Question

为什么做不好课前准备作文100字

Answer 1

如何搞好课前三分钟？课前三分钟的提出和设置，我认为是很好的一个创想，它最大的目的，是锻炼学生的说或者表达的能力，其次是知识层面，但在实践过程中，我认为还存在一些问题，比如最大的问题是课前三分钟成了独角戏，某个学生在讲台讲的时候，下面听的人，听的认真度不够，致使讲的学生没兴趣动力，准备的也逐渐草率，讲的也逐渐快速应付。
刚开始我就从意识上，强调课前三分钟要认真听，这是尊重礼仪（注意教师应该尽量温和礼貌），但效果很不明显，我就偶尔试着在一些班级问课前三分钟发言的同学：你对你自己课前三分钟的感觉怎么样？愿讲吗？为什么呢？从切身体验来讲，下面吵你感觉如何，以后换了个位，你觉得怎么做比较好了？结果发现局部有了改善，但这需要坚持，以前我就没形成这个强硬的规矩意识，结果课前三分钟的有效性大打折扣。我这个人一直认为意识观念很重要，但在这课堂形式方面做的很不足，和同事交流以及通过学校大会，我发现在地理课堂上，我应该要求学生，在你的课桌上，只能放课本以及文具盒，其他东西，全部收进抽屉。意识与形式的规矩双管，展示了课堂管理的攻防兼备，这样才会有效。

Answer 2

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基执教了一堂精彩的示范课后,有人问他这堂课备课用了多少时间,他幽默地回答道：“你是问写教案所用的时间呢,还是问为上好这堂课所准备的时间呢?如果是问前者,我只用不到15分钟的时间写教案；如果是问后者,我几乎花了过去的所有时间作准备.”

是啊!台上一分钟,台下十年功,如果我们没有过去坚实的文化积淀、丰富的生活体验和深邃的人生思考作准备,那么成功的课堂可能永远与我们无缘.

精彩课堂来自精心准备,上课前的准备对于课堂教学,犹如枕木之于绵绵铁轨,基石之于巍巍高楼,是上好一堂课的必要前提和重要保证.平时的教学准备要求教师学会学习、学会思考、学会积累、学会研究.在此我们重点研究一下以编写教案为主的课前准备工作.

课前的准备主要就是教学设计,要在对课程目标、课程体系的总体把握下,在对教学内容、教学对象、教学资源、教学环境和教师本人客观分析的基础上,清晰地阐明教学目标,科学地制定教学策略,经济地选用教学媒体,合理地拟定教学进度,使教学活动在人员、时间、设备使用面取得最佳的效益.