课堂提问是教学活动中非常重要的教学形式，怎样才能做到有效提问呢？
在课堂上的提问，天天都在学校教室里面发生。然而有效提问却很少，那么如何才能做到在课堂上面有效提问呢？
什么是有效质疑，为什么它有用？
有效的提问包括在课堂上使用问题来开启对话，激发更深层次的智力思考，并促进学生与学生的互动。有效的问题侧重于在学生的回答中引发过程，即“如何”和“为什么”，而不是仅仅详细说明“什么”的答案。在课堂上使用它们为学生创造了分析自己，同龄人的想法和工作的机会。
有效提问的好处
在课堂上使用有效的提问会带来很多好处，因为它鼓励学生参与他们学业，帮助学生努力思考，能通过积极讨论促进学习效率。
课堂问题类型
课堂上使用两种主要类型的问题：封闭式问题和开放式问题
- 封闭式问题
封闭式问题是那些提示简单回答的问题，例如是，否或简短的答案。
- 开放性问题
另一方面，开放性问题是那些需要更深层次思考的问题，并且经常促使更长的答案
在课堂上提出有效问题的技巧
- 实施“无人参与”政策
与其让学生自愿回答问题，不如向全班同学提出问题，然后选择一个学生来回答。让学生意识到他们可能被要求的事实，这样他们就可以开始思考并准备他们的答案。如果学生知道你可以选择他们，那么参与度会高得多。
- 引入等待时间
等待时间是指您从提问到学生发言所等待的时间。这段时间让学生有时间在发言之前思考和排练他们的答案。因此，您将看到学生保留率的提高，更多深思熟虑和更长的答案，以及更高水平的学生与学生互动。没有回应的学生也会减少。
为了获得最佳效果，请尝试等待三秒钟并耐心等待。
- 提前计划
在创建教学计划时，请考虑要问的问题类型。计划你想要询问的内容的哪些部分以及何时要询问它们，然后写下来。这将帮助您保持课程正常进行，并实现所需的学习成果。
- 混合使用问题
开放式和封闭式问题都有利于不同的目的。虽然开放式问题使学生有机会提供详细信息和推理，但封闭式问题对于快速事实检查和推进课程非常有用。
因此，您应该根据提问的原因改变您的问题，并使用开放式和封闭式问题。
相反，如果你想让学生提供他们对某件事的想法，并就某个话题发起课堂讨论，请使用一个开放性问题。
- 让学生提问
使用问题来检查学生的理解总是有益的。然而，让学生互相提问也是非常有益的。这让所有学生都参与进来并思考：提出问题的学生将思考要问什么，而那些被问到的学生将不得不制定答案。
- 让学生质疑自己
在课程开始时，以小组形式询问学生他们想了解更多的内容，或者是否有任何困惑，他们需要你来澄清。这将有助于激发他们的兴趣，并允许您评估他们对某个主题已经知道的内容。这也将让他们挑战自己的想法，并考虑他们所知道的。
课堂是教学的主阵地，课堂氛围好了，学生的学习氛围才能好，学生的成绩才能够有所保障。课堂提问是检验学生学习最有效的一种途径，课堂提问也是教学活动中非常重要的教学形式，那么怎样才能做到有效提问呢？我认为有效提问需要做到以下两点。
第一，课堂提问是教学活动中非常重要的教学形式，做到有效提问，应该是在学生思维发散处进行提问。课堂是老师直接面对学生的一个场所，老师面对的是各种各样有思想有温度的学生，他们会提出各种各样奇奇怪怪的问题，作为教师应该充分的利用教育机智。课堂提问是一种最直接的检验学生学习成果的方式，做到有效提问，应该是在学生思维发散处进行提问，这样的话，教师能够得到各种各样的答案，才能够激发学生学习的兴趣，还能教会学生举一反三。
第二，课堂提问是教学活动中非常重要的教学形式，做到有效提问，应该是在学生百思不得其解的时候提问。学生是不以教师意志为转一个客观存在，他们有自己的思想，当教师在课堂上抛出一个问题，学生百思不得其解时，教师可以适时的进行提问，因为这时候学生缺的只是一个指点，这时候的提问能够让学生茅塞顿开，印象深刻，所以有效题目应该是在学生百思不得其解时提问。作为一名教师，应该清楚的知道什么时候提问能够有利于学生的发展和课堂的顺利进行，教师应该充分利用提问所带来的反馈，使每个学生都能够得到充分的发展。
综上所述，课堂提问是教学活动中非常重要的教学形式，有效的课堂提问需要做到以上两点。
所谓“针对性”的原则，是指教师在提问中要有明确目的和内在意图、不是为提问而提问，搞形式主义。
提的问题是为了指导学生观察、或为了帮助学生理解概念和定义，是帮助学生理清文章的思路、或是认识文章的写作特点，是为了使学生获得新知识，或是巩固旧知识，等等。
每个问题都要有明确的目的，不能漫无目的地提问。
