900÷36应用商的变化规律可否写成900÷(30+6)完了?
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2022-01-01
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同学们之前,我们已经学习了,和、差的变化规律。今天我们来学习积、商变化规律。积、商变化规律当中包含着这两种运算的一些规律。在一些简便运算当中,也经常应用积、商变化规律。尤其积、商不变的规律,在平时的计算当中很常用。在四年级当中我们会学习到商不变的规律,而积不变的规律只是在练习题当中渗透着,没有明确的提出这个概念。
积和商的变化规律在数学当中主要通过错中求解和简便计算呈现,实际除了这两个方面,还有其他的方面也涉及到这方面的内容,本节就不一一例举。本节课也通过这两个方面来学习,边练边学是学习本节课最有效的方法。
例1、积的变化规律
文字叙述:
一个乘数不变,另一个乘数乘(或除以非0的数),积也跟着乘(或除以这个数)。
积不变的规律:一个乘数不变(或除以非0的数),另一个乘数除以(或乘非0的数),积不变。
例2、商的变化规律
文字叙述:
除数不变,被除数乘(或除以非0的数),商也跟着乘(或除以这个数)。
被除数不变,除数乘(或除以非0的数),商也跟着除以(或乘这个数)。
被除数和除数同时乘(或除以非0的数),商不变。
边练习边巩固
练习一、请同学们根据下面两个算式一边举例一边理解记忆,积、商变化规律。
60×12=720
照列子写算式,并说一说。
(60×3)×12=720×3
60×(12×3)=720×3
(60×3)×(12÷3)=720
600÷100=6
照列子写算式,并说一说。
(600×3)÷100=6×3
600÷(100×3)=2
(600×3)÷(100×3)=6
练习二、我会做。
(1)在一道除法算式里,如果被除数除以5,除数也除以5,商( )。
(2)在一道除法算式里,如果被除数乘10,要使商不变,除数( )。
(3)在一道除法算式里,如果除数除以100,要使商不变,被除数( )。
练习三、根据每组第一个算式的结果,直接写出第二、第三个算式的得数。
(1)18 ÷6=3
(18×2) ÷(6×2)=
(18×3) ÷(6×3)=
(2)480÷10=48
(480 ÷ 2) ÷(10 ÷ 2)=
(480 ÷ 5) ÷(10÷ 5)=
练习四、在里填运算符号,在里填适当的数。
24÷ 8=(24×2)÷(8×□)
360÷60=(360÷10)÷(60○10)
96÷6=(96○□)÷(6○□ )
练习五、40秒竞赛。
240÷30=
80÷20=
360÷ 90=
4800÷ 400=
440÷20=
9600÷800=
120÷40=
2400÷60=
练习六、两个因数相乘,如果一个因数缩小5倍,另一个因数扩大5倍,积有什么变化?
练习七、填空。
1、被除数扩大3倍,除数不变,商( )
2、被除数缩小3倍,除数不变,商( )
3、两个加数都扩大8倍,则和扩大( )倍
4、被除数、除数和余数的和160。已知除数是20,余数是10,那么商是( )
5、两数相除,被除数扩大3倍,除数缩小6倍,商( )
6、小明在计算除法时,把除数末尾的0漏写了,结果得到的商是500,正确的商是( )
7、豪豪在计算除法时,把被除数的末尾多写了1个“0”,结果得到的商是200,正确的商是( )
8、两数相除,商是8,余数是40,如果被除数和除数同时扩大10倍,商是( )余数是( )
9、两数相除,商是8,余数是40,如果被除数和除数同时扩大13倍,商是( )余数是( )
10、两数相乘,积是96,如果一个因数扩大2倍,另一因数缩小3倍,积是( )
11、两数相除,商是19,如果被除数扩大20倍,除数缩小4倍,商是( )
12、两数相除,商是19,如果被除数扩大20倍,除数扩大4倍,商是( )
13、两数相除,商是20,如果被除数缩小20倍,除数缩小4倍,商是( )
14、两数相除,商是80,如果被除数缩小20倍,除数扩大4倍,商是( )
学法指导:
1.要多说,多动笔,才能真正掌握好本节课。
2.说的时候,一定要思考才能熟练掌握好积、商的变化规律。
数学小知识
乘号的来历及变迁
1631年,英国的数学家奥托雷德发明了符号“×”.乘法是由加法而来的,表示几个相同的数字相加。所以 他把“﹢”斜过来写成“×”形,既表示了加法与乘 法的关系,又表示了相乘的方法。
还有一种是“·”,最早由英国数学家赫锐奥特首创的。后来德国的数学家莱布尼茨认 为:“×”号与拉丁字母“X”外形相似,加以反对,而赞成用“·”号。
到了十八世纪,美国数学家欧德莱把“×”作为乘号。他认为“×”是“+”斜起来写,是另一种表示增加的符号。当然这个时候阿拉伯数字已经被人们所熟知和接受,所以这个时候更容易接受“×”表示乘法运算。
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同学们之前,我们已经学习了,和、差的变化规律。今天我们来学习积、商变化规律。积、商变化规律当中包含着这两种运算的一些规律。在一些简便运算当中,也经常应用积、商变化规律。尤其积、商不变的规律,在平时的计算当中很常用。在四年级当中我们会学习到商不变的规律,而积不变的规律只是在练习题当中渗透着,没有明确的提出这个概念。
积和商的变化规律在数学当中主要通过错中求解和简便计算呈现,实际除了这两个方面,还有其他的方面也涉及到这方面的内容,本节就不一一例举。本节课也通过这两个方面来学习,边练边学是学习本节课最有效的方法。
例1、积的变化规律
文字叙述:
一个乘数不变,另一个乘数乘(或除以非0的数),积也跟着乘(或除以这个数)。
积不变的规律:一个乘数不变(或除以非0的数),另一个乘数除以(或乘非0的数),积不变。
例2、商的变化规律
文字叙述:
除数不变,被除数乘(或除以非0的数),商也跟着乘(或除以这个数)。
被除数不变,除数乘(或除以非0的数),商也跟着除以(或乘这个数)。
被除数和除数同时乘(或除以非0的数),商不变。
边练习边巩固
练习一、请同学们根据下面两个算式一边举例一边理解记忆,积、商变化规律。
60×12=720
照列子写算式,并说一说。
(60×3)×12=720×3
60×(12×3)=720×3
(60×3)×(12÷3)=720
600÷100=6
照列子写算式,并说一说。
(600×3)÷100=6×3
600÷(100×3)=2
(600×3)÷(100×3)=6
练习二、我会做。
(1)在一道除法算式里,如果被除数除以5,除数也除以5,商( )。
(2)在一道除法算式里,如果被除数乘10,要使商不变,除数( )。
(3)在一道除法算式里,如果除数除以100,要使商不变,被除数( )。
练习三、根据每组第一个算式的结果,直接写出第二、第三个算式的得数。
(1)18 ÷6=3
(18×2) ÷(6×2)=
(18×3) ÷(6×3)=
(2)480÷10=48
(480 ÷ 2) ÷(10 ÷ 2)=
(480 ÷ 5) ÷(10÷ 5)=
练习四、在里填运算符号,在里填适当的数。
24÷ 8=(24×2)÷(8×□)
360÷60=(360÷10)÷(60○10)
96÷6=(96○□)÷(6○□ )
练习五、40秒竞赛。
240÷30=
80÷20=
360÷ 90=
4800÷ 400=
440÷20=
9600÷800=
120÷40=
2400÷60=
练习六、两个因数相乘,如果一个因数缩小5倍,另一个因数扩大5倍,积有什么变化?
练习七、填空。
1、被除数扩大3倍,除数不变,商( )
2、被除数缩小3倍,除数不变,商( )
3、两个加数都扩大8倍,则和扩大( )倍
4、被除数、除数和余数的和160。已知除数是20,余数是10,那么商是( )
5、两数相除,被除数扩大3倍,除数缩小6倍,商( )
6、小明在计算除法时,把除数末尾的0漏写了,结果得到的商是500,正确的商是( )
7、豪豪在计算除法时,把被除数的末尾多写了1个“0”,结果得到的商是200,正确的商是( )
8、两数相除,商是8,余数是40,如果被除数和除数同时扩大10倍,商是( )余数是( )
9、两数相除,商是8,余数是40,如果被除数和除数同时扩大13倍,商是( )余数是( )
10、两数相乘,积是96,如果一个因数扩大2倍,另一因数缩小3倍,积是( )
11、两数相除,商是19,如果被除数扩大20倍,除数缩小4倍,商是( )
12、两数相除,商是19,如果被除数扩大20倍,除数扩大4倍,商是( )
13、两数相除,商是20,如果被除数缩小20倍,除数缩小4倍,商是( )
14、两数相除,商是80,如果被除数缩小20倍,除数扩大4倍,商是( )
学法指导:
1.要多说,多动笔,才能真正掌握好本节课。
2.说的时候,一定要思考才能熟练掌握好积、商的变化规律。
数学小知识
乘号的来历及变迁
1631年,英国的数学家奥托雷德发明了符号“×”.乘法是由加法而来的,表示几个相同的数字相加。所以 他把“﹢”斜过来写成“×”形,既表示了加法与乘 法的关系,又表示了相乘的方法。
还有一种是“·”,最早由英国数学家赫锐奥特首创的。后来德国的数学家莱布尼茨认 为:“×”号与拉丁字母“X”外形相似,加以反对,而赞成用“·”号。
到了十八世纪,美国数学家欧德莱把“×”作为乘号。他认为“×”是“+”斜起来写,是另一种表示增加的符号。当然这个时候阿拉伯数字已经被人们所熟知和接受,所以这个时候更容易接受“×”表示乘法运算。
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