大学生活应该如何度过？
1.合理利用自己的时间
大学的课程相对高中减少了很多，自己有很多的空闲时间。也许一天你只需上一两节课，其余的时间都交给你自己分配。如果不能合理利用自己的时间是十分可惜的，所以，要提前理解自己的方向目标，及时查看自己的课表，看清自己的业余时间都在什么时间，提前规划好自己的时间。如果不能合理利用自己的时间是对大学生活的极大浪费。
2.制定完善的学习计划
大学的课程相比于高中减少了很大一部分，但是留给大家的任务其实并没有减少。大学所学的知识主要是教会你如何去思考，去靠自己的努力挖掘出更深层次的东西，所以大学生活十分注重自己的自学能力。虽然所学的科目减少，但是学习的知识网是在扩大的。我们要提前根据自己的所学课程，提前制定完整的学习计划，这样才能在课上跟上老师的学习思路。学会加强自己的专业知识，对毕业以后的找工作会有很大的帮助。
3.多进行体育活动
身体才是自己最大的本钱，没有一个好身体一切都是空谈。所以在平时的业余生活中，多参加一些体育活动，如篮球、足球、网球。这些都可以帮助你增强自己的体质，使自己免受疾病的侵扰。不要一直打游戏，时间长对自己的身体和心灵都会造成影响。一定要做到“走出宿舍，走向操场！”
4.培养自己与人交流的能力
我们身处于大学，就像是身处于一个小社会一样，每一个人都不是一个完全独立的个体，不可避免的要与人进行交流、探讨。所以在大学里要多多参加社团组织，多与人交流、探讨问题。积极投身社团的工作当中去，和大家一起组织课外活动，锻炼自己的组织、领导能力。同时，良好的人脉也是自己将来的一份助力，多参加活动会为自己将来的工作打下坚实的基础。
5.确立自己的人生目标
上了大学，只是人生的又一个起点。这是一个新的挑战，也是对我们进入社会之前的最后一道关卡。随着专业的确定，我们也要对自己进行一个全方位的审视，清楚的认识自己。根据自己的兴趣爱好，以及社会的人才需要，明确自己的目标，以此作为自己的目标方向，并且坚持不懈的努力。为人生付出自己的汗水，换取自己光明的未来。
不要在大学生活中迷失自己，找准方向、拼搏向上，不让自己的大学生活虚度。
光阴似箭、如覆水难再收。日月如梭、似大江东入海。
珍惜大学生活，做到无愧本心！
1. 学业为重：将学习放在首位，认真对待课程和作业。制定学习计划，合理安排时间，保持良好的学习习惯，积极参与课堂讨论，与教授和同学进行交流，提高学习效果。
2. 参与社团和组织：加入校内的社团、学生组织或俱乐部，参与各种活动和项目。这不仅可以结识新朋友，还可以培养领导能力、团队合作和组织管理能力。
3. 寻找志同道合的朋友：与志同道合的朋友建立深厚的友谊，共同成长和支持彼此。参加活动、聚会和聚餐，拓展社交圈子，丰富大学生活。
4. 发展兴趣爱好：利用大学提供的资源和机会，发展自己的兴趣爱好。参加体育运动、艺术表演、音乐活动、写作比赛等，丰富自己的兴趣领域，培养个人特长和技能。
5. 参加学术活动和讲座：参加学校举办的学术研讨会、讲座和学术活动。聆听专家学者的演讲和分享，了解前沿的学术研究和发展动态。
6. 探索国际交流机会：利用大学提供的国际交流项目和机会，参加交换学生计划、夏季学校、国际志愿者项目等。体验不同的文化和教育环境，拓宽视野和跨文化交流能力。
7. 关注社会问题和参与公益活动：关注社会问题，参与社会实践项目、志愿者服务等。通过实践活动，培养社会责任感和公民意识，为社会作出积极贡献。
8. 保持身心健康：合理安排作息时间，保持适当的休息、饮食和锻炼。寻求支持和帮助，如校园健康服务、心理咨询等，以应对压力和挑战。
9. 建立职业网络和规划未来：与教授、行业专家和校友建立联系，建立职业网络。参与实习、职业规划和职业培训，为未来的职业发展做好准备。
最重要的是保持积极的心态和开放的思维，愿意接受新的挑战和机会。抓住大学提供的各种资源和机遇，积极参与各种活动，丰富自己的大学经历。记住，大学生活是一个宝贵的时光，珍惜并充分利用每一刻！
1．大学学习内容广、课程多、难度大
中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而且主要讲授一般性的基础知识。而大学里所开设课程分公共课、基础课、专业基础课、专业课四个层次，每一个层次又由许多门课程综合而成。一般说来，大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因而学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。大学的课程有必修课、选修课之分。必修课是指学生完成本专业学习任务、取得本专业学位证、毕业证书，所必须学习的课程。必修课包含有公共课如大学英语、数学、思想品德修养、邓小平理论、毛泽东思想概论、法律基础等；必修课还包含学科基础课和专业课，是根据不同专业的人才培养方案而确定的。选修课包括各类限定选修课、专业选修课、公共选修课，前者是针对本专业学生，而后者则是面向全校学生。
2．学习方式不同
在学习方式上，中学学习的主要方式是课堂讲授，教学过程中的每一天，每一节课，老师都安排得非常具体，有的是频繁的作业和课堂提问，大量而紧凑的课堂教学。而在大学里，课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。大学的培养方案还安排了大量的教学实验、实习、实训、社会调查、毕业设计等教学环节。
3．学习方法变化明显
在学习方法上，中学时期，老师教学生是“手拉手”领着教，老师安排得详细周到，不少同学养成了依赖老师，只会记忆和背诵的习惯。而大学老师则是“老师在前，学生在后引着走”，提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提倡勤于思考。
4．教师讲课差异显著
大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书目多，课外习题少。 此外，大学学习的教学环境也发生了的变化。中学时期，我们有固定的教室、固定的座位，而且是小班授课，但是在大学里，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学。 针对这样的变化，新生必须尽快掌握科学的学习方法，主要从以下几个方面去努力：
第一，要熟悉学习环境，搞清楚学校建筑布局，特别是要搞清楚课程表上“W××××”等以简称名出现的建筑物的准确位置，避免找不到上课地点。
第二，要认真学习培养方案中有关本专业公共课程、学科基础课程、专业课、选修课的设置情况，了解本专业培养目标、培养计划和获得学位证书、毕业证书的必要条件，做到有的放矢。
第三，要充分利用教学环节。首先是要做到主动预习，通过预习，发现课程重点和难点、了解课程的前后关系及内在联系，做到心中有数，掌握听课的主动权，从而事半功倍；其次是要认真听课，努力提高听课质量，紧跟老师的思路，适时做好笔记；然后是要重视作业，大学的作业相对高中而言，量少而精，着眼于加深对原理的理解和思考方法的培养，因此必须认真对待；最后，要做到自觉复习，及时消化课堂繁重的教学内容，使所学知识成为自己知识链条中的一个有机组成部分，最终达到开阔思路、扩展知识领域、为进一步学习创造条件的目的。
第四，科学安排学习时间。新的学习方式为学生安排时间提供了较大的自由度。为了避免出现时间空白带，新生可以制定一张时间表，认真落实时间计划表的安排内容，合理地确定时间计划表中各个时间段的学习内容，努力提高单位时间内的学习效率。
