如何正确的教育孩子
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1、注意倾听以及与孩子交流
当你和孩子交流时,一定要认真地听他说话,让他感受到父母对他的重视和尊重,这样才能建立起孩子的一点自尊心,同时也能在与大人的交谈中,认真地考虑自己的想法,做什么,怎么说,怎么说,这样有利于孩子养成理性思维的习惯。
当然大人在与孩子沟通时,也应该注意一些细节,以便能够更快更好地与孩子沟通。应使孩子养成良好的生活习惯,根据孩子年龄特点,尽量让孩子自己做自己的事,应让孩子帮助父母做一些力所能及的家务,让孩子懂得付出与分享。
2、把握学习期和游戏期的界限
小孩在上小学之前就可以被称为学先期儿童,学先期儿童是以玩为主的。即使此时你给孩子报了很多班,在课堂上,最主要的还是玩。因此,这件事让孩子学很多知识是不切实际的也是没用的。进入小学后,孩子们的兴趣逐渐发生变化,学前游戏已经无法吸引他们,学习中逐渐有了兴趣。
到那时,你的孩子就会用功了。因此,你要区分孩子不同的年龄阶段,在不同的阶段做不同的事。父母应该为孩子创造良好的学习生活环境,父母应该为孩子创造和谐的生活环境,家庭关系的和谐,家庭生活的有序,能让孩子陶冶情操,有益于孩子的身心健康。
3、教育要以身教为主,言教为辅
对于家庭来说,孩子在父母的影响和教育下,对于未来的发展还是有非常大的影响的。所以,家长应该不断提高自己的素质。父母应该给孩子树立一个正确的榜样,在日常生活中,父母应该时刻注意自己的言行,孩子最喜欢模仿的是父母。
无论在什么情况下,家长都应该给孩子树立一个正确的榜样。人文性教育虽在不断变化和发展,但其本质是不可改变的,教育培养人的功能不变,教育过程的内在规律不变。身为老师,不仅要教给学生知识,还要教给他们如何做人做事。
为儿童着想,教师和父母要以身作则。如果是孩子,父母首先会尽力去做。没人能做到,就不要让孩子去做。比起行动,言语的说教往往显得苍白无力!总而言之,从降低学习知识和技能的难度,或使学生更容易掌握的角度来看,作为老师或家长,对学生可以尽量身教!
当你和孩子交流时,一定要认真地听他说话,让他感受到父母对他的重视和尊重,这样才能建立起孩子的一点自尊心,同时也能在与大人的交谈中,认真地考虑自己的想法,做什么,怎么说,怎么说,这样有利于孩子养成理性思维的习惯。
当然大人在与孩子沟通时,也应该注意一些细节,以便能够更快更好地与孩子沟通。应使孩子养成良好的生活习惯,根据孩子年龄特点,尽量让孩子自己做自己的事,应让孩子帮助父母做一些力所能及的家务,让孩子懂得付出与分享。
2、把握学习期和游戏期的界限
小孩在上小学之前就可以被称为学先期儿童,学先期儿童是以玩为主的。即使此时你给孩子报了很多班,在课堂上,最主要的还是玩。因此,这件事让孩子学很多知识是不切实际的也是没用的。进入小学后,孩子们的兴趣逐渐发生变化,学前游戏已经无法吸引他们,学习中逐渐有了兴趣。
到那时,你的孩子就会用功了。因此,你要区分孩子不同的年龄阶段,在不同的阶段做不同的事。父母应该为孩子创造良好的学习生活环境,父母应该为孩子创造和谐的生活环境,家庭关系的和谐,家庭生活的有序,能让孩子陶冶情操,有益于孩子的身心健康。
3、教育要以身教为主,言教为辅
对于家庭来说,孩子在父母的影响和教育下,对于未来的发展还是有非常大的影响的。所以,家长应该不断提高自己的素质。父母应该给孩子树立一个正确的榜样,在日常生活中,父母应该时刻注意自己的言行,孩子最喜欢模仿的是父母。
无论在什么情况下,家长都应该给孩子树立一个正确的榜样。人文性教育虽在不断变化和发展,但其本质是不可改变的,教育培养人的功能不变,教育过程的内在规律不变。身为老师,不仅要教给学生知识,还要教给他们如何做人做事。
为儿童着想,教师和父母要以身作则。如果是孩子,父母首先会尽力去做。没人能做到,就不要让孩子去做。比起行动,言语的说教往往显得苍白无力!总而言之,从降低学习知识和技能的难度,或使学生更容易掌握的角度来看,作为老师或家长,对学生可以尽量身教!
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我觉得父母如果经常的批评孩子给孩子压力,不懂得鼓励,不懂得发现孩子的优点,就会让孩子产生这种自卑的心理
如何正确的教育孩子,让他的心理更加健康
第1点:父母要认真倾听孩子的想法
孩子无论是犯错误还是冲撞了父母,都有他们这样做的理由,有时候孩子并不是故意的,只是他们的经验不足,或者想法与大人不同。老师认为,与其对孩子不分青红皂白地大吼大叫,不如静下心来与孩子好好谈谈,让孩子说出自己的想法,父母做一个倾听者,比做一个训诫者,更容易让孩子接受。
第2点:父母应放下身段与孩子协商
很多父母认为自己是长辈,在孩子面前有着家长的威严,所以习惯对孩子下达命令,而且往往是一种颐指气使的姿态,认为孩子必须听自己的,但是这样的姿态会让孩子产生距离感,不仅影响亲子关系,也不利于孩子的成长。老师建议,家长正确的做法是放下身段,以朋友的姿态与孩子交流协商,表现出对孩子的尊重。
第3点:父母创造机会让孩子“自食恶果”
有时候再怎么打骂,孩子也意识不到问题的严重性,反而会认为父母在跟自己过不去,这样的教育方法不仅达不到效果,还会让孩子更不好管。老师的观点是,在保证孩子足够安全,以及不会产生真正恶果的前提下,家长可以创造机会让孩子体验做错事的后果,当孩子身临其境体验到了,就会知道犯错的成本。
第4点:父母想办法让孩子产生同理心
同理心指的是一个人能够设身处地去为别人着想,真正投入感情换位思考。北大教授指出,家长应该在家庭教育中让孩子产生同理心,当孩子犯了错误影响了其他人的利益,教会孩子去换位思考,让孩子设身处地想想如果是自己被这样对待会怎样想。孩子有了同理心之后,就会知道有些错误是不能犯的。
第5点:父母应该给出孩子更多的选择
很多家长面对犯错的孩子,会直接告诉孩子“你不应该那样,应该这样”,会给出孩子在一个自己认为对的处理方式,要求孩子必须照办。但实际上,孩子不一定会认可这个家长认为唯一正确的方法。老师认为,家长可以试着给出多个正确的选择,让孩子自己去选,孩子一旦有机会按照自己的意愿选择,就会更容易接受.
如何正确的教育孩子,让他的心理更加健康
第1点:父母要认真倾听孩子的想法
孩子无论是犯错误还是冲撞了父母,都有他们这样做的理由,有时候孩子并不是故意的,只是他们的经验不足,或者想法与大人不同。老师认为,与其对孩子不分青红皂白地大吼大叫,不如静下心来与孩子好好谈谈,让孩子说出自己的想法,父母做一个倾听者,比做一个训诫者,更容易让孩子接受。
第2点:父母应放下身段与孩子协商
很多父母认为自己是长辈,在孩子面前有着家长的威严,所以习惯对孩子下达命令,而且往往是一种颐指气使的姿态,认为孩子必须听自己的,但是这样的姿态会让孩子产生距离感,不仅影响亲子关系,也不利于孩子的成长。老师建议,家长正确的做法是放下身段,以朋友的姿态与孩子交流协商,表现出对孩子的尊重。
第3点:父母创造机会让孩子“自食恶果”
有时候再怎么打骂,孩子也意识不到问题的严重性,反而会认为父母在跟自己过不去,这样的教育方法不仅达不到效果,还会让孩子更不好管。老师的观点是,在保证孩子足够安全,以及不会产生真正恶果的前提下,家长可以创造机会让孩子体验做错事的后果,当孩子身临其境体验到了,就会知道犯错的成本。
第4点:父母想办法让孩子产生同理心
同理心指的是一个人能够设身处地去为别人着想,真正投入感情换位思考。北大教授指出,家长应该在家庭教育中让孩子产生同理心,当孩子犯了错误影响了其他人的利益,教会孩子去换位思考,让孩子设身处地想想如果是自己被这样对待会怎样想。孩子有了同理心之后,就会知道有些错误是不能犯的。
第5点:父母应该给出孩子更多的选择
很多家长面对犯错的孩子,会直接告诉孩子“你不应该那样,应该这样”,会给出孩子在一个自己认为对的处理方式,要求孩子必须照办。但实际上,孩子不一定会认可这个家长认为唯一正确的方法。老师认为,家长可以试着给出多个正确的选择,让孩子自己去选,孩子一旦有机会按照自己的意愿选择,就会更容易接受.
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为了教育好孩子,父母需要密切同孩子之间的感情,给孩子提供决策和赋予孩子权利,要学会调整孩子的心态,控制孩子的物质占有欲,保持家庭生活和谐等。
第一,密切同孩子之间的感情。在培养快乐性格的过程中,友谊的作用十分重要。因此要鼓励孩子与同龄人玩耍,让他们学会人际交往。
第二,给孩子提供决策和赋予孩子权利。指导和控制孩子的行为与快乐的性格有着密切的联系。要给孩子提供机会,使他们知道怎样使用自己的决策权。
第三,要学会调整孩子的心态。应使他们明白,在受到某种挫折时,前途总是光明的,并教会他们调整心理状态。
第四,控制孩子的物质占有欲。要应结合具体的事例教育他们,使他们明白人生的快乐不能仅与物质财富划等号。
第五,家族要保持家庭生活的美满和谐。培养孩子快乐性格的一个主要因素是家庭的和睦。有资料表明,原生家庭对孩子性格的塑造有着很大的影响。
第一,密切同孩子之间的感情。在培养快乐性格的过程中,友谊的作用十分重要。因此要鼓励孩子与同龄人玩耍,让他们学会人际交往。
第二,给孩子提供决策和赋予孩子权利。指导和控制孩子的行为与快乐的性格有着密切的联系。要给孩子提供机会,使他们知道怎样使用自己的决策权。
第三,要学会调整孩子的心态。应使他们明白,在受到某种挫折时,前途总是光明的,并教会他们调整心理状态。
第四,控制孩子的物质占有欲。要应结合具体的事例教育他们,使他们明白人生的快乐不能仅与物质财富划等号。
第五,家族要保持家庭生活的美满和谐。培养孩子快乐性格的一个主要因素是家庭的和睦。有资料表明,原生家庭对孩子性格的塑造有着很大的影响。
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