Question

水加水还是水，盐加盐还是盐

Answer 1

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

一旦发生了恶性违法事件，网络上常常会出现这样的声音：我们根本不关心犯罪者究竟为什么要犯罪，我们更关心他是否能受到公正的制裁。

执著于理解恶的成因，其实只是为了最终能去掉善恶分野的固化标签，让人们都更愿意理解别人的处境。去追问，一步步去追问我们与恶的距离，毕竟，只有认识到这个现实世界的恶，才能去追求真实的善。

徐中玉先生说，“ 发真的声音，说真心的话，忘掉了个人利害，推开了一切阻碍进步的因袭俗滥的规矩老调，大胆的说话，勇敢地表现......” 老先生这番话，本意是在说文学的力量，但放到做人方面，也是很可取的。

善良是真实的，恶也是真实的。我们不应该因为追求善，而故意屏蔽恶是如何形成的。毕竟，天生的恶还是很少的。

接触过这样的一个孩子，他的父母离异，各自组建了新的家庭，他成为一个多余的人。他自己住在一套房子里，父母给他好多卡，有吃饭的，有坐车的，有剪头发的，不给钱，怕他学坏，而他才上初中。一个十几岁的孩子，很难想象，自己一个人住，一个人吃饭，一个人上学，一个人回家。

注意到这个孩子，就是因为他的种种 “恶行”。从不写作业，不好好听讲，不记笔记，肆无忌惮地取笑同学，所有人在他的眼里，都像是他的敌人一样，浑身长满了刺。当我提醒他要好好听讲的时候，他的反应很过激，我马上意识到，这是一个有故事的孩子。

我开始有意地 “ 偏袒 ” 他。当他回答对了一个问题的时候，我马上就郑重地表扬他。当他有了一个好的思路的时候，我马上夸奖他是班里最有头脑的，将来一定有特别好的发展。班主任更清楚他的情况，处理他和同学的问题的时候，也特别注意方法。

慢慢地，他的身上发生着一些变化。他的眼神开始变得柔和了，上课的时候不再睡觉了，批评他的时候，他嘿嘿地笑，表扬他的时候，他的眼睛里有光。这座冰山，开始融化了。

他是一个问题生，他身上有很多问题，但问题的根源却不在他的身上。我不知道他的将来是什么样的，只知道现在的他很不幸，如果只看到他身上的问题，把他定义为一个 “ 坏孩子 ”，那么他的将来，就算没有成为一个 “ 坏人 ”，也必定会失去很多光明了。

惩恶扬善，是以惩罚恶行的方法来弘扬善良，但这是一种 “ 堵 ” 的方式。与其等到恶行已经伤害到了人们的利益和安全，再去制裁，不如从源头来遏制住恶的萌芽。

人之性也，善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。

善与恶，好与坏，就像酸甜苦辣咸几种味道一样，共存于世间。五味调和，百味纷呈，世间的物如此，事亦然。

苦是人们所不喜的，但在夏天火热的时节，它能让人清心降躁。甜是人们所喜欢的，食之过多，也对 健康 无益。

善与恶，好与坏，是世间并存的。只是，恶在初生之时，人们并没有意识到它长大后会成为魔鬼。等其已经长大，却只知道去消灭它。

有的人，为恶而不自知。如溺爱，如纵容，如失责，他们一手造成了恶，却把恶果让下一代去承受。

创造美好，是一种善行，追寻恶的源头，遏制它的发生，是更高级的美好。

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