高中生怎样写出格调档次高的作文?
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第一点,首先我们要博览群书,多看一些文学作品,或者自己感兴趣的作品。在文学作品中,我们很可能会活得自己的灵感。特别是看名著之类的,另外,还要记得边看边写,坚持不懈地看,这样才能获得更多素材的积累,加深记忆,写的时候拈来就是。
第二点,我们要注意观察生活中的各种现象。比如说,生活中父母总是在你生病时照顾你,让你心里暖暖的,这样小的现象,其实也能写出很精妙绝伦的文章。
第三点,可以多积累热点、新闻。其实素材是取之不尽用之不竭的,比如说最近的新闻,一个明星吸毒,就可以拿来写,写出对吸毒的抵制,弘扬正能量,这也会是篇不错的文章。而且因为有新闻性,看的人会更多些。
第四点,勤思考,勤钻研。对于一些名著,不但要看,看的时候还要思考,还要吸收里面的知识,用的写作方法,钻研它为什么能成为名著。只有这样,你的文章水准才会更高。
第二点,我们要注意观察生活中的各种现象。比如说,生活中父母总是在你生病时照顾你,让你心里暖暖的,这样小的现象,其实也能写出很精妙绝伦的文章。
第三点,可以多积累热点、新闻。其实素材是取之不尽用之不竭的,比如说最近的新闻,一个明星吸毒,就可以拿来写,写出对吸毒的抵制,弘扬正能量,这也会是篇不错的文章。而且因为有新闻性,看的人会更多些。
第四点,勤思考,勤钻研。对于一些名著,不但要看,看的时候还要思考,还要吸收里面的知识,用的写作方法,钻研它为什么能成为名著。只有这样,你的文章水准才会更高。
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高中生作文如何要提升逼格?我觉得大概有如下几个类型。
第一个类型是把很简单的事情说得更复杂。
比如我吃了早饭。
应该分别这么说。
薄雾下的清晨仍未亮透,阳光挣扎着从雾霭中倾泻出来,冲刷在我的早餐上。
这样逼格就会更高。
你可能会说,这不是一堆废话么?
当然,作文就是一堆废话,要不你以为八百字哪来的?
第二个类型是把牛逼的东西引到作文里。
所谓牛逼的东西,初等你可以用一些名人名言,但是实际上这种东西逼格已经不太高了。几十年来,能用的名言基本都用的烂大街了。所以要想找牛逼的东西,最好读一些西方作品或者中国古籍。
古籍四书五经啥的都不说了,大学中庸孟子论语啥的也烂的差不多了。
西方作品大概算是块处女地。
比如《少年维特的烦恼》,《十日谈》,《伊利亚特》……
这种看上去比较有逼格的。
如果你要找马克吐温的作品,汤姆索亚历险记显得就很低端,《败坏了赫德莱堡的人》显得就很好。
如果你找托尔斯泰的作品,安娜卡列尼娜,战争与和平就不够好了。《哥萨克》《高加索的囚徒》就更好一点。
当然,速成的方法就是只看这些东西的简介,到时候能用上就行。随便提个名字,逼格就很高。
从素材上来说,老是用司马迁,爱因斯坦,李白已经让阅卷老师干呕了。黑格尔,叔本华才算入门级别,要是你能知道些雅可比,斯宾诺莎就更好了(说实话我根本不知道后两个人干了些什么)
第三个类型是把不牛逼的东西变牛逼。
这一点主要体现在素材上。刚刚说过的被用烂的素材,司马迁,爱因斯坦,李白。如果深度挖掘,还是能挖掘出来一些东西的。
但是其实这些东西的点已经被扣的差不多了。如果要找最好找那种还有开发余地的名人。
比如你扯歌德,然后你可以扯一扯席勒,然后再接着往下扯。
如果扯不动了,就用第一类型,无脑水,总归能水到字数的。
第四个类型是自己强行编造牛逼的东西。
这个类型基本上就是在说名人名言。
比如你没有名人名言用了。
那就编吧。
第一个类型是把很简单的事情说得更复杂。
比如我吃了早饭。
应该分别这么说。
薄雾下的清晨仍未亮透,阳光挣扎着从雾霭中倾泻出来,冲刷在我的早餐上。
这样逼格就会更高。
你可能会说,这不是一堆废话么?
当然,作文就是一堆废话,要不你以为八百字哪来的?
第二个类型是把牛逼的东西引到作文里。
所谓牛逼的东西,初等你可以用一些名人名言,但是实际上这种东西逼格已经不太高了。几十年来,能用的名言基本都用的烂大街了。所以要想找牛逼的东西,最好读一些西方作品或者中国古籍。
古籍四书五经啥的都不说了,大学中庸孟子论语啥的也烂的差不多了。
西方作品大概算是块处女地。
比如《少年维特的烦恼》,《十日谈》,《伊利亚特》……
这种看上去比较有逼格的。
如果你要找马克吐温的作品,汤姆索亚历险记显得就很低端,《败坏了赫德莱堡的人》显得就很好。
如果你找托尔斯泰的作品,安娜卡列尼娜,战争与和平就不够好了。《哥萨克》《高加索的囚徒》就更好一点。
当然,速成的方法就是只看这些东西的简介,到时候能用上就行。随便提个名字,逼格就很高。
从素材上来说,老是用司马迁,爱因斯坦,李白已经让阅卷老师干呕了。黑格尔,叔本华才算入门级别,要是你能知道些雅可比,斯宾诺莎就更好了(说实话我根本不知道后两个人干了些什么)
第三个类型是把不牛逼的东西变牛逼。
这一点主要体现在素材上。刚刚说过的被用烂的素材,司马迁,爱因斯坦,李白。如果深度挖掘,还是能挖掘出来一些东西的。
但是其实这些东西的点已经被扣的差不多了。如果要找最好找那种还有开发余地的名人。
比如你扯歌德,然后你可以扯一扯席勒,然后再接着往下扯。
如果扯不动了,就用第一类型,无脑水,总归能水到字数的。
第四个类型是自己强行编造牛逼的东西。
这个类型基本上就是在说名人名言。
比如你没有名人名言用了。
那就编吧。
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在踽踽独行的漫漫长路上,在大浪滔天的滚滚长河中,在荆棘遍地的人生旅途里,用我们昂扬的精神提升生命的格调,从而使我们的人生之路熠熠生辉。
用坚定的信念提升生命的格调。有坚定信念者,摧不垮打不倒,坎坷之路拦不住,比天青山仍可攀。秋瑾,作为一名伟大的革命烈士,只活了三十多载便死于反动派手中。生命的长度是缩短了,然而她生命的格调却攀上云头,一览众山小。她之所以有如此高的生命格调,是因为她有着坚定的信念。在敌人的威逼利诱下,她面色冷峻,为了维护革命纯洁这一信念,她宁死不屈,于是,她生命的格调便在潜移默化中提升着。信念如同一阵春风,在它温柔地抚摸下,生命的格调会如同田野中的麦苗般茁壮成长,达到新的高度。
用广博的知识提升生命的格调。海迪,一个身残志坚的残疾人,她在苦难面前没有自甘堕落,而是选择了不断学习,以提升生命的格调。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,凭借顽强的毅力与刻苦的学习态度,她自学了法语、西班牙语、日语等多门语言。在坎坷面前,她谈笑风生、乐观积极,你可以轻易察觉到她骨子里由内而外散发出的知识的淡淡馨香。她在遨游学海中掌握了广博的知识,并以此充实自己,从而提升了生命的格调,成为时代的楷模。
用坚定的信念提升生命的格调。有坚定信念者,摧不垮打不倒,坎坷之路拦不住,比天青山仍可攀。秋瑾,作为一名伟大的革命烈士,只活了三十多载便死于反动派手中。生命的长度是缩短了,然而她生命的格调却攀上云头,一览众山小。她之所以有如此高的生命格调,是因为她有着坚定的信念。在敌人的威逼利诱下,她面色冷峻,为了维护革命纯洁这一信念,她宁死不屈,于是,她生命的格调便在潜移默化中提升着。信念如同一阵春风,在它温柔地抚摸下,生命的格调会如同田野中的麦苗般茁壮成长,达到新的高度。
用广博的知识提升生命的格调。海迪,一个身残志坚的残疾人,她在苦难面前没有自甘堕落,而是选择了不断学习,以提升生命的格调。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,凭借顽强的毅力与刻苦的学习态度,她自学了法语、西班牙语、日语等多门语言。在坎坷面前,她谈笑风生、乐观积极,你可以轻易察觉到她骨子里由内而外散发出的知识的淡淡馨香。她在遨游学海中掌握了广博的知识,并以此充实自己,从而提升了生命的格调,成为时代的楷模。
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善于联想、比喻描写。
语言无味,往往是由于缺乏联想,不善于比喻、描写。其实,直陈的效果,不能引人联想和想象,审美效果一定很差。如说“生活中处处有美,美是多姿多彩的”,很乏味。但如果善用比喻、描写,再辅之以排比,写出下面的句子,效果迥然不同。
美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。这几个句子的铺排,由于有了比喻、描写、排比的运用,将美这一抽象的概念具体化,既点明了美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”。十分形象,有感染力。
二、引用或化用古诗词。
灿若星汉的古诗词,是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词(或名句),考试作文中我们应该大力弘扬,善于引用或化用古代诗词,让诗词之花在作文中大放异彩!请看下面的文段:
生命就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤.这段文字直接引用古人诗词,阐释了生命的内涵,给人留下深刻的印象。
三、注入人文精神,增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵,如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来,就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练,这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。
语言无味,往往是由于缺乏联想,不善于比喻、描写。其实,直陈的效果,不能引人联想和想象,审美效果一定很差。如说“生活中处处有美,美是多姿多彩的”,很乏味。但如果善用比喻、描写,再辅之以排比,写出下面的句子,效果迥然不同。
美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。这几个句子的铺排,由于有了比喻、描写、排比的运用,将美这一抽象的概念具体化,既点明了美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”。十分形象,有感染力。
二、引用或化用古诗词。
灿若星汉的古诗词,是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词(或名句),考试作文中我们应该大力弘扬,善于引用或化用古代诗词,让诗词之花在作文中大放异彩!请看下面的文段:
生命就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤.这段文字直接引用古人诗词,阐释了生命的内涵,给人留下深刻的印象。
三、注入人文精神,增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵,如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来,就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练,这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。
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高中生要想写出格调档次高的作文,不是一件容易的事情。是需要平时多学习,多读书,多积累优美的语句。
首先,作文儿的立意要高。这就是优秀作文和普通作文的根本所在。落脚点最终要放在百姓苍生身上。
其次,角度要独特新奇。以小见大。善于从别人想不到的地方去寻求话题。
三,词藻不必华丽。但也不能平铺直叙。要有悬念,要形成不断反转的效果。这样才能吸引住大家观看的兴趣。最终形成山重水复疑无路,柳暗花明又一村的整体效果。
首先,作文儿的立意要高。这就是优秀作文和普通作文的根本所在。落脚点最终要放在百姓苍生身上。
其次,角度要独特新奇。以小见大。善于从别人想不到的地方去寻求话题。
三,词藻不必华丽。但也不能平铺直叙。要有悬念,要形成不断反转的效果。这样才能吸引住大家观看的兴趣。最终形成山重水复疑无路,柳暗花明又一村的整体效果。
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