中职生的培养目标有哪些？
中职生是中等职业技术学校学生的简称，区别于普通教育而言，中职生属于职业教育的范畴，以技能学习和文化学习相结合，中职生培养目标主要包括以下几点：
1. 职业技能：中职生应具备一定的职业技能，能够胜任所学专业的相关工作。
2. 实践能力：培养中职生实际操作的能力，通过实践让学生更好地掌握所学知识和技能。
3. 创新能力：鼓励中职生具有创造性思维和实践能力，培养综合创新素质。
4. 适应能力：培养中职生适应新环境和工作的能力，提高适应力和应变能力，成为“一专多能”的复合型人才。
中等职业教育在寻求恰当的人才培养目标历程中，应坚守基础教育性质，扎扎实实做好育人的基本功，为职业教育整体发展夯实人才培养质量。
应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
中职生应该具有综合职业能力，在生产、服务一线工作中成为高素质劳动者和技能型人才。
中职生应该具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。
扩展资料：
所谓中职生就是在中职学校念过书或毕业的学生，在以下几种学校中读过书的都可称为中职生。
1，职业中等专业学校（简称“职业中专”）。这类学校以招初高中毕业生为主，学制两年或三年。传统的培养目标主要是中级技术人员、管理人员和小学教师。改革开放以来，特别是近年来，培养目标已扩大到各类技能型人才。
2，技工学校。这类学校主要招收初高中毕业生，学制两年或三年，培养目标是中级技术工人。
3，职业高级中学（简称“职业高中”）。这类学校是在改革教育结构的基础上发展起来的，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制三年，也有二年和四年的。培养目标与职业中专和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。
4，成人中等专业学校（简称“成人中专”）。这类学校是我国改革开放以后发展起来的，最早定位是把有初中文化程度的成年人(在职人员为主)培养成中等技术人员。由于形势的变化，其招生对象已经以应届初中毕业生为主，学制二年或三年。
5，其他机构(教学点)。
参考资料来源：
