你会选择从事一份薪资一般的科研工作吗？为什么？
你会选择从事一份薪资一般的科研工作吗？为什么？
每个人都是科学研究的目的可能不一样，除了一些人服务，研究本身有自己的吸引力。当科学研究结果真的来时，有强烈的成就感。如果科学研究不使用称为帖子的条件，我为什么要研究？我认为可能还有以下原因。科学研究是兴趣。它实际上是某些人的一部分，它不一定是纯洁的研究。一旦有些人形成了这种思维和生活方式，他可能很高兴能够快乐，并且对其感兴趣的任务当然非常高兴，所以他们愿意继续进行研究。还有一些收入来做研究。我们进行科学研究一般分为肖像主题和水平主题。纵向主题是指在各级发行政府和管理机构的发布。水平主题是一种水平问题，在企业和机构之间的实际问题之间得到解决。
科学研究可以带来一些荣誉。一旦科研良好，就有许多成就，可以宣布各种各样的荣誉，这种荣誉可能不一定要挖掘，但这很容易带给你一些特殊的东西。例如，一些特殊的治疗，如果科学研究做得好，可能有各种人才。例如，湖北省的楚天学者，该国拥有长江学者，包括院士等。当然，这些水平相对较高，但是当研究很好时，这些荣誉标题将与您靠近。科学研究是评估的内容。虽然没有压力促进标题，但通常的评估仍然存在，任何单位都有一定的目标，个人有一定的评估目标。然后，为了完成每年这样的目标，有必要进行研究。否则，如果每个人都没有进行研究，那么整个社会都没有产出，也没有创新。所以即使没有晋升到标题，为了完成年度科学研究评估，我认为我不认为我想做研究。
这是一个非常有趣的问题。为了去年在标题上写一个学术论文，我发现了很多教师的评价和教师发展相关论文，其中一个是教学和研究之间的关系，我个人认为它是非常有意义的，而且它也被引用了。本文从行为经济学的角度开始，通过研究，它已经得出了圆满，如果对教师的评估没有特殊要求，它既不是科学研究不评估教学。老师倾向于教学，并逐渐消化研究。当然这是一个概率数据，这并不意味着每个人都会。原因是高校教学工作强劲重复，教师可以通过集中投资获得几乎永久性能力。
为什么我们在教学中有更多的努力，科学研究纯粹感兴趣或理想，而这方面可能是由于教学，另一方面，它也是缺乏科学的研究激励措施。现在，各种科学研究激励措施甚至有些火。即使标题据说，标题审查，该职位也促进等等，也不考虑科学研究，但还有资金激励科研项目，科学研究结果的经济效益，以及科学的社会效益。研究荣誉等，对教师更具吸引力。许多大学教师对公司项目充满热情，开放公司，而不是评估。我分析了老师作为“经济学家，老师的大部分是对自己的血液进行研究。他们将在尚未晋升之前进行研究，并在推广后继续进行。当生存时，安全需求满意，人们会追求社会尊重需求，而当这种需求也满意时，人们只会考虑自我真实的需求。自我需求永远不会有终点，也是如此。
