公共英语三级可代替学位英语考试吗?
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二轮——提高专项能力阶段复习策略:专项复习两步走:语法纵向梳理、题型专项提高学生:指导学法,点拨应试技巧教师:合理分工,专人专项精备出讲义初三英语一进入复习阶段,很多教师就感到非常困惑。学生复习时间紧,而复习的内容有笼统。因此,增强复习时效性显得尤为重要。我发现,有些教师不重视单元复习的整体性,脱离教材讲解语言知识点,对词汇的用法无限延伸拓展,面面俱到。学生辛辛苦苦地记笔记,最后还是不会实际运用。所以采取以话题为中心复习教材的做法,能有效提高学生的听、说、读、写技能,打破复习课上教师满堂灌、学生满堂抄的死气沉沉的局面。对我们教师来说,复习的内容多,复习的时间短,不知道如何操作;对学生来说,复习的内容已经学过了,听不听无所谓,学习也没有多大的兴趣。在这种情况下,采取以话题为中心复习教材的做法,能有效提高学生的听、说、读、写技能,打破复习课上教师满堂灌、学生满堂抄的死气沉沉的局面,提高课堂复习的效率复习过程中要以练为主。
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