自己的孩子也很优秀
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很多时候,我们总会不自觉的把自己的孩子同最优秀的孩子放在一起对比,从而发现许多不足,以至于埋没了孩子身上的优点。
学完新闻单元,我要求每个小组把组员的习作通过新闻小报的形式呈现出来,没有条件制作新闻网页,我们就在A3纸上以手抄报的形式呈现,听说要发奖,孩子们兴致很高。
儿子是他们小组负责人,中午拿回家和我商讨,我当时正在做饭,就随意的说,:“百度上有很多版面设计,你可以借鉴一下。”
他一听顿时不乐意了,振振有词的说:“我就不能自己想像吗?百度上的版面设计难道不是人想象出来的?如果每一个人都去借鉴,岂不都是一个模式了?”一连串的反问问的我哑口无言。
有时候可能是一种习惯,我们总是觉得孩子不能独立完成某一件事,其实我们忽略了孩子的潜能是无穷的,只要我们愿意相信他并一直给予支持与鼓励,他们就能有“给我一个支点,我能撬动整个地球”的勇气和信念。
整整忙了一个中午,他终于完成了,凭心而论,整体感觉还不错,字写的尤为美观。只不过工作以来带过的优秀学生太多,每一届都有一批画画好书法好的学生,记得上一届王熠璇同学的手抄报每一次都特别出彩,看完之后让人印象深刻。
这么一比,就发现着色需要加强,主题画不够鲜明,颜色有点杂,想要说出的话在看到他期待的眼神时全部收了回去,那一刻我忽然警醒,我们都中了一种毒,这种毒叫“别人家的孩子好”。
还记得带上一届时,有一个单元的口语交际是“我的烦恼”。在课堂上让大家畅所欲言时,有一多半的同学都在说,他们最大的烦恼是,在父母眼中,别人家的孩子永远是最好的。我当时还安慰他们说,不用羡慕别人,也许你也是别人眼中的“别人家的孩子”。
这可能是所有父母的通病吧。有时候总是会觉得别人家的孩子比自己的孩子优秀,其实我们总是拿别人家孩子的长处来和自己孩子的短处比,殊不知自己孩子也有别人家孩子身上所没有的优点。
也许我们的话语是无意的,也许我们想表达的并不是孩子所认为的,但是,大多数父母总是在无意中伤害着孩子,让孩子感觉到在父母心中自己永远比不上“别人家的孩子”。
不让伤害继续的最好方式就是,时刻谨记,自己的孩子也很优秀!
学完新闻单元,我要求每个小组把组员的习作通过新闻小报的形式呈现出来,没有条件制作新闻网页,我们就在A3纸上以手抄报的形式呈现,听说要发奖,孩子们兴致很高。
儿子是他们小组负责人,中午拿回家和我商讨,我当时正在做饭,就随意的说,:“百度上有很多版面设计,你可以借鉴一下。”
他一听顿时不乐意了,振振有词的说:“我就不能自己想像吗?百度上的版面设计难道不是人想象出来的?如果每一个人都去借鉴,岂不都是一个模式了?”一连串的反问问的我哑口无言。
有时候可能是一种习惯,我们总是觉得孩子不能独立完成某一件事,其实我们忽略了孩子的潜能是无穷的,只要我们愿意相信他并一直给予支持与鼓励,他们就能有“给我一个支点,我能撬动整个地球”的勇气和信念。
整整忙了一个中午,他终于完成了,凭心而论,整体感觉还不错,字写的尤为美观。只不过工作以来带过的优秀学生太多,每一届都有一批画画好书法好的学生,记得上一届王熠璇同学的手抄报每一次都特别出彩,看完之后让人印象深刻。
这么一比,就发现着色需要加强,主题画不够鲜明,颜色有点杂,想要说出的话在看到他期待的眼神时全部收了回去,那一刻我忽然警醒,我们都中了一种毒,这种毒叫“别人家的孩子好”。
还记得带上一届时,有一个单元的口语交际是“我的烦恼”。在课堂上让大家畅所欲言时,有一多半的同学都在说,他们最大的烦恼是,在父母眼中,别人家的孩子永远是最好的。我当时还安慰他们说,不用羡慕别人,也许你也是别人眼中的“别人家的孩子”。
这可能是所有父母的通病吧。有时候总是会觉得别人家的孩子比自己的孩子优秀,其实我们总是拿别人家孩子的长处来和自己孩子的短处比,殊不知自己孩子也有别人家孩子身上所没有的优点。
也许我们的话语是无意的,也许我们想表达的并不是孩子所认为的,但是,大多数父母总是在无意中伤害着孩子,让孩子感觉到在父母心中自己永远比不上“别人家的孩子”。
不让伤害继续的最好方式就是,时刻谨记,自己的孩子也很优秀!
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