现阶段我国教师应该具备什么样的学生观
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无论是校园里的评优评先，还是教学中的过程性评价，尽可能为不同类型的学生提供多样化的评价标准。还可以针对学习能力不同的学生，研发多层级的学习评价量规，让学生找到自己的学习起点，确定符合实际的学习目标，探索适合自己的学习方式，让学生真正体悟到属于自己的成长意义。
学生认同
在日常教学中，教师要包容、善待甚至鼓励学生提出自己的想法，让学生感受到自己的一切学习行为是在安全的环境下进行的。例如在语文阅读教学中，教师可以鼓励学生多元解读，引导学生进行合理解读；在科学课程的探究实验中，更多还原知识探索的真实情境，鼓励学生提出有创意的问题解决方案。
鼓励学生
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