浅谈怎样培养小学生写作能力

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番茄特攻
高粉答主

2017-01-18 · 繁杂信息太多,你要学会辨别
知道大有可为答主
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著名的大科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”是啊,无论干什么事情都离不开兴趣,没有兴趣的工作,效率是低下的;没有兴趣的学习,成绩是落后的;没有兴趣的教学,教学效果是差强人意的。总之,没有了兴趣,无论你干什么事情,都是不会有好的结果的。所以,从小就培养小学生的写作能力和写作兴趣,对学生将来养成良好的写作习惯是非常有好处的。那么,作为小学语文教师来说,应该怎样做才能真正调动小学生对写作的兴趣,激发小学生的创作热情并提高小学生的自主写作能力呢?笔者以为,主要从三个方面去努力。
一、使学生从小养成积累知识的习惯,为今后的写作奠定坚实的基础
我们的学生年龄都比较小,他们的生活经验少,生活阅历相当来说就比较浅薄,所以,平时的积累就显得无比的重要。很多学生写不出好的作文来,不是因为他们没有生活体验,而是因为他们不注意积累,没有将平时生活中好的素材保留下来,以至于造成面对作文题目无力下笔、无话可说的窘迫情景。所以说,教师一定要教育学生注意观察并分析周围的各种事物,从小提高学生认识事物的能力,进而引导学生学会从这些事物和生活实践中提取信息、获得知识、积累材料。学生只有在自己的内心深处积累了非常丰富的写作素材,当面对作文题目的时候才不会出现无人可写、无话可说、无情可表、无事可叙的尴尬情景,学生自然也就会更加喜欢语文、喜欢写作文了。
(一)培养学生在平时的生活中积累素材的方法
著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过:“生活就像是潺潺的溪水,虽不丰盈富足,却绵绵不断、流之不尽。”从这句话中我们明白了学生平时的积累是多么的重要,因此,教师一定要教会学生在生活中去积累知识、提取素材,从而丰富生活阅历、感受生活情感。首先,我带领着学生去大自然中感受自然的博大和宽广;其次,我把学生领入社会,让他们体验社会中的风土人情,农家小镇感受普通人家的社会状况;再次,让学生在校园里开展各种各样丰富多彩的活动,比如,栽花植树、清扫垃圾等。总之,教师经常地带领学生走进生活、感受生活,在丰富的生活实践中积累素材,学习知识,让生活去充实学生的内心世界,这样,学生就不会出现无话可说、无情可抒的情况了。
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2020-06-05 · 专注于青少年儿童天赋发现和发展
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要创造机会让孩子多看多说,让孩子表达自己的想法和看法。比如带孩子去公园观察景色和人物,让孩子按照时间和空间的顺序边看边说,然后再把这些语言用文字整理出来,就是一篇作文了。另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什么新鲜事情,讲给父母听;手机上的新功能,讲解给爷爷奶奶听。这些都是在锻炼他的语言表达能力。
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