Question

关于整体把握教材

Answer 1

郭立军

一、什么是整体把握？

指向：核心素养

依据：认识规律

梳理：分析教学内容

形成：认识结构

明确：知识在结构中的位置

联系：建立小节、单元、模块间联系

把握：知识、思维、情感、应用价值

目的：体现对单元的整体把握。

不同年级的学习体现了皮亚杰的同化与顺应。

分数与小数、整数运算意义是相同的。

以分数除法为例来解释，单元内的把握。

以图形测量为例，要注重知识摸块之间的联系与区别，三个模块都是用单位来测量。

二、整体把握的原则

1.基于核心素养

2.基于知识之间的联系：隐性的与显性的

三、如何整体把握？

1.数与代数为例

每一次都是平均分，最后结果就是平均分。

记录平均分的过程，为除法做了准备。

不仅关注分的结果，还要关注分的过程。

结构改变了，从一层竖式到分层竖式，