《阅读，让教师遇见更好的自己》读书笔记
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《阅读，让教师遇见更好的自己》读书笔记
本书是读书俱乐部成员的读书笔记和感悟，读来收获颇多，可以读到该本书的精髓。如：
林晓枫《面朝书籍，春暖花开》明人于谦《观书》：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。“心灵的洁净、精神的芬芳、智慧的源泉全在于阅读。-P159
我迫切需要更充沛的知识来帮助我沉潜，需要理性来帮助我梳理，需要更缜密的思维爱质疑、追问和寻找，需要新视角来重新激发，也需要雍容慈悲的心态来包容他人和自我。-P160
李华老师的后记：作家姚谦：“我们永远不要期待别人的拯救，只有自己才能升华自己。自己已准备好了多少容量，方能吸引对等的人与我们相遇，否则再美好的人出现、再动人的事情降临身边，我们也没有能量去理解与珍惜，终将擦肩而过。”-P198。感同身受。
陈琼英老师《孩子成才和家庭教育成功的关键在哪里？》：遗憾的是我们的家长至今都不明白，恰恰是那些被忽略掉的读书以外的品德、性格、心态和意志决定了他们的孩子无法继续学习。-P22
刘珍燕老师的《学会等待，静候花开》中：等待意味着我们要给孩子以足够多的时间去思考与内省。在孩子们犯错误时，我们的很多家长、老师都会马上对孩子进行苦口婆心的说教，甚至是批评、斥责。孩子往往很反感空洞的说教，不少孩子甚至会逆反。于是，正如本书作者说言，“教育常常在针尖对麦芒的状态下进行，成长中往往多了一些不该有的火药味道。” 我们对孩子进行教育这本身没有问题，但我们要弄清楚的是“教育不是万能的，同时教育需要学会等待”。在孩子犯错误时，“他往往需要时间反思，甚至需要一些经历和体验帮助他认识自己。
陈玉琴老师在《让每一朵花儿尽情绽放》写到：孩子的天性一旦放开，自身的潜力被发掘，被激发，多姿多彩的创造力就不可遏止地迸发出来。夏山学校给予学生充分的学习空间，允许他们做自己想做的事儿，让孩子们追随自己的热情，这样，学习就变成了一个主动的事情，变成一个符合孩子自身个性和特长的问题。如果给孩子们自由去做自己想做的事，就能使他们发现和利用自己的优势，并保持住那些不符合外定标准的特殊才能。
还有很多，下次继续···
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本书是读书俱乐部成员的读书笔记和感悟，读来收获颇多，可以读到该本书的精髓。如：
林晓枫《面朝书籍，春暖花开》明人于谦《观书》：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。“心灵的洁净、精神的芬芳、智慧的源泉全在于阅读。-P159
我迫切需要更充沛的知识来帮助我沉潜，需要理性来帮助我梳理，需要更缜密的思维爱质疑、追问和寻找，需要新视角来重新激发，也需要雍容慈悲的心态来包容他人和自我。-P160
李华老师的后记：作家姚谦：“我们永远不要期待别人的拯救，只有自己才能升华自己。自己已准备好了多少容量，方能吸引对等的人与我们相遇，否则再美好的人出现、再动人的事情降临身边，我们也没有能量去理解与珍惜，终将擦肩而过。”-P198。感同身受。
陈琼英老师《孩子成才和家庭教育成功的关键在哪里？》：遗憾的是我们的家长至今都不明白，恰恰是那些被忽略掉的读书以外的品德、性格、心态和意志决定了他们的孩子无法继续学习。-P22
刘珍燕老师的《学会等待，静候花开》中：等待意味着我们要给孩子以足够多的时间去思考与内省。在孩子们犯错误时，我们的很多家长、老师都会马上对孩子进行苦口婆心的说教，甚至是批评、斥责。孩子往往很反感空洞的说教，不少孩子甚至会逆反。于是，正如本书作者说言，“教育常常在针尖对麦芒的状态下进行，成长中往往多了一些不该有的火药味道。” 我们对孩子进行教育这本身没有问题，但我们要弄清楚的是“教育不是万能的，同时教育需要学会等待”。在孩子犯错误时，“他往往需要时间反思，甚至需要一些经历和体验帮助他认识自己。
陈玉琴老师在《让每一朵花儿尽情绽放》写到：孩子的天性一旦放开，自身的潜力被发掘，被激发，多姿多彩的创造力就不可遏止地迸发出来。夏山学校给予学生充分的学习空间，允许他们做自己想做的事儿，让孩子们追随自己的热情，这样，学习就变成了一个主动的事情，变成一个符合孩子自身个性和特长的问题。如果给孩子们自由去做自己想做的事，就能使他们发现和利用自己的优势，并保持住那些不符合外定标准的特殊才能。
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