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读《追寻课堂教学的真谛》有感

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今天上午读了李继恒老师的书《追寻课堂教学的真谛》，很不错，很有启发，更佩服李老师。

这本书两个月前就拿到手了，但一直未翻阅。不是不感兴趣，是自己太懒了，不想读书。今早上，没有紧要的工作，恰逢居家隔离，泡杯茶，席地而坐，哪来这本书。开始想着就是教学上的，心中还有些担心枯燥会不会看不下去。谁知，一个序就吸引了我，一口气看完了，畅快淋漓！

李老师作为一校之长，行政事物较多，但学术上有深刻思考。他眼里有教师，心中更有学生。课改的力量源自于对教师对学生的爱！营造开放宽松的环境，让学生老师真实表达，还有对学生的多元评价，以学生为主体，进行自评，协商式教师发展，都是在将学习的责任还给个人。看书过程中，我心底有一个声音，那就是这样的观念也适合家庭教育。孩子学习是孩子的事，家长就是外动力，就是营造环境即可，而不是时时刻刻的盯着孩子（我就是这样），他应该做什么不应该做什么，我只管做好我自己就可以啦，给予孩子充分的信任与自由，相信孩子！看着书，可以想象，育英小学的学生是自由快乐的，教师是幸福的，校长看见了老师和学生。

这也让我想起了李老师爱人在我成长路上对我的看见，对我的包容指导。我真的就有领导口中的那么好吗？我想是要打折扣的。是领导的大爱包容了我，让我发挥优势，成为了“别人家的教师”，给了我信心和力量，我也更有自信向前走。

那么，作为母亲，我给儿子的又是什么呢？就是要求他学习，我太自私了，是在满足我的意愿。别让老师说，给儿子的环境不宽松，最主要的是没有足够的信任，似乎就不相信儿子的未来会很精彩，似乎不学习就没有出路，全是焦虑，恐惧与不安。

还有一点，这本书中流露着一些观点与《爱与幸福》的理论相通，就是做事做人都要在道上。我是爱与幸福的学员，骨灰级学员，践行的少，这几天有感受要做真实的自己，做好自己的事，不要盯儿子了，要盯自己！

每天运动，读书，处理工作，打扫卫生，喜悦地活在当下，不用今天的焦虑假想着明天的生活！