1、诗文一
小孩不满十六岁，在外惹事又生非，
打骂索要损钱物，民事责任家长背。
学生在校校方管，学生在家家长担。
半路途中有违法，学校家长都要管。
责任是否自己担，民法通则有界限。
学生从小学美德，学校家长负主责。
各种法律不能违，违法受处失大悔。
学生时代多学法，走入社会是贤达。
2、诗文二、
从小要学法，法律威力大， 生活大世界，处处不离它。
护己要学法，保护你我它， 法前人平等，用法闯天下。
齐心来学法，歪风都能杀， 弘扬正气好，利民利国家。
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诗歌特点：
1、诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。诗歌有丰富的感情与想象。
2、诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
3、诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
例文：
法律，我只是守着本心的书；
翻开书浪，我只是翻滚在书海的；
精灵，如为我装上翅膀；
我可以飞进人类的梦乡；
我只是写上公平正义；
要与良心为伍，我被恶人的鞭子抽打；
暴露了黒恶；
我也祈祷，邪恶终会远离；
正义必然到来；
我也知道，黒恶最终会被审判；
正义不会缺席；
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注意事项：
1、注重诗歌的文学性
读诗往往表现一个人的思想感情，自然带有明显的文学色彩。文学艺术是语言的艺术。作品的人物和情节都是用语言表达的。有声语言可以展示语言的魅力和魅力。通过阅读，我们可以再现作品中所描写的人物、环境和生活场景，充分发挥其艺术魅力和教育功能。
2、注重诗歌的艺术性
背诵是一门高级的口语艺术。朗诵者必须具有一定的文学修养，能够分析和欣赏诗歌，这是阅读表达的前提；朗诵者必须有一定的语言修养，掌握标准的发音和发声技巧。要善于正确运用语调和语气，这是表达意思的关键；。
3、注重诗歌的表演性
朗诵，一般在舞台上，在公共场合。背诵者必须有一定的表演技巧。我们应该有优美的声音，端庄的举止和丰富的表情。朗诵者可以适当化妆，可以使用灯光装置，可以进行音乐。这些都是为了提高朗诵艺术的表现效果。
这里列举三首诗歌，没有诗名
1、小孩不满十六岁，在外惹事又生非；
打骂索要损钱物，民事责任家长背。
学生在校校方管，学生在家家长担；
半路途中有违法，学校家长都要管。
责任是否自己担，民法通则有界限；
学生从小学美德，学校家长负主责。
各种法律不能违，违法受处失大悔；
学生时代多学法，走入社会是贤达。
2、从小要学法，法律威力大；
生活大世界，处处不离它。
护已要学法，保护你我它；
法前人平等，用法闯天下。
齐心来学法，歪风都能杀；
弘扬正气好，利民利国家。
3、义务教育九年制，有法可依不能搪;
适时送孩进学校，否则违法责难当。
养儿育女多欢畅，视若珍宝捧手上;
待到年满七岁时，读书求知上学堂。
义务教育打基础，全面发展抓质量;
四有新人一代代，祖国江山成年长。
适龄儿童上学校，法定权利有保障;
社会学校和家长，同样义务莫彷徨。
合理布局设学校，资源整合实力强;
学习环境营造好，人才辈出兴家乡。
学校校舍和场地，国有资产莫乱占;
未经审定教科书，不准教学进课堂。
适龄儿童应入学，不可做工或经商;
雇用童工与法抗，惩处严厉自遭殃。
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法制小故事：
身患残疾的母亲病重在床，父亲是普通工人，年仅15岁的儿子小刚品学兼优，还是班干部。家里的困难小刚都看在眼里，他非常清楚钱对于母亲及整个家庭的重要。
暑假期间，街坊一在工读学校就读的孩子找到小刚，对他说有办法能弄到钱，并向小刚保证，只要跟他一起混，一定可以发财。孝顺的小刚动摇了，憧憬着“要是能弄到好多钱，就可以给我妈妈动手术了”。两人一合计，目标锁定在了小刚一个家里很有钱的小学同学明明身上。
于是两人借口找明明玩，由小刚敲开了明明的家门。两个半大孩子进去后，在明明父母在场的情况下，邻家孩子掏出事先准备好的菜刀，大声宣布：“抢劫，把钱拿出来!”明明的父亲将其制服，傻在当场的小刚也被送进了派出所。
警察叔叔劝告大家认真学习法律知识，要从小刚身上吸取教训，认真学习法律知识，不要误入歧途。
从小要学法，法律威力大，生活大世界，处处不离它。护己要学法，保护你我它，法前人平等，用法闯天下。齐心来学法，歪风都能杀，弘扬正气好，利民利国家。
