Question

语文作文不会写！！

现在写的作文比小学写的还差，现在都高一了，怎么办？应该看什么书！老师说看<边城》，还有什么书？比如一件微不足道的事情可以写的很长，描述的很久.

Answer 1

一、 擦亮
，找材料

“
。”学生常常在拿起笔的时候，
。所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材。

新接一个班级，我总会搞一些小的活动来帮助学生练笔，如：一分钟演讲，
，讲故事等。然后用已有的材料指导学生写作，让学生个个有话可说，觉得作文原来并不难，只要把自己的见闻、感受写好就行了。

其实，文章的素材生活中处处都有，如：班级举办
了，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的的观察生活，学会抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、 范文引路，勤创作

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的
，我提倡学生模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

讲课文时，我注重写作知识的渗透。为要强调文章结构的重要性，我在教学《
》时，又一次突出分析了词的结构，上阕写景，下阕议论，用“
，引无数英雄竞折腰”将写景与议论联接。写景先总写远眺雪景，后分写雪景，想象中的晴天之景，这样雪景中又有了虚实、动静之分。下阕用一“惜”字引来对英雄的评论，最后点明主旨。在反复的诵读中，学生印象很是深刻。

此外，利用作文、
的评讲，把学生作品展示给大家。如“沈倩倩同学借鉴《我骄傲，
》的构思，巧用《枪的自述》，从多个角度，回顾了六十年前的沧桑岁月。因其构思独特，被评为学校“抗日征文”一等奖。同学们成功的作品，拉近了大家和作文的距离。只要稍加评点，学生作品中的技艺，更易被大家接受。

还有，我选用一些历史佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、 日记勤记，多积累

在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次
的训练，也不让一日空过，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。付明涛同学考试失败后挥笔写下的《感谢考试》，内心感触真挚感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《盐城晚报》刊登。

熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。

总之，在作文
中，引导学生擦亮
找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。
请采纳答案，支持我一下。

Answer 2

楼主多看一些作文书就行，比如，高考满分作文什么的……还有，就是买一些素材书，每周写一篇作文，多练练，有了手感就好了……我有写周记的习惯，所以现在作文水平还不错……
ps我现在也高一

Answer 3

莫言的，余秋雨的，都很好，要用心去感悟生活才好啊，只看名著好像帮助不大哦。加油

Answer 4

我与地坛，人生若只如初见，呐喊，故乡，怀旧。
多看一些作家写的小说散文类的就好了

Answer 5

多看作文书，多积累好词好句，然后运用到自己的作文中去