Question

如何提高中职生英语阅读及口语能力

Answer 1

自20 世纪以来，随着世界各国交流的扩大，各国人民之间的交往空前频繁，英语作为一种国际通用语言在不同领域起着重要的沟通、交流作用。随着职业教育的不断发展，技能型和实用型人才受到用人单位的青睐，这对中职学校英语教学提出了相应的要求：教师应主动调整教学思路，根据学生的实际情况及实践需要，加大口语教学力度，提高学生的语言运用能力。
要提高学生口语能力，上好英语口语课很关键。充实生动的英语口语课堂不仅能够培养学生说英语的浓厚兴趣，而且可以为他们课后练习口语提供实践导向。
一、营造宽松氛围，掌握正确的教学方法，培养学生的自信心，激发其学习兴趣。良好的课堂氛围能使学生消除过于紧张的焦虑情绪。民主、宽松、和谐的课堂氛围是在长期的教学实践中形成的。教师要营造轻松、愉快的课堂教学气氛，掌握正确的教学方法，充分利用40 分钟课堂时间，精心设计教学环节，通过游戏表演等形式来组织好课堂活动，以调动学生说英语的积极性。
1. 例如：在中职服务业英语800句Part1 Unit 3“Offering and Asking for Help”中组织小组或是全班的口语互动，第一，教师可以作为商店的售货员导入交际句型“Can I help you?” “What can I do for you?” “Is there anything I can do for you?”，给学生不同的卡片，卡片上标明不同的商品信息，学生可以根据自己的兴趣爱好运用之前学会的交际句型向老师购买商品。第二，采用分组方式，每小组为一个“shopping store”(商店)通过设计相关的情境，组织小组的成员向其他小组成员询问如何购买、讨价、结帐的问题，通过这些情境环环相套，让学生掌握充分的信息，这样就可以鼓励每个学生都参与教学活动，获得开口讲英语的机会，课堂教学趣味性强。
2. 又如：以课堂游戏教学为例，将全班分成若干组，采用接龙方式，教师在黑板上写出一个单词，在规定时间内哪一组用该词造的句最多为优胜。
如：bike，I have a bike，you have a red bike，I gave my bike to my mother yesterday...
通过这个课堂游戏，学生很轻松地就把英语单词、句子的时态掌握了，既激发了学生的学习兴趣，活跃了班级气氛，又培养了他们树立良好的团队合作精神及竞争能力。
二、 注重语感培养，加强英语听力训练。语感是对语言的一种直觉，是口语能力的根本。口语能力的高低，实质上是英语语感的强弱。在口语语感训练中，背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生的口语交往能力的保证。要让学生清楚认识到英语口语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。其次，教师要指导学生在课外收听英语广播、观看英文电视节目、欣赏英文原声电影、听英文歌曲等，使学生熟悉不同口音、性别、年龄、国家的读音，扩大知识面，培养语感，增强反应能力，从而进一步地培养好语感，达到提高口语表达的目的。
三、 创新口语教学方式，提供多样化的课堂任务型教学，培养学生的英语口语能力。中职英语教材趣味性强，英语教师应围绕课堂口语任务，创新口语教学方式，开展任务型教学活动。任务型教学活动呈现的多样性、课堂设计的新颖性能吸引学生的注意力，培养其学习兴趣，鼓励每一个学生敢说、爱说。教师可运用图片、多媒体设备或其他教学手段，给学生创设真实情境，组织口语练习。
比如我在教服务业英语800句 Part IV Unit 2 At the Reception时，利用课件给学生呈现出宾馆接待处的几组图片，我一边引导学生看图片，一边鼓励学生说出一些符合图片内容的单词如：reception, registration, deposit, bellman, baggage等, 另外，让学生猜测在接待处接待人员和顾客用这些词汇会说的话。这种图片展示法和猜测型任务教学方法直观明了，较强的视觉冲击力和吸引力能使学生对课文的理解一目了然，从而促进口头表达。也会采取抢答方式读单词或答题，记录每组的得分。结果课堂一下子就活了起来。　　　　
提高中职生英语口语能力非常重要，其方法也灵活多样，老师必须对中职英语口语教学给予足够重视，帮助学生提高英语交际能力，以有助于学生更高层次的发展。

Answer 2

觉得大量阅读能培养出一定的语感,你要是光看不读,个人认为其实不会有太大提高,还是应该多读文章,即增加了词汇量,又锻炼可自己的口语,不过需要坚持,原来我觉得英语很简单,口语也不难,现在学了二外,才发现口语没有那么好练,这是我现在的方法,就是要多读课文,课文中不会的单词一定要查字典弄明白,下次口语里想说这个词的时候才会说,就是要坚持!