14表示什么,小学一年级题
14表示1个十,4个一。
解析:
14,1在十位上,所以就代表1个十;
4在个位上,所以就代表4个一;
那么1个十和4个一组合在一起就是14。
扩展资料
讲解十位数和个位数方法如下:
数小棒,数的时候够10根,就打捆,然后告诉小朋友个位上够10个,就用十位上的1表示10个1。
举例说明:(如数字16 )知道16是由1个十和6个一组成的,数字6表示6个一,它所在的数位就叫“个位”,数字1表示1个十,它所在的数位就叫“十位”。
从右边起,第一位是个位,在个位上的数,都是一个一个数的,第二位是十位,在十位上,都是十个十个数的。用计数器从1数到20,再经历一次数的过程,重点是让通过十个一是一个十这个道理,知道用十位上的1来表示一个十。
从这道题看14楼,如果你在做单数双数的单元,可以写双数。
在其他方面上还可以表示一个十和四个一。
或者十四个一。
数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。
到公元前三世纪,印度出现了整套的数字,但在各地区的写法并不完全一致,其中最有代表性的是婆罗门式:这一组数字在当时是比较常用的。它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。
公元四世纪完成的数学著作《太阳手册》中,已使用“0”的符号,当时只是实心小圆点“·”。后来,小圆点演化成为小圆圈“0”。这样,一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度的九个数目字是‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’,用这九个数字以及阿拉伯人叫做‘零’的记号‘0’,任何数都可以表示出来。
扩展资料
数字,是一种既陌生、又熟悉的名词。它由0~9十个字母组成。数字不单单包括计数,还有丰富的哲学内涵。
1:可以看作是数字“1”,一根棍子,一个拐杖,一把竖立的枪,一支蜡烛,一维空间……
2:可以看作是数字“2”,一只木马,一个下跪着的人,一个陡坡,一个滑梯,一只鹅……
3:可以看作是数字“3”,两只手指,乳房,斗鸡眼,树杈,倒着的w…
4:可以看作是数字“4”,一个蹲着的人,小帆船,小红旗,小刀……
5:可以看作是数字“5”,大肚子,小屁股,音符……
6:可以看作是数字“6”,小蝌蚪,一个头和一只手臂露在外面的人……
7:可以看作是数字“7”,拐杖,小桌子,板凳,三岔路口,“丁”形物,镰刀……
8:可以看作是数字“8”,数学符号“∞”,花生米,套环,雪人……
9:可以看作是数字“9”,一个靠着坐的人,小嫩芽……
10:可以看作是数字“0”,胖乎乎的人,圆形“○”,鞋底,脚丫,二维空间,瘦子的脸,鸡蛋……
数字在复数范围内可以分实数和虚数,实数又可以划分有理数和无理数或分为整数和小数,任何有理数都可以化成分数形式.
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