Question

如何用社会主义核心价值观引领大学生的思想政治教育

Answer 1

党的十八大提出，积极培育和践行社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这“三个倡导”24个字，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，反映了中国特色社会主义的本质要求，继承了中华文化的优秀传统，吸收了人类文明的共同成果。中共中央办公厅2013年12月印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调，要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。这是对我国教育界的一个总体要求，而高等教育是国民教育的重要组成部分，把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程，提高思想政治教育的针对性和实效性，培养合格的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的历史意义和现实意义。

　　作为高校担任学生教育管理的二级学院，加强大学生社会主义核心价值观教育，帮助学生深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵，提高他们的思想政治素质，贯彻落实十八大报告中提出的加强社会主义价值观教育的新思想、新观念，促进青年学生全面健康发展，是新形势下高校思想政治教育的现实要求，也是适应时代发展的必然选择。下面结合实际，就学院如何开展大学生社会主义核心价值观教育谈一点粗浅的认识和看法。

　　一、充分发挥学院业余党校在社会主义核心价值观教育中的主阵地作用

　　学院业余党校是学习、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的重要阵地，同时也是学习、宣传社会主义核心价值观的重要阵地。学院要把社会主义核心价值观教育作为学生教育培训的重要内容，发挥学院业余党校主阵地的作用，以社会主义核心价值观为主线，对业余党校培训内容进行整体规划和修订完善，使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进大学生头脑，用主流核心价值观武装头脑，让青年学生从理想信念上、思想道德上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，成长为对国家、对人民、对社会有益的人。

　　一是抓住理想信念这个核心，把好世界观、人生观、价值观的总开关。要用社会主义核心价值观的基本内容教育大学生，引导大学生正视当前出现的新情况、新特点、新问题，正确认识和处理个人价值与社会价值的关系，形成正确的理想信念，使他们坚信马克思主义和社会主义，不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、全面建设小康社会目标的信念和信心，弘扬主旋律，传播正能量，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　二是创新业余党校教育方式方法，提高质量水平。要切近实际，避免生硬说教、生搬硬套、大而化之等做法，注重以新颖、鲜活、生动的内容和形式，全方位表现社会主义核心价值观的内涵和要求，使学生在“看不见的宣传”中受到感染和教育。党课教师要对学生关注的时尚前沿、政治动态、社会关切有及时了解，抓住普遍关心的价值问题，正视和回答学生中的价值迷惘、道德困惑，把宣传普及与释疑解惑、排忧解难有机统一起来，在尊重差异中扩大认同，在包容多样中形成思想共识，使学生对理论产生认同，引起共鸣和反思，增强学生的社会责任感和政治参与意识。

　　二、加强学院文化建设，营造社会主义核心价值观教育的良好环境

　　教育是一种文化，文化更是一种教育。学院文化建设是实施思想政治教育的有效载体，要重视文化建设在大学生培育和践行社会主义核心价值观中的作用，把社会主义核心价值观作为学院文化建设的纲领和灵魂，将社会主义核心价值观全面渗透到文化建设之中，运用丰富多彩的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良院风、教风、学风为核心的多层次、高品位的学院文化。要根据学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，充分尊重学生的主体性，调动学生的积极性和创造性，引导学生广泛参与学院文化的各项活动。使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中受到熏陶和教育，净化自己的心灵，铸就高尚的品格，丰富青年学生的精神家园。通过学院文化的感染、熏陶和激发，进一步引导学生响应“三个倡导”，增强学生社会责任感，努力使社会主义核心价值观成为学生思想的坐标和心灵的归宿，促使他们立足校园，奋发进取，把伟大的爱国之情，报国之志体现在刻苦学习和努力成才之中。例如在学院学生中开展以“四想四对照”为主要内容的学院文化建设系列活动。即“想一想父母含辛茹苦送我来学校读书盼什么，对照自己在学校的表现是否对得起父母亲的养育之恩；想一想我在学校做什么，对照自己所取得的成绩是否达到父母的期望；想一想我将来走上社会干什么，对照自己所学的知识是否达到培养目标；想一想我要成为社会有用之才凭什么，对照社会对人才需求，自己应该如何努力”。活动可采用主题班会、写家书、演讲比赛及邀请家长来院作报告等形式，从最亲的人、最小的事着手，把重点放在激发自觉、强化学习主动性上。通过孝文化教育和理想教育，使广大学子树立起社会主义核心价值观，努力成为社会有用人才。

　　三、理论与实践结合，社会主义核心价值观教育与社会生活接轨

　　大学生社会主义核心价值观教育应当与社会实践相结合，贯穿于社会实践全过程，充分发挥社会实践的育人功能。这有利于大学生在社会坐标中找到自己的位置，使大学生成为社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者，在参与中巩固社会主义核心价值观。要创造条件建立社会主义核心价值观实践教育基地，分批组织学生到基地学习实践，开展形式多样的志愿服务活动。通过社会实践了解社会、体验生活、认识自我、磨炼自我，培养团队协作意识，提升自身的责任感与使命感。使大学生充分认识社会主义核心价值观内在价值的合理性及其对社会的引领作用，并用社会主义核心价值观来要求自己，遵守职业道德，努力工作，处理好自身、集体、他人三者之间的关系，做到团结友善、勤俭自强、诚实守信，坚持德与智、知与行、义与利的统一。从而坚定大学生中国特色社会主义的共同理想，并在实现中国特色社会主义共同理想的过程中实现人生目标。

　　四、重视网络对大学生社会主义核心价值观教育的辐射作用

　　随着科技的飞速发展，网络已经深入到社会生活的各个领域，网络文化深刻地影响着青年大学生的思想观念、价值取向和民族意识。必须认真加以分析，善于利用网络的有利面，行之有效地对大学生进行引导和教育。通过网络，了解大学生关心的热点，丰富社会主义核心价值观教育的资源，使大学生社会主义核心价值观教育扩大覆盖面，增强影响力。要完善教育网络系统，构建社会主义核心价值观教育平台，占领网上新空间，促进社会主义核心价值观教育开展。如建立社会主义核心价值观教育数据库，上载与社会主义核心价值观教育有关的重要资料、报纸社论以及鲜活的事例；加强以社会主义核心价值观为内容的教育专题网页制作，体现思想性、知识性、时代性、艺术性和趣味性，吸引学生访问；开展网络讨论，建立“电子信箱”等提供知识交流和咨询服务的平台，使网络成为师生之间交友谈心、宣泄感情的重要场所等。强化网络对大学生社会主义核心价值观教育的积极效应，形成立体化的社会主义核心价值观教育格局。

　　五、要加强教师的社会主义核心价值观教育

　　教育者先受教育。教师是良好社会风尚的倡导者和精神文明的传播者。教师在教学过程中表现出来的道德观念和行为，对学生正确思想品德和高尚道德情操的形成产生着潜移默化的影响，直接影响到青年学生社会主义核心价值观教育的效果。因此，对青年学生进行社会主义核心价值观教育，还要从提高教师队伍素质抓起，把大学生培育和践行社会主义核心价值观与师德建设相结合，以良师的师德引导学生。要在广大教职工中深入开展树立社会主义核心价值观的学习教育活动，以提高整个教师队伍的思想政治素质和道德水平，使他们真正做到既教书又育人，既言传又身教。引导教师自觉树立社会主义核心价值观，自觉践行社会主义核心价值观，敬业爱生、为人师表、身体力行，成为弘扬社会主义核心价值观教育的表率和模范。