什么是学前儿童学习的主要方式之一
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学前儿童学习的主要方式:
根据学习活动中主要感官的运用分:观察学习、操作学习和倾听学习;观察学
习是幼儿学习的主要方式,幼儿善于观察事物的变化,幼儿通过感官直接接触学习,贯彻学习对其以后获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。
根据学习的内容可分为:两维学习和三维学习;两维学习是指以符号或图画为内容
的学习。如幼儿专心的看图书或画画;三维学习是指通过利用一定的工具和材料形成或改变物体的空间、形状和状态的学习。比如,幼儿的建构活动。
根据学习的空间可分为:室内学习和户外学习;户外学习包括锻炼活动、养殖、种
植活动、散步活动等。
根据学习过程中儿童对学习材料的运用与安排可分为:同时学习和继时学习;同时
学习在操作材料是时边拿边用,继时学习是准备好材料,幼儿就用这些准备好的材料来做东西。
根据学习过程儿童与他人的关系可分为:交往学习、模仿学习、合作学习、冲突学
习和同伴游戏中的学习。合作学习时两个或两个以上玩同一的游戏而且有分工;冲突学习:幼儿在对同一件事有不同的立场、看法不同,引起矛盾,在这个过程中,幼儿伴随着愤怒、忍让等情绪。
根据学习活动中主要感官的运用分:观察学习、操作学习和倾听学习;观察学
习是幼儿学习的主要方式,幼儿善于观察事物的变化,幼儿通过感官直接接触学习,贯彻学习对其以后获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。
根据学习的内容可分为:两维学习和三维学习;两维学习是指以符号或图画为内容
的学习。如幼儿专心的看图书或画画;三维学习是指通过利用一定的工具和材料形成或改变物体的空间、形状和状态的学习。比如,幼儿的建构活动。
根据学习的空间可分为:室内学习和户外学习;户外学习包括锻炼活动、养殖、种
植活动、散步活动等。
根据学习过程中儿童对学习材料的运用与安排可分为:同时学习和继时学习;同时
学习在操作材料是时边拿边用,继时学习是准备好材料,幼儿就用这些准备好的材料来做东西。
根据学习过程儿童与他人的关系可分为:交往学习、模仿学习、合作学习、冲突学
习和同伴游戏中的学习。合作学习时两个或两个以上玩同一的游戏而且有分工;冲突学习:幼儿在对同一件事有不同的立场、看法不同,引起矛盾,在这个过程中,幼儿伴随着愤怒、忍让等情绪。
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