Question

初三孩子成绩下滑怎么办

Answer 1

初三孩子成绩下滑解决办法如下：

鼓励孩子。孩子成绩下降，如果家长采取训斥或棍棒式教育，极易使孩子产生消极情绪，自暴自弃，破罐子破摔，进而丧失自信心。孩子稚嫩的心长期受打击还会影响到他的心理健康。家长首先必须走出以单纯的分数来衡量孩子学业优劣的误区。

重要的让孩子认识到：分数是孤零的数字，不能全面反映学生的实际发展水平，不能说明一个人的实际能力的高低。教导孩子不要因为自己的成绩差，就认为自己笨，因此消沉下去。这次考试成绩不理想，不要紧，只要不断找原因，总结经验，再加把劲，成绩一定会有所提高。

认真听老师讲课。初中生应在课堂上做到专心听讲，不吃零食不睡觉，不和同学交头接耳，不赶其他学科的作业，老师讲的知识点很全面，只要认真听，仔细消化，做题的时候就会游刃有余，就会快速高效的完成作业。

初中生应按时完成作业，并且做到提前完成。观察孩子的作业情况，发现老师布置作业的方向无非就是课后习题、报纸、课时练等学习资料。督促孩子只要有时间就把当天或近期学习的内容的相关资料完成。

Answer 2

初三是中考关键时期，稍有不注意，就会对之后的整个学习产生巨大的影响。为什么小学和初一初二成绩很好，一到初三就下滑？
1.学习的逻辑思维没有变过来
小学是比较平稳的时期，不会出现什么大的问题。只要学生学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学教育时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。
然而，在这种好成绩的背后，不少学生已经把“初三分化”的种子种下了。如: 学习方法属于死记硬背，具有“小聪明”但学习习惯不好，知识面很窄等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。 学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
2.初三是厌学的高发期。
很多学生家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时进行完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初三，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，对于家长叮嘱的一些话，也有了一种强烈的反抗情绪。
事实上，疲倦的开始表明他已经开始思考学习的意义。 如果他找不到自己想学习的原因，他自然就不愿意坚持下去，也会厌倦学习。 初中时，同学的独立思想还没有形成，就不会积极考虑问题，因此，他们会更多地依赖老师和家长，认为老师和家长说的对，应该听。 进入三年级后，思维能力开始迅速发展，具有独立思考的能力。 当遇到问题时，他们不再想先问父母怎么办，但他会在心里想：为什么这事很重要？ 我该怎么做？
学习就变成了: 我为什么要学习? 我学习不好又怎样？
3.没有养成中考要求的学习习惯。
对于我们初中学生来说，学习的积极性主要取决于对学习产生兴趣和克服自己学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以可以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些影响学生常常会因为聪明而受到很多家长和老师的赞扬。他们就会错误地以为，取得好的成绩，是如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，怕吃苦等不良习气。但到了初三就完全不同了。初三一年的知识量是很大的。这时，不努力是肯定学不好的。
西安医药科技职业学校老师提醒大家，由于学生刚进入初中三年级，心理发展不成熟，对自己认识不足，面对困难，找不到或不想找到解决问题的办法，如果有了自我放弃的态度，家长要及时察觉到并且进行正确的引导，让学生能够重新审视自己从而好好学习，避免成绩下滑而造成自我放弃。