一夫当关，万夫莫开怎么造句
1、虎牢关地处洛阳正东二百里地，气势雄伟，南连嵩岳，北濒黄河，山岭交错，自成天险，大有“一夫当关万夫莫开”。
2、一夫当关，万夫莫开！这八个字完全地诠释了千月现在的无边威势，一个人震慑了所有的妖兽大军。
3、大门处只留下了赵哲贤一人伫立，却犹如一夫当关，万夫莫开的战将一般。
4、剑阁关峥嵘而崔嵬，大有“一夫当关，万夫莫开”。
5、位于晴隆县城南郊1公里，盘旋于雄峻陡峭的睛隆山脉和磨盘山之间的一片低凹陡坡上，有一夫当关，万夫莫开之势。
扩展资料：
造句技巧：
1、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
2、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
3、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
4、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的．“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
5、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
6、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
7、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
一夫当关，万夫莫开
造句：
这里的地势非常险要，真是“一夫当关，万夫莫开”。
[释义]
意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。
[出处]
《淮南子·兵略训》：“一人守隘，而千人弗敢过也。”晋·左思《蜀都赋》：“一人守隘，万夫莫向。”
[例句]
一夫当关，万夫莫开。噢,好的!-我们要坐在科万夫人身上吗-噢,好的!-我们要坐在科万夫人身上吗处于最佳状态的郭泓志是万夫莫敌的。嗯,好吧，科万夫人。我尽快回家。把你的手和脚一直放在科万夫人身上你好,科万夫人。我是琼沃登。噢!我希望科万夫人能照顾你们。-科万夫人噢!嗨,科万夫人
3、大门处只留下了赵哲贤一人伫立，却犹如一夫当关，万夫莫开的战将一般。
4、剑阁关峥嵘而崔嵬，大有“一夫当关，万夫莫开”。
5、位于晴隆县城南郊1公里，盘旋于雄峻陡峭的睛隆山脉和磨盘山之间的一片低凹陡坡上，有一夫当关，万夫莫开之势。
