普通高中有可能考上北大清华吗？
没有。可以肯定地说，普通高中的学生，考上清华北大的可能性，根本没有。
一般来看，就是顶级的重点高中里，集顶级的师资力量，集中全力培养“培优班”“尖子班”，即使这样，集全校之力拔尖，最后能考入清华北大的学生，也不过是全部考生里有幸的几人或十几人。
因为，每年清华北大在一个省录取的名额，也不过是百十来人。（特殊地区除外，都懂的。）
以我国目前的中高考考试机制来看，中考就已经是完成一轮筛选了。考入普高的学生，无论是在智商上，知识基础上，学习的自律性和意志力上，已经是被淘汰下来的。
若想在高中三年里逆袭，与重点高中里，远远跑在前面的同一届学生竞争，很难很难。
何况，还有必须正视面对的普高的学习环境。师资如何？学生群体接受能力如何？
即使你天资聪颖后发制人，即使有高手教师甘心“大隐隐于”普通高中，那也总不能高中三年，课堂教学老师只按你一个人的学习水平上课吧？
何况哪有这两个“即使”，何况就是满足了这两个“即使”条件的重点高中里，能考入清北的有几人？
现在的中考选拔淘汰机制下，现在的全民重视孩子考试和成绩，家长尽一切努力，为孩子创造学习成绩提升的可能的现实情况下，在这种竞争的面前，普通高中的学生，拼尽全力，多方去补课，最后能考入985院校的，也是寥寥无几。（基本没有。）
可以去普通高中问（百度）一下，近三年，五年，十年的高考录取情况，看看。
普通高中有可能考上北大清华吗？这样的问题很幼稚和天真的。如果你是具备了考清华北大的情商和智商，也不可能在普通高中上学。重点高中的重点班里边才有可能出现很少部分的考上北大清华。最近几年考上北大清华的学生都集中在省级名校里面。这是一套经过特殊培养程序培养出来的学生。无论是他的知识基础，心理素质，还是他的做题方法技巧。都是经过了长期高中三年的特训。最终才能在考场上胜出。清华北大每年在每个省份的招生名额也就那么多。这种竞争压力可不是开玩笑能达到的。他需要实力说话的。而这种实力是经过有清华北大培养经验的老师和相应的学校有这种制度保障，让学生提前接受了这样的一种思维习惯训练，也接受了这种知识准备的人才有可能。所以还是要经过特殊学校的求学经历才可以，如果你可以的话，转学去以前有过北大清华这样的经历的学校读书。我觉得才有一些可能和胜算。
很难很难，可能性微乎其微。中考是按分数录取的，普通高中录取分数线低，生源不好，三年下来也可能有较大提升，但要达到清北分数线是不大可能的。除非普通高中为了招徕优秀生源化大价钱招了学霸或高考高分复读生，不过公立学校肯定不可能，私立学校或培训机构可以有。
客观来说，有可能，但概率非常小。决定考试成绩的无外乎知识储备、学习力和方法、技巧、习惯等几个因素。
1、首先，我们先说第一个核心要素—— 知识储备 。城市的孩子接受科学教育的时间肯定要比农村的孩子早，所以知识储备在同龄段对比里也相对更多。知识储备对于学习成绩的最大影响或者说帮助，就是可以造成“错位竞争”。简单说，当你还在学习初中知识的时候，别人已经开始学习高中知识，你还在学习高一知识的时候，别人就已经开始规划大学方向，而这也是顶尖高中和普通高中之间，最大的差别。
2、接着，我们再谈一下另一个核心要素—— 学习力 。学习力的养成，除了先天的智力因素外，后天的引导和教育更重要。学什么、怎么学，如何提高学习效率，再天才的学生自己也无法独立完成这个过程，这就是需要好老师的指点。而好的老师和教育资源，也集中在大城市和好的高中里面。
所以说，学习力除了先天的优势外和自身的努力外，同样也需要后天的培养，这些都需要更好的教育资源也就是好的高中来支撑。
3、第三点，就是平时的学习方法、学习技巧和学习习惯等，我更愿意把这个变成另外一个词—— 教学力 。教学力即是学校和学校老师的教学能力，好的教学除了可以帮助学生培养好的学习能力外，更关键的是可以让这种能力得到不断持续的提升。尤其是在高中的不同阶段，在学习不同类型知识点的时候，对教学进度和教学方法的把控，是好高中和好老师的优势。
有可能，到可能性很小，可以忽略
这个问题，相当于问：普通人能参加奥运会的比赛吗？参加奥运会，做个观众可以，参加比赛万万不行，没资格。
今年高考，浙江清北最低线，超一本100分以上，在全国差距算低的，河北省超一本190分。
浙江今年高考，700分以上考生全被清北包走，在清华、北大面前，复旦、浙大也只能是小弟弟了。
如此高分彔取的学校，省一级重点中学，尚有不少学校，是无一人进入清北的，本题却希望普通高中的学生，进入清华、北大，是否属无解了？
我们没必要讨论，进入清华、北大的考生，应该具有什么特质，只要考虑普通高中，能否有学生高考上700分？或者高考700分的考生，能否是普通高中的学生？就可得出结论：普通高中毕业生，不可能考上清华与北大。
作为老师，我的个人观点可能与一般人不一样，仅供参考。
第一，现在的高考如果能考入清华北大，绝对是智力很不一般的人，很难单纯通过个人努力来实现。
作为老师我一直有这样一个观点，就是人生来智力水平就不一样。现在的高考题越来越侧重考察个人能力，而不是单纯考察知识的识记。所以现在已不是那个单纯靠努力就考高分的时候了，既要明确实际目标，也要努力才有机会。
第二，要制定适合自己的目标。
高考没有最高，只有自己做到最好。清华北大是很好，但是我觉得高考考出自己最好水平就可以，没必要非得说考上哪个学校。看上哪个学校，是高考完根据自己分数才能确定的事，而不是在考前就去明确。
有很多老师要求学生确定自己的目标，实际上没有啥可操作性。只需要每天做到最好，将来看到最好就可以。可能你的分数比你目标学校的分数高或低，看具体情况就可以了。
自信一点说，没有。很多大城市的省重点好多年没有见到考上清北的，何况普通高中。第一生源，好的生源已经被一流重点掐尖了。第二师资力量，虽说师资力量不是那么重要，但是通往清北路上很重要，华师一附中的老师基本来自于清北毕业（至少有经验），我还是要批判一下华师一，最好的生源，一本率也只能到百分之98，依然有人上不了一本。第三，上清北的学生，肯定不是老师教出来的，天赋占决定性作用（一般是小学到高三，什么考试都是第一名）。最后总结一下，上清北难，难于上青天。
基本不可能。
人们常用“高分低能”来抨击应试教育体系，说我们的教育体系出了大问题，应该彻底地朝“素质教育”、“快乐教育”的阵线转移。虽然不可否认应试教育体系有它的弊端，但是在当下它却为我们的祖国输送了难以计数的优秀人才。我想说高分高能是普遍现象，高分低能是特例。高中进了普通高中意味着中考分不高。分不高可能意味着智力因素和非智力因素中某方面和某几方面的短板较为严重。
先认识一下智力因素和非智力因素两个概念吧。
智力因素（Intelligence factor)是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。非智力因素（nonintelligence factor）是指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、 情感 、意志、性格等方面。主要是培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。
要上清北这样的高校，智力因素和非智力因素两方面都要有过人之处才行。曾经所教的一个学生，智力方面的记忆力特别突出，怎么说呢，就是一篇新概念三的文章（大约500字，句式结构复杂，用词相对于我们本地的学生来讲较难），能够在20分钟左右基本做到一字不漏地背下来，真的让我吃惊不已。但是深入观察下来，又让我遗憾不已，因为至少表面上看不出那种上进的、富有战斗力的、好胜的、乐观的样子，整个人很消沉。最后高考考了一个普通一本走了。不得不说我真的觉得很惋惜，在我看来，一个学生有了极佳的记忆力，便有了披荆斩棘，向更高目标冲刺的首要条件。像她这样的例子应该比比皆是，某一方面拖了后腿就不太可能登顶。
但凡事皆有例外，留一点奇迹给像年轻俞敏洪那样的愿意为之奋斗多年的有志有为少年。若题主是学生，我愿你在拿出非常人的意志与决心与努力之后，最终夺魁。
