为什么要促进学生成长与改变
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促进学生成长
教育的目的是促进学生的学习和成长,在学习过程中提升学生的自主性。不管学生遇见什么问题,有怎样的行为表现,都不要忘了教育的本质—学生的成长。
在现实教育行为中我们常常遇见,原本是要解决学生的问题,由于无法管理自我情绪,最终变成维护权威斗争里,以赢了学生为目的,引发各种矛盾和冲突。
尤其在亲子关系中,原本是妈妈唠叨不让孩子长时间玩手机,孩子不但未听从家长建议,反而顶嘴,促发了妈妈痛处,妈妈的付出感引发了情绪爆发,变本加厉的抱怨,为了这个家付出了多少,为他放弃了什么等等,直到孩子产生内疚才罢休。
“成长”应该是双方共同完成的事情,在促进孩子成长的同时也引发成人进行成长,《培训师进化之路》也引发了我对教师进化之路的思考,教育的变革不再是向过去学习,凭经验取胜,而是面向未来,提升创造力和想象力,而如何向未来学习,教师角色的进化起到了至关重要的作用,希望我们在那间教室创造安全的学习场域,聆听到每个学生的声音,和学生同在,保持当下感,创造出属于自己的人生故事。
教育的目的是促进学生的学习和成长,在学习过程中提升学生的自主性。不管学生遇见什么问题,有怎样的行为表现,都不要忘了教育的本质—学生的成长。
在现实教育行为中我们常常遇见,原本是要解决学生的问题,由于无法管理自我情绪,最终变成维护权威斗争里,以赢了学生为目的,引发各种矛盾和冲突。
尤其在亲子关系中,原本是妈妈唠叨不让孩子长时间玩手机,孩子不但未听从家长建议,反而顶嘴,促发了妈妈痛处,妈妈的付出感引发了情绪爆发,变本加厉的抱怨,为了这个家付出了多少,为他放弃了什么等等,直到孩子产生内疚才罢休。
“成长”应该是双方共同完成的事情,在促进孩子成长的同时也引发成人进行成长,《培训师进化之路》也引发了我对教师进化之路的思考,教育的变革不再是向过去学习,凭经验取胜,而是面向未来,提升创造力和想象力,而如何向未来学习,教师角色的进化起到了至关重要的作用,希望我们在那间教室创造安全的学习场域,聆听到每个学生的声音,和学生同在,保持当下感,创造出属于自己的人生故事。
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