请问，西周的教育是怎样的？有什么值得我们学习的？
你了解西周的教育吗？然后我来给你讲一讲。西州是中国奴隶制的全盛时期，它主要的特征是分封制，井田制的基础上实行了宗法世袭禄位制。
西周在文化教育上，历史特征是“学在官府”，存在这种现象的原因有三，其一，惟官有书而民无书:西周时期生产水平有限，书写的材料是竹简，木渎，书写的工具是刀笔，以拙陋的工具在粗笨的材料上制作出书册，极其的繁重，而且也十分的昂贵，只有官府才有制造书册的材料和人力。为了政治需要，这些书册仅有孤本，没有复制的副本，民间仅知书名，未见其书，所以学术都在官府，有职官专守。其二，惟官有器，而民无器。西周时期的礼，乐，舞，射都是重要的学术，而这些都要有器物设备。其三，惟官有学，而民无学。只有为官的人掌握学术，以官府为传授基地，教其子弟，只有官学，没有私学。只有贵族子弟才能享受教育的权利，而庶人和平民没有享受教育的权利。
西周的教育制度算的上是很全面的，首先是家庭教育，从小就进行基本的生活技能和习惯的教育，教育初步的礼仪规则。其次是小学教育，首先强调的是德行教育，小学的教育内容就是德，行，艺，仪几方面。然后是大学教育，进入大学接受教育有一定的限制，只有少数符合资格的人才能享受大学教育，大学的教学服从于培养统治者的需要，学大艺，覆大节，大学的教学具有计划性表现为定时定地进行教学活动。最后是乡学，设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，相应的设立家塾，党庠，州序，乡校等。
西周不论国学或乡学，无论小学或大学，都以“六艺”为基本的学科。六艺为礼乐射御书数。六艺教育，它是西周教育的特征和标志。在儒家思想居于支配地位时期，六艺教育被奉为标准，凡有所主张。要从六艺中寻找证据，有所批判，则指斥背离六艺教育的传统，由此可见六艺教育思想产生的深远历史影响。
西周的教育中，后来都有延续，其中六艺教育是广泛流传所学的，现今的我们都还在以六艺教育为基础学习。
