Question

初中毕业应该如何做好初高中的衔接？

Answer 1

初中升高中衔接有以下几点建议：
环境衔接
1、热悉学校。2、热悉教师。
知识衔接
1、衔接知识。利用暑假学习一些衔接材料,熟悉高中教材。
2、坚持阅读。高中由于学习内容更加多，平时很少能抽出时间阅读,因此,暑假是一个最好的强化阅读的时间，可以找―些高一的阅读书目先看起来。
目标衔接
1、归零意识。很多同学在原先初中班级甚至学校都是佼佼者,但那都是过去，请不要躺在功劳簿上睡大觉，所有的优势通通归零。
2、迎难而上。做好克服困难的准备。高中的知识要比初中难度更大,因此，学习中一定会碰到很多困难
3、拒绝诱惑。拒绝手机、游戏等的诱惑。高中学习要比初中紧张,需要利用更多的自由时间加强学习反思。
目标衔接
1、归零意识。很多同学在原先初中班级甚至学校都是佼佼者,但那都是过去,请不要躺在功劳簿上睡大觉，所有的优势通通归零。
2、目标定位。在接下来的新班级中,每个人都是曾经的佼佼者。因此，到了一个班级后需要通过一段时间的调整重新给自己一个合适的定位。
3、任务驱动。树立一个远大理想并不断为之努力。
学法衔接
1、知己知彼。了解新高考方案,了解不同的大学和专业，对比初高中知识的难度、深度和广度，研究适合自己的高中学习方法。
2、增效意识。提高课堂听课效率。高中由于学习内容多，不再会出现初中反复炒冷饭的现象。因此,充分提高课堂效率，争取一次性把知识点弄清楚。
3、反思意识。通过回看课堂笔记,整理错题，对自己的阶段性学习内容、学习方法、学习问题进行总结反思，并寻求方法进行解决。
学法衔接
1、知己知彼。了解新高考方案,了解不同的大学和专业，对比初高中知识的难度、深度和广度，研究适合自己的高中学习方法。
2、增效意识。提高课堂听课效率。高中由于学习内容多，不再会出现初中反复炒冷饭的现象。因此，充分提高课堂效率，争取一次性把知识点弄清楚。

Answer 2

初中升高中衔接有以下几点建议：

环境衔接1、热悉学校。2、热悉教师。

知识衔接

1、衔接知识。利用暑假学习一些衔接材料,熟悉高中教材。

2、坚持阅读。高中由于学习内容更加多，平时很少能抽出时间阅读,因此,暑假是一个最好的强化阅读的时间，可以找―些高一的阅读书目先看起来。

目标衔接

1、归零意识。很多同学在原先初中班级甚至学校都是佼佼者,但那都是过去，请不要躺在功劳簿上睡大觉，所有的优势通通归零。

2、迎难而上。做好克服困难的准备。高中的知识要比初中难度更大,因此，学习中一定会碰到很多困难

3、拒绝诱惑。拒绝手机、游戏等的诱惑。高中学习要比初中紧张,需要利用更多的自由时间加强学习反思。

学法衔接

1、知己知彼。了解新高考方案,了解不同的大学和专业，对比初高中知识的难度、深度和广度，研究适合自己的高中学习方法。

2、增效意识。提高课堂听课效率。高中由于学习内容多，不再会出现初中反复炒冷饭的现象。因此,充分提高课堂效率，争取一次性把知识点弄清楚。

3、反思意识。通过回看课堂笔记,整理错题，对自己的阶段性学习内容、学习方法、学习问题进行总结反思，并寻求方法进行解决。

学法衔接

1、知己知彼。了解新高考方案,了解不同的大学和专业，对比初高中知识的难度、深度和广度，研究适合自己的高中学习方法。

2、增效意识。提高课堂听课效率。高中由于学习内容多，不再会出现初中反复炒冷饭的现象。因此，充分提高课堂效率，争取一次性把知识点弄清楚。

Answer 3

●做好学习生活的衔接初中生抽象逻辑思维水平较低，其知识学习起点低、内容少、难度低、节奏慢，属于“台阶多、步子小、走得慢”教学方式;高中生抽象逻辑思维日益成熟，其知识学习起点高、内容多、难度高、节奏快，属于“台阶少、步子大、走得快”教学方式。因此，在初三快结束和高一伊始，教师要专门拿出学时让学生了解高中知识体系、结构特点、任务和要求;对于高一年级来说，各学科的“开学第一课”要把课程内容、学习方法、进度和要求讲清楚。高一要根据实际情况适当调整教学进度，使学生顺利完成高中适应期，增强学生学习自信心和效能感。●做好学习方法的衔接由于不适应，刚入学的高一学生前几次考试成绩容易出现大幅滑坡。应建立初高中教师一起备课说课评课、培训、研修的制度，相互熟悉各自学段的教情学情考情，尽早培养初中生的自主学习能力和习惯;班主任可利用班会课请科任教师或高年级学生专门介绍好的学习方法;科任教师在新学期初始也要有目的地对学习方式方法做出示范、提出要求;教师要随堂勤测验、勤反馈、勤辅导，帮助高一学生养成自主学习能力和习惯。●做好职业规划的衔接“学什么”“怎么学”固然很重要，但更重要的是“为什么学”。高中是“三观”初步形成时期，初三到高一是自我意识快速发展阶段，对今后从事什么职业、成为什么样的人至关重要。可提前体验高中节奏和生活，了解自己的适应能力;与高中教师和学长进行深入交流，确立自己的学习目标;了解往届学长的毕业去向和职业，确立自己的奋斗目标;进行职业倾向能力测试，把握自己的职业倾向和潜力。●做好异性交往的衔接调查表明，80%左右的高中生都有过异性交往问题的困扰。
应正确看待异性交往。高中生属于青春期青少年，知慕少艾、对异性有好感是一种正常的生理心理现象，而且既有同性朋友也有异性朋友的学生，个性更完善、心理更健康。
注意异性交往要有“度”。异性交往要适度、适时，要多交些朋友，保持好必要的距离，切忌越过“雷区”。
发扬异性交往的激励作用。双方可以共同制定远大的人生理想，互相监督，取长补短，共同进步。

Answer 4

一、熟练掌握初中数学的重点内容。高中数学是在初中的基础上进一步深入学习的，所以这就要求同学们对初中的知识运用好。初中部分的函数内容尤其是二次函数这部分知识，在高中也会广泛涉及，所以对初中内容的熟练运用是高中学习的基础。

二、提前预习，做到心中有数。高中数学教学内容多，进度快，很多同学总是跟不上、很被动。高中数学有五本教材分为必修一、二，选择性必修一、二、三。同学们应该利用好这个暑假对高中数学的内容有所了解，对高一即将要学习的必修一进行预习。这样才能跟上学习进度，主动学习，一步一个脚印打好基础。

三、培养良好学习习惯。高中数学更注重数学思维和方法的教学，这就要求同学们在学习的过程中一定要养成良好的学习习惯，对基础知识要牢记于心，对基本方法要理解掌握，对典型例题要反复练习。同时要养成举一反三、不懂就问、及时改错题的好习惯。

Answer 5

1、知识量变大总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习七本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。2、学科难度不同听听同学们的反映就大概了解了~

• 高中学科多、节奏快，功课要靠理解去掌握，不能再死记硬背了；

• 不太习惯高中的自学方式；

• 学习方法和习惯还停留在初中阶段；

• 老师上课速度快，跟不上老师的思路；

• 上课能听懂，课后作业不会做；

• 理科尤其是数学和物理；

• 不能有效地支配时间

• 高中的竞争比高中大幅提高

• 高中生活不能很快适应

3、高一内容在高考直接考察因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)，按照新高考来讲，现在比重更大了。4、授课方式不同初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。5、学习习惯和方法的不同很多初中成绩本来还不错的孩子，到了高中还是觉得比较吃力，因为同学们的做题方式和解题思维还停留在初中！初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。