小朋友之间应该如何相处
一、教育小朋友合群。
小朋友随有高高在上的感觉，但多数小朋友还渴望有小伙伴，这是培养孩子合群的有利条件。团结合作是人类不可缺少的品质，小朋友在一起玩，比一个人呆着更有意思，在一起玩的过程中会感到愉快。在和小朋友相片的过程中，能逐渐学会约束自己，以服从共同的目的。因此，做为幼儿老师应鼓励那些不合群的孩子多和其他的小朋友接触，使其体会到和小朋友在起的乐趣，让他从内心想和其他小朋友接触，想和小朋友玩。同时也可鼓励已经合群的小朋友中的优秀者，主动和这些小朋友玩，在玩中得到快乐，最终使不合群有小朋友能够和其他小朋友合群。
二、教育小朋友关心他人。
小朋友一般不会设身处地的替别人着想，这需要幼儿老师的诱导。老师要多用孩子本身的感受和经验，发展孩子的同情心。例如，有时看到某一个小朋友被其他小朋友拌倒了，有的小朋友会感到很好笑，这时老师应让他回忆自己某次被跌后的痛苦，并告诉他：“你看这个小朋友被跌倒了多痛苦啊，快扶他起来，笑话人家庭痛苦是太没有礼貌了！”这样既培养了小朋友的同情心，也帮助他竖立了乐于助人的思想。
三、培养孩子之间的真正友谊。
小孩子对友谊的理解很片面，谁和他玩就和谁好。谁给他好玩的东西，谁就是他的好朋友，甚至有时还为好朋友隐瞒错误。所以幼儿老师必须注意培养孩子之间真正的友谊。例如，有两个小朋友关系比较好，经常在一起玩，有一次其中一个小朋友看到另一个小朋友的一个玩具比较好玩，就拿了放在自己口袋中。这一切另一个小朋友都看在眼里。但当丢失东西的小朋友问他时，他不肯说实话。老师知道这件事后，告诉他，好朋友之间的帮助也应该表现在帮助朋友改正缺点上，并启发到去动员拿别人东西的小朋友把玩具还给那个小朋友，使他们建立起真正的友谊。
四、教育孩子讲文明礼貌。
文明礼貌的要求是多种多样的，如见人要热情打招呼；大人问话进要认真地听，并认真回答；别人送给礼物或帮助时要道谢；不能随便乱拿别人的东西等。培养的方法主要是讲解、示范和提醒。老师还要要求小朋友之间要讲文明礼貌，和小朋友相处不打人，不欺负小朋友，见面互相称呼问好，分开时说“再见”等。
1、交往是一种社会机制，是人际关系的反映。幼儿交往的过程应该是自愿的、轻松愉快的。因为他们在与友伴交往中，地位是平等、互惠。在教育活动中我发现，善于交往的幼儿性格是乐观的，心情是愉快。而不懂得交往的幼儿，性格显得压抑、孤独。因此，培养幼儿交往的技能是合作的基础。首先我们利用多种形式，让幼儿学会交往，提高其交往的能力。如：让幼儿从家里带图书与同伴分享，并向同伴介绍自己的图书内容。在这过程中，幼儿之间必须进行交流。其次，根据我班幼儿好交往、有独立性和自信心，但还没有完全摆脱自我中心，为了达到目标会尽可能的取自己所需，易与同伴发生冲突的年龄特点，设计相适应的活动。如：在集体活动中，常常有意识的创设机会和空间，引导、鼓励幼儿之间进行讨论、交流，向同伴表达自己的意愿或想法，使他们的交流、交往意识得到提高。第三、通过主题活动，鼓励幼儿自带玩具，让幼儿学会与同伴交往、分享。
