零基础学中文该如何学习汉语发音?
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推荐于2018-04-21
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不论零基础学中文,还是进修者,都有相当一部分人发不准汉语的声母j、q、x。过去的教法是,依照教科书上的发音要领说明以及发音示意图,反复带领学生发音,但收效甚微。
经过一段摸索之后,我转而使用先“诊断”后正音的方法。早安汉语发现,外语中没有与汉语的舌面塞擦音j、q以及舌面擦音x相同的辅音(子音),只有舌尖塞擦音[ts]、[t‘]以及舌尖擦音[s],而且这三个音还略带舌叶音的s色彩。此外,与汉语的元音i相比,外语的元音i的舌位偏后,舌尖稍微离开下齿龈,带有明显的央元音的音色。这两种音素相互作用,特别是央元音对声母异化的结果,外国人在发汉语的ji、qi、xi三个音节的时候,出现明显的舌叶音音色,即把ji、qi、xi发成了[ti]、[t‘i]、[i]。既然已经“诊断”出学生发不准ji、qi、xi的症结是舌体后移、舌尖不与下齿龈相抵,我就先行指导学生发准汉语的i,在此基础上,再使用同位限制的方法,引导学生发好ji、qi、xi。具体做法是:发好i,舌位不变,再发j(q、x)和i。用公式表示就是:i+j+i、i+q+i、i+x+i。
经过一段摸索之后,我转而使用先“诊断”后正音的方法。早安汉语发现,外语中没有与汉语的舌面塞擦音j、q以及舌面擦音x相同的辅音(子音),只有舌尖塞擦音[ts]、[t‘]以及舌尖擦音[s],而且这三个音还略带舌叶音的s色彩。此外,与汉语的元音i相比,外语的元音i的舌位偏后,舌尖稍微离开下齿龈,带有明显的央元音的音色。这两种音素相互作用,特别是央元音对声母异化的结果,外国人在发汉语的ji、qi、xi三个音节的时候,出现明显的舌叶音音色,即把ji、qi、xi发成了[ti]、[t‘i]、[i]。既然已经“诊断”出学生发不准ji、qi、xi的症结是舌体后移、舌尖不与下齿龈相抵,我就先行指导学生发准汉语的i,在此基础上,再使用同位限制的方法,引导学生发好ji、qi、xi。具体做法是:发好i,舌位不变,再发j(q、x)和i。用公式表示就是:i+j+i、i+q+i、i+x+i。
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