Question

找规律填数13.31.24.42.35.53？

Answer 1

13，31，24，42，35，53，(46)，(64)......

奇数位是13,24,35.....后数比前数大11

偶数位是31,42,53.....后数也比前数大11

Answer 2

13、31
24、42
35、53
两数一组，相差11，所以后面是：46、64、57、75

Answer 3

第奇数位上依次是13,24,35,46,57,68,79.......
偶数位是奇数位个位与十位交换律依次是31,42,53,64,75,86,97....

Answer 4

要紧紧围绕教学目的要求和教材的重点难点，精心设计富有较强启发性、探索性、难易适度的问题，通过发挥语言艺术进行激趣，适时提出学生所产生或要解决的悬念，创设问题情境，诱发学生积极拓宽思维，思考展现在面前的历史现象，从而培养学生的思考意识和认知能力。例如，学习《三国鼎立》时，对学生提出这样.的问题：在官渡之战和赤壁之战两大战役中，曹操的军队分别是作战的一方，为什么相距仅八年，会一胜一负截然相反呢？再如，学习《大变革的时代》时，设置这样的疑问：“秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅谋反，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？商鞅变法对我们今天有何指导意义？”激起学生悬念，引导学生处于当时历史情景中深入思索，鼓励学生畅所欲言，积极发表自己的见解，创造性地发现新问题，教师要及时释疑解难，拓展学生思维，不断提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力。

Answer 5

找到规则并填写数字22130338，（），1331数学家，帮帮我。时间非常紧迫646，因为130-22＝108338-130＝208>-338=308