中考英语冠词用法复习大全
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一、冠词的基本概念
冠词，是用来表示名词特性的一种词，它表示名词可数不可数、单数复数、任何一个还是特定的一个等。也就是说，冠词与名词是紧密连在一起的。如果用了a /an /the，不管后面是什么词，都变成了名词。所以，冠词就是放在名词前面的一种词。
使用冠词有三种基本情况：
1、用a / an
a / an 用在单数可数名词前面，表示这个人或事物是泛指的不确定的一个，相当于中文的“一个”。注意：可数的单数名词前，必须要用a / an 或the. 我们不能说 boy, desk, dog，而必须说 a boy / the boy.
a 用在读音为辅音开头的名词之前, 而 an 用在读音为元音开头的名词之前。注意：这里指的是“读音”，而不仅仅指字母。例如：
a university 一所大学 (虽然u 是元音字母，但不读元音。)
an hour 一个小时 (虽然h 不是元音，但单词读音是元音开头)
另外，a / an 也可用在不可数名词前面，这时，这个不可数名词就变成了可数的单数名词，意义上也有变化。例如：
glass 玻璃, a glass 一只玻璃杯 / wood 木头, a wood 一片树林
power威力, a power大国 / beauty 美丽, a beauty美人, 美的事物
2、用the
the 相当于this/that 或these / those，总的用法是表示特定的人或事物。the 的用法最广，不管是可数还是不可数，不管是单数还是复数，都可以用the. 具体用法见下面的讲解。
3、不用冠词
有的时候，名词前面不用任何冠词，没有a / an / the. 有的书上称为零冠词。不可数名词前可以不用冠词，可数的复数名词也可以不用，还有一些习惯用法上不需要用。
下面，详细讲一个冠词的用法。
二、不定冠词的用法:
1、表示某一类人或某事物中的任何一个, 通常在第一次提到某人或某物时用a / an，以表示与其他事物的区别。
I gave him a book yesterday.
我昨天给了他一本书。
I am reading an interesting story .
我在读一本有趣的故事书。
I have got a ticket.
我有一张票。
There is a tree in front of my house.
我的屋前有一棵树。
2、用其中的任何一个，代表他们所属种类的特性。
A horse is useful to mankind.
马对人类有用。
A bird can fly.
鸟会飞。
A steel worker makes steel.
炼钢工人炼钢。
3、用在事物的度量单位前, 如时间、 速度、 价格等, 表示 "每一个"。
We often go to school two times a day.
我们常常一天两次去学校。
I went to the library once a week at least.
我一星期至少去一次图书馆。
The potato is sold at about 30 fen a jin.
土豆卖三毛钱一斤。
4、用来泛指某人、某物或地方。
A boy came to see you a moment ago.
刚才有一个小孩来找你。
I got this tool in a shop.
我在商店买的这件工具。
We need a car now.
我们现在需要一辆车。
She is ill, she has to see a doctor.
她病了，她得去看病。
5、用于某些特定的词组。
例如：a few 几个， a little 有点，等等。
She has a few friends in this city.
她在这个城市中有几个朋友。
There is a little milk in the bottle.
瓶子里有点牛奶。
Only a few students are in the classroom.
只有几个学生在教室里。
三、定冠词的用法
1、定冠词特指某(些)人或某(些)事物。
The bag in the desk is mine.
桌子里的书包是我的。
Is this the book you are looking for?
这是你要找的书吗?
Do you know the man in back?
你知道穿黑色衣服的人是谁吗?
It is not the car we are looking for.
这不是我们要找的车。
The man has found his child.
那个人找到了他的孩子。
2、如果第一次提到某人或事物的时候，用a / an，那么以后再提到的话，就变成特指的人或事物了。
I bought a book from Xinhua book-shop. The book costs 15 yuan.
我从新华书店买了一本书. 这本书值十五元。
I saw a film yesterday.The film was ended at eight o'clock.
我昨天看了一场电影。电影八点钟结束的。
Lucy bought a radio yesterday, but she found something was wrong with the radio.
露西昨天买了一台收音机，但是她发现收音机有问题。
3、定冠词用于表示世界上独一无二的事物或用于自然界现象或方位名词之前。这些事物当然是特指的事物，不可能有两个以上。
the sun the moon the earth
the sky the world the winter night
The sun is bigger than the moon.
太阳比月亮大。
I can see a bird in the sky.
我能看到天空中有一只小鸟。
I like to have a walk with the bright moon light in the evening.
我愿晚上在明亮的月光下散步。
4、定冠词与单数名词连用, 也可以表示这一类人或事物。
The dog is not too danger.
狗不太危险。
The cat is an animal.
猫是一种动物。
The umbrella in the shop is very cheap in this season.
这个季节商店里的雨伞很便宜。
5、定冠词与形容词连用, 可表示某一类人或事物。这可看作是省略了名词的用法。
The wounded were brought to the hospital.
受伤者被送到了医院。
He always helps the poor.
他经常帮助穷人。
The deaf can go to this special school.
耳聋者可以进这所特殊学校上学。
注意：the 用在姓名复数之前, 表示一家人。
The GREens is very kind to us.
格林一家人待我们很好。
The Whites like the classic music.
怀特一家喜欢古典音乐。
6、其它需要用the 的情况
以下情况，可以看作是定冠词的一种习惯用法。就是说，英语国家的人就这么使用，是一种习惯，没多少理由可讲，记住就行了。
(1) 用在序数词, 形容词级和表示方位的名词前。
This is the biggest city in China I have ever visited. 这是我在中国参观的的城市。
I saw a plane coming from the east. 我看见一架飞机从东方飞来。
He is the last one to help me. 他不会来帮助我的。
(2) 用在演奏乐器的名称和文艺活动、运动场所的名称前。
The little girl likes to play the violin. 小女孩喜欢拉小提琴。
They are going to the cinema tonight. 他们今晚要去*看电影。
The theater was on fire last week. 剧院昨天着火了。
(3) 用在报刊, 杂志的名称的名词之前。
I am reading the China Daily now. 我现在正读中国日报。
Have you got the Evening Paper yet? 你拿到晚报了吗?
The Times is a foreign newspaper. 泰晤士报是一家外国报纸。
The Peking Review is on the desk. 北京周报在桌子上放着。
(4) 用在部分江河、 海洋、 山脉、群岛的名称之前。 注意：并不是所有的地理名称前都要用。
We live near the Yellow River. 我们住在黄河边上。
The Changjiang River is the biggest one in China. 长江是中国的河。
The Himalayas is located in Tibet. 喜马拉雅山位于西藏。
四、不用冠词的情况
1、已经特指的名词前不用定冠词, 如国名、语言、季节、星期等，因为这些名词所表示的意义已经特指了，并且大部分都用了大写字母表示特指。
China is a largest country in the world. 中国是世界上的国家。
Can you speak English or French?你能说英语或法语吗?
Summer is hot and winter is cold here. 这儿夏天热冬天冷。
New Year's Day is coming. 新年就要到啦。
Today is the first day of May. 今天是五月的第一天。
2、表示 抽象事物的名词、物质材料名词之前，通常不用冠词。 但是，也可根据情况使用不定冠词或定冠词。
I think water is a kind of food, too. 我认为水也是一种食物。
Cotton feels soft. 棉花摸起来柔软。
3、表示一日三餐之类的名词之前不用冠词。
It's time for breakfast. 该吃早饭了。
What do you have for lunch? 你午饭吃点什么?
注意：但如果指具体的某次用餐时，用定冠词 the。
The dinner I had at that restaurant was expensive. 我在那家饭店吃的饭很贵。
4、在球类运动、棋类游戏的名词之前不用冠词。注意：上面说了，在乐器、文艺活动的名称前要用the.
We are going to play basketball this afternoon. 今天下午我们要去打篮球。
We don't like bridge very much. 我们不太喜欢桥牌。
5、某些固定词组中不用冠词。
by air, on foot, at night, after school, at home, go to class, in
fact, from morning till night.
I'm going to Chicago by air next week. 下周我要乘飞机去芝加哥。
I go to school on foot . 我步行去学校上学。
In fact, I don't know him at all. 实际上，我一点也不认识他。
He is at home today. 他今天在家。
@成功迎接中考要有一个完美的计划
1、目标
列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。
3、要求
列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。
首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到的发挥。
其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。
4、注意
①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
@自考英语全方位应试技巧
一、单项选择题
(1)先易后难：一些考题的答案比较容易选定，可以先从这些考题入手。平时练习时，应以基础为主，主要精力不应放在偏题、怪题上。
(2)分析考查意图、运用相关知识：应学会分析出题者考查的意图，明确相关题的测试点是什么，然后运用所学知识，进行分析、判断，再进行选择。
(3)利用暗示进行选择：注意考题涉及的语境范围。平时应注重对习惯用语表达、惯用法和中英文化差别等方面知识的积累。
(4)运用排除法：可采取语言排除、逻辑排除、语法排除或选择排除等方法。先排除较容易、较明显的错误选项，缩小范围，而后对剩余的选项进行比较分析，最后确定答案。
二、完形填空题
1、搭配判断法。
根据对以往试题的分析，搭配型考题在完形填空题中占的比例。搭配型问题主要测试常见搭配的熟练程度，比如说哪些词要搭配不定式、动名词或某种从句，哪些词必须与某个介词搭配。我们在复习时要特别注意短语动词和介词的固定搭配。
2、结构判断法。
结构型问题主要包括句型、句式、连接词的选择等，解题时要运用句法知识，把握关键词，从而做出迅速正确的判断。完形填空题中有很多是利用语法的正确性与逻辑的排斥性间的矛盾来设计的。因此考生应结合上下文的合理性及意义关系的逻辑性选择答案。完形填空中常考的逻辑关系主要有：
(1)转折、让步关系：这种关系表明后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。
常见的表示转折、让步的词或词组有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。
(2)因果关系：
表示原因的连词或词组有：BECause (of )，due to，owing to，thanks to，since，for，as等。
表示结果的词或词组有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。
(3)递进、补充关系：这种关系表示对前一事实或观点做进一步阐述。
常用的词、词组有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only…but also，apart from，what‘s more 等。
(4)对比、比较关系：对比观点或事物间的差异性，比较观点或事物间的同一性。
表示对比的词或词组有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比较的词或词组有：like，in comparison，compare…with，as，just as等。
3、词义判断法。
词汇型问题也是完形填空的一个考点，主要测试考生在段落语篇中把握语义连贯性的能力，提供选择的词可能是近义词、近形词也可能是随意拼凑的四个选项，遇到这类题，既要联系上下文，又要具有扎实的词汇基础，有时还须根据自己的文化背景知识做出判断、选择答案。
三、阅读理解
在做阅读理解题时，除了掌握前面介绍的基本题型、基本法则外，还要进行有意识的阅读训练。提高阅读能力的训练主要可以从下面几个方面入手：词汇、方法、侧重点。
1、词汇：猜词的技巧。
在阅读过程中，不可避免地会碰到不认识的单词，考试中又不允许查词典，有些不认识的单词对文章的理解影响不大，可以忽略。但有些不认识的单词则会影响阅读者对文章理解的正确性。在这种情况下，必需猜测词的含义，这就需要利用猜词的技巧了。
最基本的猜词技巧有两种：一是根据构词法的规则猜，构词法的规则在前面的章节中已有介绍，这里就不重复了;另一种猜词的技巧是根据上下文的描述、解释、列举、比较等，运用已有的知识，分析、推断该词的含义。常用的猜词技巧可归纳为以下几种：
(1)利用词根、词缀构词法推测词义。通过构词法推测词义是最常用的方法之一。
(2)分析文中对该词的直接定义推测词义。
作者在行文中有时不得不使用某些难词、偏词，为使读者理解，作者常常会在文章中直接解释该词语。作者或通过同位语，或使用定语从句加以阐明，或用冒号、破折号、括号给出，或用语篇标志词引出，这类语篇标志词有：that is (to say); e.g.;or，in other words;to put it in another way等。如：
She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.(bilingual：会说两种语言的)。
(3)分析文中对该词的近义复述推测词义。
同一短文中前后两个句子、短语或单词通常有互释作用，可以从上下文的复述中获取与某一单词或短语相关的信息以猜测词义。如：
It is difficult to list all of my fathe‘s attributes BECause he has so many different talents and abilities.(attribute：特质;才能)
(4)分析文中对该词的对比和并列表述推测词义。
利用上下文中的对比或并列表述猜测词义是最常用、最可靠的方法。有不少句子会在上下文中给出某个生词(尤其是偏词、难词)的同义词或反义词，运用对比或并列表达对这些生词加以推测。通过了解词与词之间的连接关系，特别是一些语篇标志词，如：however;on the other hand;nevertheless等，我们不难推断这些生词的词义。如：
If you aGREe，write “yes”;if you dissent，write “no”。(dissent：不同意)
(5)根据常识推测词义。
有些生词看似很难，但根据语境，根据读者的经历或常识，很容易猜出词义。如果所读的材料是考生熟悉的内容或在自己专业知识范围内，生词就更易化解了。
其实，猜词的方法并不限于以上这些，大家在阅读中要多动脑筋，善于总结，还能总结出一些更适合自己的技巧和方法来。
综合例题：从三个选项中找出与黑体词含义相符的答案。
例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.
A、polite
B、short
C、very
答案为A。第二句说他如何有礼貌、尊重老人，是对上一句的进一步说明。可以判断他是有礼貌的年轻人，因此得出结论，courteous有polite之意。
例2、Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets; however，wild animals like lions and tigers are not good pets.
A、hairy
B、calm
C、loud答案为B.阅读全句可看出，cats，dog，birds 与 lions，tigers相对，excellent pets与not good pets相对，可由此断定，tame 与wild相对，所以，wild 反义词应是选项B.
2、阅读理解的解题方法。
(1)先看文章后做题。主要针对简单易懂的文章，时间又较充裕的情况。
(2)先看题目后读文章再做题。这种方法在时间紧、文章长的情况下更为实用。这样，可以带着问题去阅读，文章中的内容与考题相关时仔细阅读，与题目无关时可以置之不理，很快跳过去。
还有一些题目涉及一般常识或科普知识，可以在未阅读文章之前自己先行判断，在阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。
(3)快速阅读文章后面的题目，并将题目中的关键词(一般为实词，并且含有重要信息)用笔画出来。这样可以了解并获得将要阅读的文章的大概意思，做到有的放矢。阅读过程中，考生可以将含有重要信息的词、短语或句子等用笔画出来。这样可为答题做很好的铺垫。解题时寻找相关的重要信息就容易多了。
3、阅读理解的三个侧重点。
除了题目本身所要求查找的细节外，阅读时一定要注意不要逐字逐句地死抠，而要有所侧重。
(1)侧重首段、尾段，首句、尾句。因为这些部分往往是作者所要谈及的论点、主题或中心思想，抓住了主干，那么细节问题就会迎刃而解。
(2)侧重语篇标志词。
语篇中句子和句子之间、段落和段落之间就是通过这种词语连接起来的，把握住这些词语就等于把握了句与句、段与段之间的关系。对于获取所需信息、准确答题至关重要。语篇标志词连接的主要内容有：(1)例解，如for instance，for example;(2)列举;(3)比较;(4)转折和对比;(5)原因;(6)结果;(7)方式和手段;(8)时间;(9)地点;(10)目的;(11)分类;(12)补充;(13)强调;(14)条件;(15)结论。
(3)侧重长句、难句。
因为英语表达以冗长著称，论理性很强的文章更是如此。通过较长的句子来表达复杂的思想内容，从而使文章更具有说服力。所以，我们在阅读时必须重视长句、难句，认真分析句子，把握关键。事实上，不少问题就是针对这些长句、难句而设置的。
以上是编者总结的几点解英语题的技巧。除此之外，要多做练习题，才能在实践中深刻体会，在练习中尽快掌握这些技巧并摸索出一套适合自己的方法。
冠词，是用来表示名词特性的一种词，它表示名词可数不可数、单数复数、任何一个还是特定的一个等。也就是说，冠词与名词是紧密连在一起的。如果用了a /an /the，不管后面是什么词，都变成了名词。所以，冠词就是放在名词前面的一种词。
使用冠词有三种基本情况：
1、用a / an
a / an 用在单数可数名词前面，表示这个人或事物是泛指的不确定的一个，相当于中文的“一个”。注意：可数的单数名词前，必须要用a / an 或the. 我们不能说 boy, desk, dog，而必须说 a boy / the boy.
a 用在读音为辅音开头的名词之前, 而 an 用在读音为元音开头的名词之前。注意：这里指的是“读音”，而不仅仅指字母。例如：
a university 一所大学 (虽然u 是元音字母，但不读元音。)
an hour 一个小时 (虽然h 不是元音，但单词读音是元音开头)
另外，a / an 也可用在不可数名词前面，这时，这个不可数名词就变成了可数的单数名词，意义上也有变化。例如：
glass 玻璃, a glass 一只玻璃杯 / wood 木头, a wood 一片树林
power威力, a power大国 / beauty 美丽, a beauty美人, 美的事物
2、用the
the 相当于this/that 或these / those，总的用法是表示特定的人或事物。the 的用法最广，不管是可数还是不可数，不管是单数还是复数，都可以用the. 具体用法见下面的讲解。
3、不用冠词
有的时候，名词前面不用任何冠词，没有a / an / the. 有的书上称为零冠词。不可数名词前可以不用冠词，可数的复数名词也可以不用，还有一些习惯用法上不需要用。
下面，详细讲一个冠词的用法。
二、不定冠词的用法:
1、表示某一类人或某事物中的任何一个, 通常在第一次提到某人或某物时用a / an，以表示与其他事物的区别。
I gave him a book yesterday.
我昨天给了他一本书。
I am reading an interesting story .
我在读一本有趣的故事书。
I have got a ticket.
我有一张票。
There is a tree in front of my house.
我的屋前有一棵树。
2、用其中的任何一个，代表他们所属种类的特性。
A horse is useful to mankind.
马对人类有用。
A bird can fly.
鸟会飞。
A steel worker makes steel.
炼钢工人炼钢。
3、用在事物的度量单位前, 如时间、 速度、 价格等, 表示 "每一个"。
We often go to school two times a day.
我们常常一天两次去学校。
I went to the library once a week at least.
我一星期至少去一次图书馆。
The potato is sold at about 30 fen a jin.
土豆卖三毛钱一斤。
4、用来泛指某人、某物或地方。
A boy came to see you a moment ago.
刚才有一个小孩来找你。
I got this tool in a shop.
我在商店买的这件工具。
We need a car now.
我们现在需要一辆车。
She is ill, she has to see a doctor.
她病了，她得去看病。
5、用于某些特定的词组。
例如：a few 几个， a little 有点，等等。
She has a few friends in this city.
她在这个城市中有几个朋友。
There is a little milk in the bottle.
瓶子里有点牛奶。
Only a few students are in the classroom.
只有几个学生在教室里。
三、定冠词的用法
1、定冠词特指某(些)人或某(些)事物。
The bag in the desk is mine.
桌子里的书包是我的。
Is this the book you are looking for?
这是你要找的书吗?
Do you know the man in back?
你知道穿黑色衣服的人是谁吗?
It is not the car we are looking for.
这不是我们要找的车。
The man has found his child.
那个人找到了他的孩子。
2、如果第一次提到某人或事物的时候，用a / an，那么以后再提到的话，就变成特指的人或事物了。
I bought a book from Xinhua book-shop. The book costs 15 yuan.
我从新华书店买了一本书. 这本书值十五元。
I saw a film yesterday.The film was ended at eight o'clock.
我昨天看了一场电影。电影八点钟结束的。
Lucy bought a radio yesterday, but she found something was wrong with the radio.
露西昨天买了一台收音机，但是她发现收音机有问题。
3、定冠词用于表示世界上独一无二的事物或用于自然界现象或方位名词之前。这些事物当然是特指的事物，不可能有两个以上。
the sun the moon the earth
the sky the world the winter night
The sun is bigger than the moon.
太阳比月亮大。
I can see a bird in the sky.
我能看到天空中有一只小鸟。
I like to have a walk with the bright moon light in the evening.
我愿晚上在明亮的月光下散步。
4、定冠词与单数名词连用, 也可以表示这一类人或事物。
The dog is not too danger.
狗不太危险。
The cat is an animal.
猫是一种动物。
The umbrella in the shop is very cheap in this season.
这个季节商店里的雨伞很便宜。
5、定冠词与形容词连用, 可表示某一类人或事物。这可看作是省略了名词的用法。
The wounded were brought to the hospital.
受伤者被送到了医院。
He always helps the poor.
他经常帮助穷人。
The deaf can go to this special school.
耳聋者可以进这所特殊学校上学。
注意：the 用在姓名复数之前, 表示一家人。
The GREens is very kind to us.
格林一家人待我们很好。
The Whites like the classic music.
怀特一家喜欢古典音乐。
6、其它需要用the 的情况
以下情况，可以看作是定冠词的一种习惯用法。就是说，英语国家的人就这么使用，是一种习惯，没多少理由可讲，记住就行了。
(1) 用在序数词, 形容词级和表示方位的名词前。
This is the biggest city in China I have ever visited. 这是我在中国参观的的城市。
I saw a plane coming from the east. 我看见一架飞机从东方飞来。
He is the last one to help me. 他不会来帮助我的。
(2) 用在演奏乐器的名称和文艺活动、运动场所的名称前。
The little girl likes to play the violin. 小女孩喜欢拉小提琴。
They are going to the cinema tonight. 他们今晚要去*看电影。
The theater was on fire last week. 剧院昨天着火了。
(3) 用在报刊, 杂志的名称的名词之前。
I am reading the China Daily now. 我现在正读中国日报。
Have you got the Evening Paper yet? 你拿到晚报了吗?
The Times is a foreign newspaper. 泰晤士报是一家外国报纸。
The Peking Review is on the desk. 北京周报在桌子上放着。
(4) 用在部分江河、 海洋、 山脉、群岛的名称之前。 注意：并不是所有的地理名称前都要用。
We live near the Yellow River. 我们住在黄河边上。
The Changjiang River is the biggest one in China. 长江是中国的河。
The Himalayas is located in Tibet. 喜马拉雅山位于西藏。
四、不用冠词的情况
1、已经特指的名词前不用定冠词, 如国名、语言、季节、星期等，因为这些名词所表示的意义已经特指了，并且大部分都用了大写字母表示特指。
China is a largest country in the world. 中国是世界上的国家。
Can you speak English or French?你能说英语或法语吗?
Summer is hot and winter is cold here. 这儿夏天热冬天冷。
New Year's Day is coming. 新年就要到啦。
Today is the first day of May. 今天是五月的第一天。
2、表示 抽象事物的名词、物质材料名词之前，通常不用冠词。 但是，也可根据情况使用不定冠词或定冠词。
I think water is a kind of food, too. 我认为水也是一种食物。
Cotton feels soft. 棉花摸起来柔软。
3、表示一日三餐之类的名词之前不用冠词。
It's time for breakfast. 该吃早饭了。
What do you have for lunch? 你午饭吃点什么?
注意：但如果指具体的某次用餐时，用定冠词 the。
The dinner I had at that restaurant was expensive. 我在那家饭店吃的饭很贵。
4、在球类运动、棋类游戏的名词之前不用冠词。注意：上面说了，在乐器、文艺活动的名称前要用the.
We are going to play basketball this afternoon. 今天下午我们要去打篮球。
We don't like bridge very much. 我们不太喜欢桥牌。
5、某些固定词组中不用冠词。
by air, on foot, at night, after school, at home, go to class, in
fact, from morning till night.
I'm going to Chicago by air next week. 下周我要乘飞机去芝加哥。
I go to school on foot . 我步行去学校上学。
In fact, I don't know him at all. 实际上，我一点也不认识他。
He is at home today. 他今天在家。
@成功迎接中考要有一个完美的计划
1、目标
列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成
2、知己
作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。
3、要求
列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。
首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到的发挥。
其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。
4、注意
①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
@自考英语全方位应试技巧
一、单项选择题
(1)先易后难：一些考题的答案比较容易选定，可以先从这些考题入手。平时练习时，应以基础为主，主要精力不应放在偏题、怪题上。
(2)分析考查意图、运用相关知识：应学会分析出题者考查的意图，明确相关题的测试点是什么，然后运用所学知识，进行分析、判断，再进行选择。
(3)利用暗示进行选择：注意考题涉及的语境范围。平时应注重对习惯用语表达、惯用法和中英文化差别等方面知识的积累。
(4)运用排除法：可采取语言排除、逻辑排除、语法排除或选择排除等方法。先排除较容易、较明显的错误选项，缩小范围，而后对剩余的选项进行比较分析，最后确定答案。
二、完形填空题
1、搭配判断法。
根据对以往试题的分析，搭配型考题在完形填空题中占的比例。搭配型问题主要测试常见搭配的熟练程度，比如说哪些词要搭配不定式、动名词或某种从句，哪些词必须与某个介词搭配。我们在复习时要特别注意短语动词和介词的固定搭配。
2、结构判断法。
结构型问题主要包括句型、句式、连接词的选择等，解题时要运用句法知识，把握关键词，从而做出迅速正确的判断。完形填空题中有很多是利用语法的正确性与逻辑的排斥性间的矛盾来设计的。因此考生应结合上下文的合理性及意义关系的逻辑性选择答案。完形填空中常考的逻辑关系主要有：
(1)转折、让步关系：这种关系表明后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。
常见的表示转折、让步的词或词组有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。
(2)因果关系：
表示原因的连词或词组有：BECause (of )，due to，owing to，thanks to，since，for，as等。
表示结果的词或词组有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。
(3)递进、补充关系：这种关系表示对前一事实或观点做进一步阐述。
常用的词、词组有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only…but also，apart from，what‘s more 等。
(4)对比、比较关系：对比观点或事物间的差异性，比较观点或事物间的同一性。
表示对比的词或词组有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比较的词或词组有：like，in comparison，compare…with，as，just as等。
3、词义判断法。
词汇型问题也是完形填空的一个考点，主要测试考生在段落语篇中把握语义连贯性的能力，提供选择的词可能是近义词、近形词也可能是随意拼凑的四个选项，遇到这类题，既要联系上下文，又要具有扎实的词汇基础，有时还须根据自己的文化背景知识做出判断、选择答案。
三、阅读理解
在做阅读理解题时，除了掌握前面介绍的基本题型、基本法则外，还要进行有意识的阅读训练。提高阅读能力的训练主要可以从下面几个方面入手：词汇、方法、侧重点。
1、词汇：猜词的技巧。
在阅读过程中，不可避免地会碰到不认识的单词，考试中又不允许查词典，有些不认识的单词对文章的理解影响不大，可以忽略。但有些不认识的单词则会影响阅读者对文章理解的正确性。在这种情况下，必需猜测词的含义，这就需要利用猜词的技巧了。
最基本的猜词技巧有两种：一是根据构词法的规则猜，构词法的规则在前面的章节中已有介绍，这里就不重复了;另一种猜词的技巧是根据上下文的描述、解释、列举、比较等，运用已有的知识，分析、推断该词的含义。常用的猜词技巧可归纳为以下几种：
(1)利用词根、词缀构词法推测词义。通过构词法推测词义是最常用的方法之一。
(2)分析文中对该词的直接定义推测词义。
作者在行文中有时不得不使用某些难词、偏词，为使读者理解，作者常常会在文章中直接解释该词语。作者或通过同位语，或使用定语从句加以阐明，或用冒号、破折号、括号给出，或用语篇标志词引出，这类语篇标志词有：that is (to say); e.g.;or，in other words;to put it in another way等。如：
She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.(bilingual：会说两种语言的)。
(3)分析文中对该词的近义复述推测词义。
同一短文中前后两个句子、短语或单词通常有互释作用，可以从上下文的复述中获取与某一单词或短语相关的信息以猜测词义。如：
It is difficult to list all of my fathe‘s attributes BECause he has so many different talents and abilities.(attribute：特质;才能)
(4)分析文中对该词的对比和并列表述推测词义。
利用上下文中的对比或并列表述猜测词义是最常用、最可靠的方法。有不少句子会在上下文中给出某个生词(尤其是偏词、难词)的同义词或反义词，运用对比或并列表达对这些生词加以推测。通过了解词与词之间的连接关系，特别是一些语篇标志词，如：however;on the other hand;nevertheless等，我们不难推断这些生词的词义。如：
If you aGREe，write “yes”;if you dissent，write “no”。(dissent：不同意)
(5)根据常识推测词义。
有些生词看似很难，但根据语境，根据读者的经历或常识，很容易猜出词义。如果所读的材料是考生熟悉的内容或在自己专业知识范围内，生词就更易化解了。
其实，猜词的方法并不限于以上这些，大家在阅读中要多动脑筋，善于总结，还能总结出一些更适合自己的技巧和方法来。
综合例题：从三个选项中找出与黑体词含义相符的答案。
例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.
A、polite
B、short
C、very
答案为A。第二句说他如何有礼貌、尊重老人，是对上一句的进一步说明。可以判断他是有礼貌的年轻人，因此得出结论，courteous有polite之意。
例2、Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets; however，wild animals like lions and tigers are not good pets.
A、hairy
B、calm
C、loud答案为B.阅读全句可看出，cats，dog，birds 与 lions，tigers相对，excellent pets与not good pets相对，可由此断定，tame 与wild相对，所以，wild 反义词应是选项B.
2、阅读理解的解题方法。
(1)先看文章后做题。主要针对简单易懂的文章，时间又较充裕的情况。
(2)先看题目后读文章再做题。这种方法在时间紧、文章长的情况下更为实用。这样，可以带着问题去阅读，文章中的内容与考题相关时仔细阅读，与题目无关时可以置之不理，很快跳过去。
还有一些题目涉及一般常识或科普知识，可以在未阅读文章之前自己先行判断，在阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。
(3)快速阅读文章后面的题目，并将题目中的关键词(一般为实词，并且含有重要信息)用笔画出来。这样可以了解并获得将要阅读的文章的大概意思，做到有的放矢。阅读过程中，考生可以将含有重要信息的词、短语或句子等用笔画出来。这样可为答题做很好的铺垫。解题时寻找相关的重要信息就容易多了。
3、阅读理解的三个侧重点。
除了题目本身所要求查找的细节外，阅读时一定要注意不要逐字逐句地死抠，而要有所侧重。
(1)侧重首段、尾段，首句、尾句。因为这些部分往往是作者所要谈及的论点、主题或中心思想，抓住了主干，那么细节问题就会迎刃而解。
(2)侧重语篇标志词。
语篇中句子和句子之间、段落和段落之间就是通过这种词语连接起来的，把握住这些词语就等于把握了句与句、段与段之间的关系。对于获取所需信息、准确答题至关重要。语篇标志词连接的主要内容有：(1)例解，如for instance，for example;(2)列举;(3)比较;(4)转折和对比;(5)原因;(6)结果;(7)方式和手段;(8)时间;(9)地点;(10)目的;(11)分类;(12)补充;(13)强调;(14)条件;(15)结论。
(3)侧重长句、难句。
因为英语表达以冗长著称，论理性很强的文章更是如此。通过较长的句子来表达复杂的思想内容，从而使文章更具有说服力。所以，我们在阅读时必须重视长句、难句，认真分析句子，把握关键。事实上，不少问题就是针对这些长句、难句而设置的。
以上是编者总结的几点解英语题的技巧。除此之外，要多做练习题，才能在实践中深刻体会，在练习中尽快掌握这些技巧并摸索出一套适合自己的方法。
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