Question

如何指导低年级写话研讨

Answer 1

激情飞扬。这是多么难得呀，一般教师是很难做到的，其实学生都已鸭子吃汤圆—心中有数了.
其最大优点是：这两节课都是以“引导—感受—举例——练说—写话”为思路展开的:2“低年级说话写话指导”研讨专题评析
针对本次教研活动研讨专题安排的两节课，我以为基本为“低年级说话写话指导”课确定了方向，使低年级教师基本明确了教学思路。从整体上看，她们在课例上的优缺点比例为8，我以为有些多余：有一点做作，为学生所写的例文用词太深，离学生生活太远，学生根本不理解，更无从模仿，起不到抛砖引玉之效，反而使学生很畏惧，像过山车隧道一样由浅入深，使学生悄然接受，且令学生兴趣盎然！！
其最大不足是，不知如何下笔。又如徐老师课例中设计的“职业选项”一活动。如蒋老师执教的“我眼中的秋天”一例