上初中的孩子需不需要补课？
如果孩子在学校同年级或同班属尖子生，其又不要求补课，那就让孩子自学吧！若孩子成绩一般，又愿意学习，只是有很多题目弄不懂，还向家长提出要求，要想找老师补课，不管家庭经济来源好与否，作为家长应该想法支持孩子去补课吧！若孩子成绩又不好，又不爱学习，又不要求补课，这种情况，作为家长就应该多开导孩子，多与孩子交流沟通，多向孩子交谈一些读书成功的例子，以及一些不读书、不学习带来的后果，若自己说服不了孩子，可请一些有说服力的亲戚或朋友帮忙说服和开导孩子，最终，让孩子去补课，去认真读书，认真学习。祝你的孩子学历有成！
学习的问题因人而异，有的学生的确需要补课，并且补课的效果非常好。这对于大多数学生来讲，补课却没有那么多的效果。
首先补课这一种现象的出现，也是根据学生的状态来决定的，很多孩子知识基础一塌糊涂，任何人给他补课他也不可能提升，就好像我们一个初中生毕业之后去完成大学的一些课程，即使有好老师对他补课，因为基础相差太多，老师也没有办法去完成他的课程的提升，这样的道理，初中阶段照样也是成立的。
补课的时候也在于学生的学习环境，有些补习班整体环境不是太好，很多孩子本来还可以的，结果到了不良的一个学习环境中，成绩会越来越差，习惯会越来越差，造成了有些孩子的补课还不如不补好，孩子有可能会变成坏孩子，我们知道初中阶段孩子的性格，他们的人生，他们的新环境，以及他们交往的小圈子，都是影响他们的一生的。
所以说一个好的环境才有补课的必要，如果学习不好，同时环境再不好，那么补课对于孩子来讲，那简直就是，助纣为虐。
最后对于顾客来讲，我们应当坚信的就是学习习惯和学习态度才是最关键的，一个孩子只要学习习惯和学习态度端正了，那么他就能会主动的看待补课这个问题，能够很好的完成补课这种行为。
道理，家长和学生都明白，但是能不能执行，能不能客观的看待却是一个问题。
现在初中升高中，竞争比较激烈的，不管成绩好的还是成绩一般的学生，会选择通过补课的形式提升自己，有的学生提升明显，有的学生提升一般，原因是多种的。
是否补课，还是取决孩子目前的状态和家长的需求。
1.孩子目前只想玩，学习不好好学，成绩班上垫底，这种情况想通过补课的形式提升理论上可行，但是实际上难度很大的，教师既要要去调整他的状态，同时要讲解知识，孩子还不定会去接受，当然家长不能放弃孩子，可以尝试着通过校外辅导，看看能否得到改变，因为孩子也在成长中，一些不好想法也会随着改变。
2.如果孩子本身习惯比较好，成绩在班上考前的，这时看家长的需求和孩子的想法了。(1)想上重点高中，目前水平还不够的话，可以咨询学校的老师，希望能通过什么方式，来得到提升，不要盲目选择校外辅导。(2)如果觉得目前水平能考上理想的高中，就无需找校外的辅导。
3.习惯说不上好，成绩一般，考高中有一定的难度的话，个人建议考虑一下校外辅导，前提是学生认同，在时间，能力承受的范围之内，选择适合自己孩子的老师。
总之，孩子的学习，作为家长是务必得关心，操心的，希望自己的孩子能多学点，选择的方向多一点，是否选择校外辅导，结合孩子成绩，家庭情况，量力而行，而不是盲目跟风。
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清晨不起早误一天的事，幼年不勤学误一生的事。孩子是你的，孩子的未来是他自己的，作怎样的预计有怎样的结果。
一、大势所趋， 社会 竞争激烈，各学科的学习越来越繁重，勤学奠定基础。
现在的学生学习确实比我们以前辛苦多了，有时候看着孩子挑灯夜战颇为辛苦，父母也很纠结啊!但是，一旦输在起跑线上，怕他输了一辈子啊!孩子有他自己的人生去走，他的未来掌握在他手里，做父母的只能引导他奋力拼搏，希望将来用他的才华增辉属于他自己的人生。
二、他适合补课，需要补课，愿意补课，支持他去补，帮他筛选好机构。
有些孩子本身对学习就感兴趣，他乐于学习，校内的学习满足不了他，他对自己有更高的要求，他和家长对人生有很高的规划，那就去补。有些孩子基础比较差，课堂上跟不上，知识有很多缺块，课堂的学习不足够，他愿意努力，也可以让他去补。
人有自己的盘算，有自己的主见，管别人孩子补不补，最重要考虑自己孩子需不需要补，要清楚你对他有怎样的期待以及他对自己有怎样的追求。你说呢？!
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首先要提倡和告诉孩子学东西要在课堂上搞懂，不会就问，也可以同学之间交流补习。同时还要看教委的要求和学校的作为，是不是课本上的知识，老师已经严格按照课本内容不留余地的通通教授给每个学生？而不是只教一部分，学生不去校外补课分数就上不去（因为学校没教全没教透留余地要到校外挣你的钱），那就真没辙，碰着缺德学校缺德老师，就必须得课外补了。如果老师教得也不错，学生上课也认真听课了，回家又好好做作业了，那百分之八十以上就应该是没问题的，剩下极少数贪玩的孩子和反应慢一些的孩子，再补补课，就可以了。
实际上如果教委把孩子到课外补课的人数和老师的教学质量挂钩，那不但会提高老师的教学水平，同时也会大大的减少学生去校外补课的人数，因为补课的多了，老师的教学水平就遭质疑，那老师自己都得拦着，并争取让学生在课堂上听懂老师讲的课，极个别学生除外（给每个班几个跟不上的名额）。既然给老师大幅度提高了工资，就该把老师自己教学水平提上去，而不是推给课外，老师没责任。以分数考老师不如以去校外补课的人数多少考老师。学生都到校外去补习功课，那校内老师的教学水平一定有问题。
初中生需要补课，尤其是中等成绩的初中生。
随着教育主管部门对在职教师有偿补课采取高压措施以来，广大家长们对在职教师的有偿补课也是群起而攻之，这可以理解。目前的情况是，在职教师补课的少了，却乐坏了校外补课机构，补课费用也随之上涨，更加加重了家长的经济负担，这是吐槽的家长们万万没想到的吧？
回到主题，为什么初中生需要补课。
初中生考上普通高中的需要
谁都知道，中考的重要性大于高考，因为中考进入普通高中的升学率只有50%左右，其他的都要分流到职高，不要说职业高中也一样，那是酸葡萄心理，职高生考上大学的能有几人？现如今，考不上大学，绝大部分就只能去搬砖，谁又真正愿意让自己的孩子去上职业高中呢？
少量初中生不需要补课，这有学习方法和学习天赋的问题，不能代表绝大多数初中生，还有那些考普通高中没有一点希望的初中生，再补课也没有什么用处。这两类学生除外，其他绝大部分初中生或多或少的都在补课。
对于中等成绩的初中生，补课的优越性更加明显，补课可能让他们上普通高中。如果上不了普通高中，就基本丧失了高考的机会，家长和学生赌不起。
初中生打基础的需要
课堂教育很重要，但课堂教育是大课，老师没有办法照顾到所有学生，经常听到有人说“课堂不讲补课讲”，对老师来说是一种污蔑，任何一个成建制的班级，同样的老师，学习成绩却是天壤之别，这个责任不在老师。对于成绩不理想的学生，补课不失为一种补救的办法。初中课程学好了，就能为高中打好基础，初中基础有问题，高中学习无疑会吃力多了。
初中生补课，已经不是个别行为，升学形势摆在那里，不容学生和家长选择，我们不能改变应试教育的现状，就只能适应这个制度，高考中考不是最好的制度，但确确实实是最公平的，这点谁也没法否认。
所以，初中生补课，是有必要的。
初中生需不需要补课，因人而异。同时应注意一下两个方面的培养:
1让孩子爱上阅读。其实阅读应该从幼儿开始，经常领着孩子去书店，让他选择自己喜欢的书。慢慢地他读的书就会越来越多越深。我儿子初中假期时，老师组织的补习班在我家对过（我家在镇上）。镇上好多孩子都去了，老婆说假期儿子没玩伴让他去补习班吧！我认为儿子学习还可以没必要去补习，他们每天学的都还是旧知识。我说这几百块钱都买课外书吧，第二天我们爷俩去了县城新华书店。一个假期看几本课外书对孩子学习还是有很大提高的。今年中秋前去亲戚家，亲戚家的女儿小六成绩年级第一，还不偏科。亲戚抱怨女儿整天买书，还向我儿子讨要看完的书。村里就她自己喜欢买书一个书架已经放不下了，村里其它的孩子成绩一般般。培养孩子阅读习惯很重要。
曾看到一句话：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。只要她喜欢阅读，有阅读的习惯，那她以后就能拥有自我教育，自我更正的能力。阅读，能赋予人一种自我更新的能力。
2让孩子养成自觉完成作业的习惯。星期天或者假期里我问儿子，你的作业怎样来完成。他列出来一个计划，按这个计划分步去写作业。侄女和儿子不同，侄女一回到家就写作业，直到写完才开始玩耍。每次我都尊重儿子的选择，有时会提醒他看会课外书。侄女和儿子一直没有去补习班，从小学习优秀，今年都考上了国家重点大学。
最后，如果孩子偏科严重不妨针对性补习一下。不要占用孩子太多的时间补习，以防伤到孩子的积极性。平时注意多兴趣培养，以防沉溺网络 游戏 。
当老师一段时间之后，发觉一个非常有意思的现象。
有很多家长，在面对其他问题的时候非常理性，但一遇见孩子的问题，遇见教育问题，就变得非常不理性。
比如，经常会遇见一些家长问这样的问题，我到底应不应该给孩子报辅导班？
看到其他孩子都在上辅导班，不给自己的孩子报辅导班，真的担心孩子的学习成绩会落下。
而如果给孩子报辅导班，一方面担心孩子会对辅导班过度依赖；另外一方面，课外辅导机构的教学质量参差不齐，有些孩子选择辅导班之后，成绩不仅没有提高，而且因为课外辅导机构挤占了孩子休息时间，让孩子疲惫不堪，成绩出现了大幅度的退步。
家长有这方面的担心和焦虑也非常正常，毕竟在当前的高考录取模式下，孩子想要考上好的大学，有一个好的前途，那么必须先要考上一所不错的高中，要想考一所好的高中，那就必须要有优异的成绩。
但家长在决定，是否给孩子选择课外辅导机构时， 一定要保持头脑清醒，家长真正应该关心的问题是，哪种方式，更能够促进孩子的学习成绩提高，更有利于孩子的身心 健康 发展。
而不是看到课外辅导机构的宣传之后，就把课外辅导机构当作提成绩的”灵丹妙药”，更不能因为亲戚朋友家的孩子选择辅导机构之后，成绩不进则退，就把课外辅导机构一棍子打死。
课外辅导机构主要的功能是，弥补学校教育的不足。
现在的学校教育，在某种程度上有点像标准化的生产工厂，每学期都有制定好的教学大纲和教学任务，学生和学校的老师每一学期，每一学年该学什么内容，完全都是标准化的。学校的老师很少会考虑到学生的具体情况。
这就意味着，如果你家的孩子，不符合常规的“标准”，学习进度特别快，或者学习进度特别慢，那么肯定和学校的教学是不“合拍”的。
课外辅导机构，有效的弥补了这一不足，课外辅导机构是根据市场的需求来运作，家长有什么样的需求，那么就会有辅导机构来满足家长这样的需求。
也就是说，作为家长，是否应该给孩子选择课外辅导机构， 你首先应该考虑的问题是，我有哪方面的需求？我要选择的课外辅导机构，能否满足我这方面的需求？
比如，你想给孩子报课外辅导机构的目的是，想提高孩子的学习成绩，那你首先要弄清楚是哪些因素导致了孩子的学习成绩不理想，是孩子跟不上学校的教学进度，还是孩子的行为习惯有问题。
如果是因为孩子的行为习惯不好，导致成绩不理想，那么此时你最应该做的， 肯定不是给孩子盲目的选择一个辅导机构，而是要改变自己的家庭教育方式，先把孩子的不良行为习惯纠正过来，然后再考虑提高成绩的问题。
如果是孩子跟不上学校的教学进度，那你就要仔细分析一下，是孩子不适应老师的教学风格，还是学校的老师教学态度有问题。
如果学校的老师教学态度有问题，那么此时你最应该做的事，向学校反映这种情况，看学校能不能给孩子调整一下任课老师，或者把孩子调到其他班级。
在弄清楚你的真实需求之后， 接下来就要看一下，有哪些办法能够解决这些问题。
比如经过和孩子认真沟通，和对孩子的学习问题详细分析之后，你知道你的真实需求是，希望有老师能够帮助孩子梳理知识结构，弥补学习上的漏洞， 那么接下来你应该考虑第二个问题。
有哪些办法能够帮助你解决这些问题？ 当然，报辅导机构是一种选择， 但除了选择报课外辅导机构之外，你还可以自己辅导孩子，也可以给孩子选择一个“学习伙伴”，让他们相互学习，当然也可以让孩子自学。
当你把自己的需求想明白，把可能的问题解决方式，都考虑清楚， 此时你就不会再去纠结，到底应不应该给孩子选择课外辅导机构，而是会去考虑哪种方法，能更快的提高孩子的学习成绩，对孩子的身心 健康 发展更有利。
我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我回答能对你有帮助。
你好！
首先，补不补课，视自己的情况而定。孩子愿意，条件允许，效果明显，可以补。
其次，就我个人观点，能不补就不补。因为看到不少的亲朋好友、教过的学生，从小补这䃼那，结果巨资入海打了水漂儿！成绩不提高，毛病添了不少。如依赖性、物质鼓励、自由散漫等。
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仅供参考。
1．需要时就参加。当孩子的某门功课确实比较差，凭自己的努力无法跟上老师的进度，父母又无能力或时间时，可考虑参加补习班。若孩子的学习成绩并没有哪门特别差，就没有必要参加补习班。这时在孩子身上，父母的关注点应放在如何调动起孩子的学习积极性上。
2．必须取得孩子的配合。有些父母会发现，孩子参加了补习班，却不见孩子有什么长进。这其中关键在于孩子是否认真参加的问题。有的孩子把参加补习班视为一种负担，每次都心存不满，但又迫于父母的命令，只好坐在那儿听，实际上脑子里想的都是别的事，老师讲的什么根本就不知道。有的孩子把补习班作为靠山，产生了依赖心理，上课不注意听讲，认为反正要参加补习班，这样的补习实际上是在做重复工作，而且孩子又养成了坏习惯。
3．父母不能放弃责任。让孩子参加了补习班，父母是不是就完事大吉了呢？如果您有这种想法，那就错之又错了。补习班老师的作用仅限于在固定的一段时间对孩子的某一方面学习问题进行指导，父母绝不能因此而撒手不管。
