Question

小明今年八岁再过五年爸爸的年龄正好是小明年龄的3倍爸爸今年多少岁？

Answer 1

你好，很高兴回答你的问题。

小明今年8岁，再过5年小明就是13岁。到那时爸爸的年龄正好是小明年龄的三倍，那么爸爸的年龄就是39岁。5年后爸爸的年龄是39岁，那么现在爸爸的年龄就是34岁。

小明和爸爸

具体算式是：

8+5=13；

13×3=39；

39-5=34。

希望以上回答能对你有所帮助。

如果对我的答案满意，请采纳。

谢谢！

Answer 2

小明今年8岁，
再过5年是13岁，
那时爸爸的年龄正好是小明年龄三倍，
那么爸爸的年龄应该是，
13×3=39岁。
现在爸爸的年龄是，
39-5=34岁。

这是简单的加减乘除运算。

加减乘除，四则运算，对提前学、系统学数学有很大的意义。而乘除就是接下去广大小学生们必过的一关，在这里我把多年的教学经验加以总结。

       首先说说乘除和加减的衔接。在教加减的时候就要适当输入一些必要的概念，比如说加法的交换律和逆运算的概念，这些基本的概念会类比帮助理解乘除法。具体来说3+2=5也可以写成2+3=5；3+2=5和3=5-2是一个事情的正反两种说法。甚至在教加减的时候就适当地引入从加法到乘法的等价转换。比如：3+3+3=3*3。而加减法要一路教到大数加减，不要间断。并且加强进退位的加减练习。当加减会了就应该开始教乘法和除法，而不应该当中间隔很多年，间隔时间长会影响概念的理解，而习惯性思维会让学习新的运算更困难。如果可以在引入乘法的启蒙时段，平时闲暇或吃饭的时候放一些乘法口诀的音频，对将来背乘法口诀有非常明显的提速作用。

       说到乘法，必不可少的就是要掌握乘法口诀表。那么乘法口诀怎样学呢？首先，乘法口诀表应该由家长或老师和小朋友一起推导一遍，用加法推乘法，这样小朋友才能更好地理解相邻的乘法口诀中的相互关系。小朋友如果可以自己亲自动手制作一张乘法口诀表，那么对学习数学的兴趣一定会大大提高。当然，此间家长需要有耐心，此时的陪伴对将来是事半功倍。推导过程中要解释好乘法交换律，这点关系到乘法口诀是背45条（小九九）还是81条。乘法口诀的背法也有常见的竖着背（推导乘法口诀的次序），横着背和拐弯背三种。但是，这样的后果往往是含有小的数（2,3,4,5）的口诀熟悉，含有大一些的数（6,7,8,9）的乘法口诀不熟。为此有些家长采用从九九八十一开始的倒背方法，但我个人更建议用卡片背的形式。练习方法是打乱抽背，背不出的或反应速度慢的留下到一堆下次再抽背，直到全过关。

       并不是背出乘法口诀就万事大吉了，更重要的是乘法口诀的运用能力。怎样提高乘法口诀的运用熟练程度？挖空填空的方法是我推荐的练习方法。比如（）*8=72，（）*（）=32等。而检验乘法口诀是不是熟练掌握的另外一种方法是用另外一种次序重新构建一遍乘法口诀表。比如按照末位数不同来分类重新构建乘法口诀表。乘法口诀中“倍数对”的条件反射更是提高数感的关键，比如2的倍数对有1和2, 2和4,3和6等。“倍数对”熟练对将来学习除法也很有帮助。

Answer 3

您好。
8+5=13*3=39-5=34岁
在数的运算中，有加（+）、减（-）、乘（×）、除（÷）四种运算，我们在数学上又为了能更简便计算它们，简称称作简算，简算有以下几种（公式详见在常用特殊数的乘积、及简算公式） 加法：（加法交换律） (加法结合律）（近似数） 乘法：（乘法交换律）（乘法结合律）（乘法分配律）（乘法分配律变化式（四个）） 减法：（减法的基本性质）（近似数） 除法：（除法的基本性质）（商不变的性质） 这是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想，到了四年级在计算题中简便运算则做为独立的题型正式出现，它是计算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。 何谓简便运算，这是一个非常简单的问题，但要正确地理解它，决不能为了追求简便的形式而进行简便运算。对此，我的理解是：简便运算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等，改变原有的运算顺序进行计算，通过简便运算要大幅度地提高计算速度及正确率，使复杂的计算变得简单 。也就是说：最重要的是灵活、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则。尤其要强调“灵活”、“合理”。 希望能够帮到您，谢谢，望采纳。

Answer 4

解：设爸爸今年x岁，由题意：

x十5=3（8十5）

解得：x=34（岁）

希望对你有帮助，请采纳

Answer 5

过五年小明和爸爸的岁数都长，而且他俩之间年龄差不变。
小明五年之后多少岁8+5=13，爸爸五年之后多少岁13*3=39 爸爸今年多少岁39-5=34