Question

主题活动设计如何选择主题

Answer 1

（一） 学科延伸
学科延伸指的是学生现学的各门教材中有很多开展活动的素材，如科学、思想品德、语文、数学、美术等，其中有些只是简单的活动，我们可以将其进行延伸，拓展为综合实践活动，还有一些是直接就可以拿来用的。
1、 教材中已有的活动
这种选择主题的方法适合低年级学生和初做综合实践活动的老师。在现行的教材中，编者已经在其中穿插了一些活动，比如社会调查、口语交际、实践活动等等。教材中对活动通常只提出了一个主题，没有过多的操作指导，但这些活动都是符合选题准则和要求的，因为编者在编辑教材时已经考虑到了儿童的年龄特点、可操作性和活动目标，教师只要能够充分地、创造性地利用这些主题即可。
2、学科内容的延伸
在所学的教材中，内容丰富多彩，我们会找到与教材内容相关的许多问题，学生感兴趣更多，当这些内容具有研究价值时，我们不妨把它作为综合实践活动的主题。这样既与教材紧密联系，又使学生拓展了知识面。
3、其他综合实践活动主题的衍生
初步接触综合实践活动常常 使老师望而生畏，因为没有教材指导，也没有特别有经验的老师指导，很多老师一选题就遇到了困难，如果此时还摸不到头绪的话，不妨从你知道的综合实践活动中来汲取经验，并将之完善、创新。从你所熟悉了解的综合实践活动中衍生出形式相似或者内容相关的主题，甚至是相同的主题。这样，活动过程中会有不少参考经验，对活动的开展将起到重要的作用。
（二）学生提出
让学生根据自己兴趣提出多种主题，并在老师的指导下选出合适的主题是一种常用的选择活动主题的方法。
1、在课堂上让学生直接根据自己的想法提出
让学生选主题可以让学生举手任意说，也可以让学生分小组讨论再提出，最后从众多题目中确定一个合适的。但由于学生的认知能力、思维水平和生活经验有限，他们提主题的时候通常都是漫无目的的，只是根据自己的兴趣和现有的生活经验来提，甚至只是和他最近一段时间发生的事情有关的内容。因此，虽然主题是由学生提出来的，但老师的指导必不可少，在选择学生提出的主题时就要遵循相关的准则和要求。
2、让学生在课前经过调查研究后提出
相对于直接提出，这种方法似乎更科学。让学生先选择生活中的一个方面进行初步调查，主要是了解现状，等大家都把这些调查结果汇总到一起的时候再进行选择。这种选择主题的方法从一开始就已经让学生进入到活动当中了，从选择调查的内容到调查的方法对学生的要求都比较高，通常要求学生有一定的基础，最基本的要求是学习或了解过调查的方法，在调查时如果能分组进行，缩小调查范围对活动主题的选择也会有帮助。
（三）老师提出
教师作为教学活动中的引导者，比较善于在教学中发现问题，比学生有更丰富的生活经验，比学生有更宽的知识面，比学生更善于思考。所以，有教师来引导并帮助学生选择活动主题也成为了一种比较重要的方法。