但实际是可以分段的。从思路看，提出问题、分析问题、解决问题，可分为三个部分。⑴（……这三项实践中来）提出中心论点：人的正确思想只能从社会实践中来
⑵（人们的社会存在……就是辩证唯物主义的认识论）分析问题：从实践与认识的关系上，论述人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点
⑶（现在我们的同志中……）解决问题：联系实际，指明学习辩证唯物主义认识论的重要意义。
3第二部分可以看作是一篇独立的议论文，就结构类型而言，是总—分—总式，可分为三个层次：①（人们的社会存在……物质力量）总论物质与精神的辨证关系，这是下文两个飞跃的纲②（人们在社会实践中从事各项斗争……此外再无别的目的）分别论证飞跃过程的两个阶段。又可分为两层：Ⅰ第一次飞跃（……由存在到思想阶段）Ⅱ第二次飞跃（感性认识→理性认识→实践）③对上文的总结并深化，阐述一个正确的认识的形成需要经过一个反复实践的过程
3课文为什么要用人的正确思想是从那里来的这样的标题？文章标题既反映文章内容，又反映写作对象、目的、时间、要求等因素的制约。这个标题包含两层意思：⑴人的思想是从那里来的？⑵人的正确思想是从那里来的？这与课文的两次飞跃紧密联系。也就是说，标题恰当地反映了文章的内容。这个标题是针对后文现在我们的同志中，有许多人还不懂这个认识论的道理的现实提出的。本文是1963年写给农村工作者读的，所以语言上通俗易懂。用疑问句，有引起读者注意和引起深思的作用。
4小结：学习本文，我们要认真领会马克思主义认识论的基本原理，同时又要学习毛泽东是如何通俗易懂、简明扼要地论述哲学原理的，学习阅读这些论文的一些方法，以便于指导今后的学习和工作。
5课堂练习：编写本文的结构提纲（要求写出小层次）
一提出中心论点：人的正确思想只能从社会实践中来
二具体论1总论物质与精神的辨证关系
证中心2分别论证飞跃过程的两个阶段

Answer 2

正确的思想不会来源于书本知识。那些世界级的杀人魔王、战争犯、独裁者、暴君，一个个知识都非常渊博，相反，另有一些人，虽然没有多少文化，但心存爱意，本性善良，无论在什么样的情况下，总是在做好事。还有，两个人读同一本书，会读出截然不同的结果——同一个源，怎么可能既出好人，又出坏蛋？……

其次，正确的思想不会来源社会实践。有的人仅活了二三十岁，却产生了有益于整个人类进步的伟大思想；有的人受身体条件所限，几乎无法进行社会实践，但其整个思想体系宏大而深远，充满了正面价值。每个人都在生活，每个人都在进行着各种各样的社会实践，但每个人不可能都产生正确的思想。

再次，正确的思想不会来源于生存环境。艰困的环境产生魔鬼，也产生天使；同样，优越的环境产生天使，也产生魔鬼。

又，教育、人文环境对人的思想只能形成影响、干扰或蒙蔽，不一定能使人产生正确的思想。

知识、实践、环境、教育这些外部因素，只可能触发人形成正确的思想，但不可能是正确思想的来源。

正确有思想只能来源于人的内在，来源于人的灵魂所产生的火花。

这火花就是——生命的灵所接收到的天启