怎样对待学生
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1、用爱去化解,真正进入学生的内心。一个问题学生往往是因为学生的家庭出现了问题或者学生在学校的学习生活中遇到了困难,从而表现出与其他同学不一样,作为老师一定要找学生谈心
2、帮助问题学生解决学习或者生活中的困难。要想帮助问题学生就要给他找到学习和生活中的榜样,可以给他建立学习小组,让他找到自己的位置。
3、教会学生评价别人的水平。我们能够先引导某一位自控水平差的学生评价一名比较优秀的突出的学生他身上所具有的优点。
4、学生的差异是客观存在的,不以人的意志为转移,面对这些差异,任何整齐划一的做法都是注定要失败的,正确的选择应该是尊重差异,正确对待差异,把差异当作一种资源来开发
2、帮助问题学生解决学习或者生活中的困难。要想帮助问题学生就要给他找到学习和生活中的榜样,可以给他建立学习小组,让他找到自己的位置。
3、教会学生评价别人的水平。我们能够先引导某一位自控水平差的学生评价一名比较优秀的突出的学生他身上所具有的优点。
4、学生的差异是客观存在的,不以人的意志为转移,面对这些差异,任何整齐划一的做法都是注定要失败的,正确的选择应该是尊重差异,正确对待差异,把差异当作一种资源来开发
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1、用平常心对待。孩子成长的过程本身就是犯错并改正的过程,当发现某个学生身上出现问题时一定不要放大问题,不要给学生随便贴标签。
2、用爱去化解,真正进入学生的内心。一个问题学生往往是因为学生的家庭出现了问题或者学生在学校的学习生活中遇到了困难,从而表现出与其他同学不一样,作为老师一定要找学生谈心。
3、帮助问题学生解决学习或者生活中的困难。要想帮助问题学生就要给他找到学习和生活中的榜样,可以给他建立学习小组,让他找到自己的位置。
4、对问题学生更要一视同仁。不能因为学生犯错就不关怀,不能用挑剔职责的眼光看待学生。
2、用爱去化解,真正进入学生的内心。一个问题学生往往是因为学生的家庭出现了问题或者学生在学校的学习生活中遇到了困难,从而表现出与其他同学不一样,作为老师一定要找学生谈心。
3、帮助问题学生解决学习或者生活中的困难。要想帮助问题学生就要给他找到学习和生活中的榜样,可以给他建立学习小组,让他找到自己的位置。
4、对问题学生更要一视同仁。不能因为学生犯错就不关怀,不能用挑剔职责的眼光看待学生。
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老师:对待学生要持平等地位,不会因为其学习的好坏就偏袒或冤枉;要尊敬学生,不会因为其家庭出身而嫌弃或讨好;要关心学生,要时时了解学生的状况,不会因为某种原因导致学生发生意外。
父母长辈:对孩子要理解,不要因为自己孩子成绩差就对孩子甩脸色,甚至冷暴力孩子;要关心孩子,可以在空余时间陪陪孩子或与孩子聊聊天,促进感情,避免孩子心理出现问题
父母长辈:对孩子要理解,不要因为自己孩子成绩差就对孩子甩脸色,甚至冷暴力孩子;要关心孩子,可以在空余时间陪陪孩子或与孩子聊聊天,促进感情,避免孩子心理出现问题
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真诚相待,刚柔并进。
对待学生,我觉得用真心对待每一个人就好,就算它是块石头也该捂热了。当然在真诚温柔的同时严厉一些。俗话说,严师出高徒,适度的严厉可以让学生进步,而且可以在学生面前树立威严。拒绝体罚,拒绝过度的课后作业。
以上便是我的想法。
对待学生,我觉得用真心对待每一个人就好,就算它是块石头也该捂热了。当然在真诚温柔的同时严厉一些。俗话说,严师出高徒,适度的严厉可以让学生进步,而且可以在学生面前树立威严。拒绝体罚,拒绝过度的课后作业。
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平常心对待。 孩子成长的过程本身就是犯错并改正的过程,当发现某个学生身上出现问题时一定不要放大问题,不要给学生随便贴标...
2.
用爱去化解,真正进入学生的内心。 一个问题学生往往是因为学生的家庭出现了问题或者学生在学校的学习生活中遇到了困难,从而表...
3.
帮助问题学生解决学习或者生活中的困难。 要想帮助问题学生就要给他找到学习和生活中的榜样,可以给他建立学习小组,让他找到自信心
2.
用爱去化解,真正进入学生的内心。 一个问题学生往往是因为学生的家庭出现了问题或者学生在学校的学习生活中遇到了困难,从而表...
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帮助问题学生解决学习或者生活中的困难。 要想帮助问题学生就要给他找到学习和生活中的榜样,可以给他建立学习小组,让他找到自信心
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