Question

怎样学好初中地理？

Answer 1

你好!\x0d\x0a\x0d\x0a一、首先，不要有畏惧心理；其次，应该多看地球仪和地图；再次，多做题，再把同类型的题归纳一下，形成体系，与此同时，在上课时要有做笔记的习惯，题记结合；最后，再在课余时间做一些典型练习题，做到学以致用。\x0d\x0a\x0d\x0a二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写（或表达），养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。\x0d\x0a\x0d\x0a地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或叫地理信息），学会用地图，会使你的地理学起来很轻松；地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样；地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言；地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。\x0d\x0a\x0d\x0a1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。\x0d\x0a\x0d\x0a2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意是简述还是详细分析等等）。\x0d\x0a\x0d\x0a3.另外，要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗？可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。\x0d\x0a\x0d\x0a三、上课要认真听讲。\x0d\x0a\x0d\x0a不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。\x0d\x0a\x0d\x0a四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。\x0d\x0a\x0d\x0a老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。\x0d\x0a\x0d\x0a五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。\x0d\x0a\x0d\x0a我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目！\x0d\x0a\x0d\x0a1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。\x0d\x0a\x0d\x0a2.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。

Answer 2

第一、一定要学会看地图。我们的地理无外乎考察的就是同学们的读图、析图、绘图和归纳总结能力，而地图又是地理学科的第二门语言，一幅地图中蕴含的信息量是非常巨大的，所以要想学好地理这一学科，必须掌握看图的技能。

第二、掌握正确的学习方法，逐步培养地理思维，科学合理的学习方法能够提高我们的学习效率。就如我们商务星球版七年级地理下册学习的都是世界区域地理，在学习这些各具特色的地理区域时我们首先都应明确其所处的地理位置，那这里所涉及的地理位置一般包含半球位置、纬度位置和海陆位置。

第三、识记重要的知识点。虽然在平时的学习中老师很反对死记硬背，但是对于有些重要的知识点我们还是必须得记牢。

第四、培养学习地理的兴趣，尝试把所学知识应用于生活实践。老师个人觉得地理是一门非常有趣的学科，为什么这么说呢？随着社会经济水平的提高，每年寒暑假大家都会出去旅游，在旅游途中我们能够见到许多优美的自然风光和独具特色的人文景观，其实这些都和地理学科密切相连。

第五、对地理这门学科应该有一个正确的认识和端正的学习态度。在生活中，如果把地理、生物、历史和语数外做比较，可能很多老师、家长和学生都会一致认为语数外重要，所以导致很多人用“主科”形容语数外，而用“小科目”形容地理、生物和历史等。