我的收获作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我整理的我的收获作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的收获作文1
一个充满忙碌和快乐的学期即将结束了，在这个学期的语文课上，我收获颇丰。一个个调皮的字娃娃，一篇篇生动的课文，带我游览了祖国的大好山河；让我知道了爱是分享，知道了科学家的成功是小时候必须养成善于动脑、勤于观察的好习惯……但是，我收获最大的就是养成了写日记的好习惯。
我们都知道写日记有许多的好处，比如：能提高写作水平，能养成善于观察的好习惯，能成为美好的回忆……而且写日记还帮过我“大忙”呢！
记得有一次，老师让我们写周记。我找不到题材，就不停地喃喃自语：“写什么好呢？写什么好呢？”这时，我突然想起了我心爱的日记，于是，便拿起日记本看了起来。突然，一篇日记映入了我的眼帘。哎呀！这件事我早已经忘得一干二净了，多亏日记本重新勾起了我对这件事情的回忆。对，就写“它”！第二天，我的作文得了“优+A+”，我可高兴了，并且在心里默默地说：“谢谢你，亲爱的日记本！下学期，我会继续坚持写日记，更要好好保存它，让它成为我最美好的回忆！”
我收获的累累硕果，说也说不尽。下学期，我会继续努力，把知识保存、积累，让它们汇集成河，浩然成湖，起伏如海……
我的收获作文2
又是一个星期六，回想过去的五年，不禁想到了我非常熟悉的一门课程———语文？是该好好总结一下了。
语文恐怕是我们每个人接触最早的一门课程了吧，如果算远一点，小时后地一声叫出爸爸妈妈，都算语文的管理范围？这个学期的语文课，使我受益匪浅。
比如：我读字，读词，读句子；开始认字，认词，认句子；写字，写词，写句子。 我逐渐懂得了怎样去了解句子；话怎样从嘴里优美的跃出；怎样灵活的掌控这些宝贵的知识。我与大作家巴金，老舍，季羡林等人一起前行。写作文从以前笨拙的手法衬托出天真，到现在语句精炼衬托出的成熟。应用知识后，才觉得语文的好处带给我们的快乐，收获真的很多很多！
在这一个学习中，我认识了许多，也收获了不少。有修辞手法：比喻，拟人，夸张等，有心理，动作，语言等描写，有叙事，写人，写景等题材。
老师经常让我们摘抄一些优美的段落，让我们去学习各种写作手法，领略作者的心境。欣赏语言，感受作者情怀是语文不可缺少的一部分？
光阴似箭，日月如梭，语文课可真的让我受益匪浅。
我的收获作文3
星期日的早上，阳光明媚，秋高气爽，我第一次和妈妈去摘豆子。
到了菜园，里面的果菜真多呀！绿油油的青菜，嫩绿的丝瓜，黄瓜，各种豆子也争先恐后地挂满了枝头。菜园的尽头是果园，远远就能看到树上一串串紫莹莹的葡萄，还有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨……我跳到豆园里，迫不及待地摘了起来。我摘得很随便，不管老的还是嫩的，我都摘了下来，摘了一会，手指就被藤扯得生痛。
妈妈看见了，走过来，亲切地对我说：“老的要留下来做种子，嫩的还没熟，要让它继续长。只要摘刚好成熟的。而且摘的时候，用拇指和食指抓住豆子，轻轻地折一下就可以了。”妈妈边说边示范给我看，我照着妈妈的样子试了一下，果然，感觉好轻松，而且手指也不疼了。一转眼，我们就摘了一大篮豆子。妈妈笑眯眯地问我：“累吗？还摘吗？”我说：“不累，还要摘。”于是，我们又摘了一篮子。妈妈笑着说：“走吧，回家我给你做你喜欢吃的松籽玉米炒豆子。”我高兴得一蹦三尺高。
我和妈妈回家了。爸爸笑着说：“你们的收获不少呀！”我开心地笑了，因为今天我不但收获了两篮子豆子，还明白了一个道理：无论做什么事，都不能太随便，要讲究方法。我们的学习也是一样，只有方法对，提前预习，认真学习，课后复习巩固，才能收到事半功倍的效果。
我的收获作文4
终于放寒假了，在这个假期中我有很多收获，有读书的收获，有锻炼的收获，有成功的收获也有失败的收获，但其中有一项收获最值得我牢记，就是劳动后的收获---包饺子。
除夕的那天早上，我看到姥姥在包饺子，心里想：包饺子多好玩呀，一团团面就像变魔术一样变出了小巧玲珑的饺子。我问姥姥：“为什么除夕要吃饺子呢?”姥姥笑嘻嘻地说道：“吃饺子取更岁交子之意，“子”为子时，交与饺谐音，有喜庆团圆和吉祥如意的意思。我急忙跃跃欲试跟姥姥说：”让我也来学学吧。”还不等姥姥答应，我早已经挽好袖口，准备大显身手一下，我小心翼翼地拿起软软的面皮，使劲地挖了一大勺肉馅，颤颤巍巍地把面皮捏紧，可没想到肉馅太多了，一下子把面皮撑破了，就像大肚老佛爷似的，连我自己都不好意思笑了，姥姥说：“不要灰心，慢慢来”。我连忙点头，还不信了，我包不好饺子，吸取第一个饺子的经验，先把肉馅放的不多不少，再把面皮轻轻地放在左手上，然后用右手指小心翼翼的一点一点捏着面皮，当最后一下捏完时，我已经胳膊酸酸的了。
看着锅里煮出来的饺子，我心里想：虽然累的满头大汗，但是我收获了很多，知道了做什么事情都不是简单的，做什么事情只要付出努力了就一定会成功的。
我的收获作文5
六年光阴如风飞逝，我们即将告别母校，到中学这更加广阔的知识海洋里去学习和探索。这六年来，我学到了很多，懂得了很多，收获了很多。
六年，我所获得的知识是巨大的。语文拼音、汉字、作文、诗词……样样基础知识都学到了不少；品赏美文、体会诗句、领悟情感……对文章深入的理解我也有所掌握。作文更是我的强项，在报刊上发表了十来篇，竞赛也屡屡获奖。六年的语文学习让我爱上阅读，每读一篇美文，我便明白一个道理，享受心灵的震撼。数学，这妙不可言的课程，各种公式运用到计算里立刻变得简单无比。推理是我所喜欢的，虽没学过，但略懂些。还有英语、自然科学……很多科目的知识我都只是略知一二。
那些都是次要的，关键是我在六年中明白了很多道理，获得了许多经验，这些让我真正长大。
学习语文课文《画杨桃》，我明白了事物从不同角度看是不同的，有时需要换位思考；《桃花心木》告诉我：人要经过磨炼才能成长，要学会在不确定中生活；《梅花魂》又让我拥有爱国的心和坚强的秉性……让我记忆犹新的是一次老师抽取同学背书，正好抽到了我，当天晚上我便想：明天大概不会再抽到我了吧，今天就不背书了。结果第二天，老师又抽了我，我不会背，老师罚我去她办公室。我从此明白，做事不能存在侥幸心理。
六年来，我获得的不仅仅是知识、奖状，还有许多经验与道理。我相信在不久的将来，这些生活的向导会将我引上正确之路。
我的收获作文6
最近，徐州举办了“江苏第五届书展”。我积极地参与了，也收获了许多。
在书展的第四天，我先去了体育馆展区。刚一进门，我就被这场景震惊了。这里到处都是书籍，买书的人多的人山人海，几乎要把道路堵得水泄不通。我和妈妈好不容易才挤进去，眼前这些琳琅满目的书本，令我看得眼花缭乱，无从下手。
走着走着，我们来到了“亲子阅读馆”，那里有许许多多适合我们阅读的书籍。突然，我看见了卖“金牌青少版名著读物”的书架，便和妈妈飞奔了过去。在“亲子阅读馆”，我一共买到了三本书，分别是《怪异故事集》、《时间机器》和《月亮宝石》。
买好书后，我和妈妈在书展区走马观花式地逛了起来。忽然，我的妈妈都停下了脚步，只见一个小桌前有一群人在画水墨画。观看了一阵后，其中一人送我了一幅画，画中有三只虾在嬉戏打闹着。那幅画的名字应该叫“斗虾”。事后，我才知道原来画画的人叫张光宣，他是铜山人，也是小有名气的。回到了家，我便想把它装在墙上挂着，每天都能欣赏。
这一次书展，我收获了许多。
我的收获作文7
20xx年1月13号，是我们六一小学同学们演讲的日子，这一天离我们寒假期末考试过去有好几天的时间了，这期间老师给同学都布置了一项作业——《我的成长》，我认为是可选择性不写，所以等到这一天我就两手空空去了学校，这也是我入学以来第一次没有完成老师布置的作业。我很惭愧。
叮铃铃！叮铃铃！演讲的时间到了，有准备的学生得意洋洋，信心十足，没有准备的个个耷拉着头，不敢抬头。就这样我们都坐在台下听个别同学演讲，他们讲的是那样的认真，投入，我听得也是津津有味，差点忘我。
下午，老师还带我们去了报告厅倾听了其他同学的演讲，那氛围十足，一个赛过一个，让我印象更深的是还有辩论赛，老师问现在的同学们该不该接触电子手机，话刚落音，正反辩手各说各的好处，他们的声音一浪高过一浪，热闹极了。
其实，我作为演讲的旁观者，我也想发表一下我的个人观点，现在我们的祖国正是高科技飞速发展的时期，电子产品都已经普及到每一个人手里，不管大人小孩，男女老少，都人手一部，因为手机能联络你我之间的感情，还便捷，足不出户，就能在手机上花钱买东西，最重要的是有一部手机还能给大家带来娱乐，没事看个视频，看看电视剧等等，这所有的一切就一部手机就能搞定的。但是，我想说，手机再好，要有度，要自律，要让手机去发挥它该有的光芒。
我的收获作文8
今天周六，早上我跟往常一样，和我的朋友牛文轩一起去灵芝坡游学，走在路上的时候，我想今天会有什么收获呢？在车上的时候，爸爸给我们讲了一些关于谷雨的知识，我知道了谷雨是春天的最后一个节气，过了谷雨就到了夏季。
我们到了灵芝坡之后，按照老师的要求排成三列队伍出发了。
路上的时候，看到一棵树，老师问我们：“谁知道这是什么树？”没有一个人回答老师的问题。于是，老师告诉我们：“这是一棵梀子树。”我终于知道了什么是梀子树。
后来我们又走呀走呀，走到了一片槐树林里，老师说大家原地休息。看到满山遍野的槐花，很想采一把尝尝它是什么味道？于是我们就很兴奋地采槐花。谁知道槐花并不好采而且槐树还有刺，在经历了一番辛苦之后终于采到了一些槐花，赶紧捧到手里闻到了清香的味道，放到嘴里尝了一口带有一丝淡淡的甜味又香又美，我把采到的槐花装在袋子里带回家让妈妈也品尝它的美味。
之后我们接着往前走，走到了另一片槐树林里，老师说大家可以原地休息十分钟，于是就让一些懂得谷雨知识的人来给大家讲一讲关于谷雨的知识。大家就争先恐后地去讲，当然也包括我在内，了解了不少关于谷雨的知识。同学们讲完之后老师就让我们下山了。到了耕读书院之后，我们就立刻爬到桌上吃饭，吃完饭之后接着玩了起来，玩着玩着就到了上课的时间。
下午上的第一节课，是安徒生童话，我们在室内上，因为外边下雨了，我们在室内读着安徒生童话，享受着这篇童话故事的美妙，读着读着就下课了，下课的时候我们用草磨出了一点草药，老师说，既然我们对磨东西这么感兴趣，下周中午就教我们怎样磨豆浆。第二节课的时候，老师先给我们讲了一些谷雨的知识，第一个知识就是谷雨是在什么时间内，当然，老师给我们说谷雨的时间就是4月20日，也就是今天，老师讲了谷雨的前一个节气就是清明，后一个节气就是立夏，还讲了太阳的`位置是在黄经30度左右，同时也讲了风俗活动，民族风俗活动，山东有最引人注目的民族活动，当然就是祭海仪式，之后老师又说了，谷雨当天要喝的东西就是谷雨茶。说完谷雨知识之后就到了历史课，历史课时间非常的短，在短短的时间内，我依然回答了许多问题。
最后一节课是围棋课，我战败了两个对手很是高兴。到了放学的时候我回想了今天的收获还真是不少，比如：槐花、梀子树、谷雨的知识、安徒生童话等等等等。看来选择来灵芝坡游学是最正确的，因为在这里我可以收获到许多在课堂上学不到的知识，我好开心啊！
我的收获作文9
炎热的夏天来到了，火辣辣的太阳照在身上热死了，我和姐姐决定去游泳。
到了游泳馆，游泳池是一个长方形，又大又圆的柱子上写着“儿童区”，旁边还有一个小温泉，泡在里面变白哦！
姐姐穿上鲜艳的衣服，在水里像一个小天鹅一样翩翩起舞。而我站在岸上发抖，心里像揣了一只兔子怦怦直跳。我慢慢的走下来站在水中一动不动，大声惊叫着。姐姐说：“妹妹，想要学游泳，就得先学憋气”。姐姐示范了一下，然后我就学着姐姐的样子，一憋气，就连呛了几口水。我吓得哭了起来，心里想打退堂鼓。姐姐看出了我的心思，对我说：“坚持就是胜利”。
“对，坚持就是胜利”，我下定决心，无论如何一定要学会游泳。我鼓足勇气又钻进水里，第一次憋了3秒，第二次进步很大憋了8秒。姐姐不停地给我加油。一个小时过去了，我终于学会了憋气。
“接下来就是划水，抓住杆子，双手伸平，两脚一蹬，就会自动浮起来”,姐姐就像一个小老师一样在旁边指挥着我。就这样反复练习，也呛了很多次水，但我没有放弃，没过多久，我学会了游泳，姐姐向我竖起了大拇指。
我真的非常高兴，我不仅学会了游泳，更懂得了“坚持就是胜利”的道理。
我的收获作文10
在成长的过程中，我收获了许多，但有一件事收获最大。
一天，我在家里看电视，忽然妈妈的手机响了，原来是小记者又新出了一个活动——小小报童!
终于等来了这一天，一大早，我和妈妈便来到了集合地点。我一看：“哇，好多人啊!”排队领完报纸，我就去卖报了。刚开始，我不敢卖，就呆呆地站在那里，一个小记者看见了，过来鼓励我说：“没事，慢慢来，可你就这么站着，谁知道你是卖报纸的呢?瞧，那里有个哥哥，过去吧，加油!”
听了那个小记者的话，我鼓起了勇气，过去对那个大哥哥说：“哥哥好，我是一名小记者，我们这里新出了一个活动叫小小报童，卖报纸的钱是捐给贫困地区的小朋友的，希望你支持一下!”哥哥听了，从钱包里拿出十元钱给我说：“给，不用找了!”我又惊又喜，渐渐地，我胆子大了起来，卖的报纸越来越多!我一数，快四十元了。
在这次活动中，我取得了不错的名次。通过这件事，我明白了一个道理：只要有信心，就一定可以成功，这就是我的收获。
我的收获作文11
看到妈妈汗如雨下的样子，我就有点心疼，决定帮妈妈做点什么。做点什么呢？我环顾四周，看见了一个拖把，眼前一亮：就帮妈妈拖地吧！说干就干。
等妈妈一走，我的行动便开始了。首先把拖把拖到水池里，让拖把的海绵吸满水，然后笨手笨脚地放到了地上，然后开始拖起来。一开始我只会打圈儿，觉得越拖越不对尽，抬头一看，呀！因为水太多，地板已成了大花脸，妈妈不骂我就算了，现在弄成这样该怎么办？我越想成'头大我抱臂沉思三分钟，眼前一亮。终于想到了一个好办法：用拖把把水拖干净。我又到水池里把拉把挤干，想起平时妈妈拖地的情景，我便学着她的样子一前一后地拖了起来。终于把水拖干净了。”我擦去头上的汗自言自语，把剩下的内拖完吧。说着，我又埋头苦干起来。也不知花了多长时间，我费了九牛二虎之力，终于把地给拖干净。累死我了。”全身无力我一头栽进床上，好好休息一下，干净的被子已被我的汗给弄湿了。“看来，做妈妈的真不容易啊！”
我终于知道了妈妈的辛苦了，迷迷糊糊地进入了梦乡。虽然我很累，但我很开心，因为我有收获：学会了拖地，学会了坚持，学会了感恩！妈妈您辛苦啦！
我的收获作文12
这两周我跟史老师每天上午大概学习两个多小时的网课，过了非常有意义的两周。
史老师推荐了很多关于鼠的书和电影，在课堂上讲了很多关于写作文的方法。棉花糖老师和紫桐姐姐根据不同的书和电影做了很多张思维导图，让我们更加简单明了地理解学习内容，我感觉很开心。
这两周，我听了《精灵鼠小弟》、《老鼠记者》、《七只瞎老鼠》、《田鼠阿佛》等书籍，我印象最深的是《老鼠记者》。它主要讲了一只叫杰罗尼摩斯蒂顿的老鼠在妙鼠城经营着一家报社，每天出版《鼠民公报》，它虽然胆小但是遇到困难却不害怕。
这两周我也看了《浪漫鼠德佩罗》、《精灵鼠小弟》、《料理鼠王》、《鼠来宝》等电影，我印象最深的是《浪漫鼠德佩罗》。他让我明白，只要勇敢，爱学习，多读书，充满正义感，有爱心，就能达成自己的目标，取得成功。
这两周我共写了4篇作文，最满意的作文是《有趣的鼠字》，讲了鼠字从古至今的演变，鼠字是一个十分形象生动的象形字，我也认真学习了鼠字的写法，写出了漂亮的字体。妈妈对我作文的的评价是：有进步，再接再厉，提高写作水平。
学习期间我和妈妈的关系有时融洽，有时鸡飞狗跳，难忘的事情是妈妈让我在iPad上看电影。我想对妈妈说：对我不要老是大声吵骂，我们家就不会鸡飞狗跳了。
通过这12天的学习，我觉得自己写作文这一方面有了很大的进步。我以后要多阅读课外书，这样我写作文的水平才能不断提高。
我的收获作文13
一个阳光明媚的早上，我和爸爸一起去商场购物，因为商场有点远，所以我和爸爸就坐公交车去。
刚刚上车，我就找到两个位置，和爸爸坐了下来。过来两个站，一个脸上布满皱纹是老婆婆上车了。看上去她应该是七十好几到八十岁吧，满头银发，一张像树皮一样的老脸看起了很慈祥，左手杵着拐杖，行动好吃力。在车厢里，她缓慢地移动着，边走边恳求地问旁边的人：“能不能让个座？”。一个大哥哥说：“这个位置我先座到，凭啥子让你。”老婆婆微笑地皱了皱眉头，又走到一个年轻的大姐姐身旁问：“能不能让我坐一坐？”那位大姐根本没有理睬她，还眉飞色舞地和邻坐的大姐姐聊天。看得出，老人一定是生病了，腰都弯到了七十度，听得出来这位老人嗓子早已沙哑。这时，爸爸轻轻地对我说：“你把那位老婆婆接过来坐吧”！我说：“这个位置是我们先坐到的，为什么让给她，我不让。”我以为爸爸又要大发雷霆，结果意想不到，爸爸竟然心平气和地给我说：“我们的位置是老人专座，尊老爱幼是我们中华民族的优良传统，这位老婆婆已经很老了，我们应该给老人让坐。”听了爸爸这些话，我就去把老婆婆小心翼翼地扶到了我的位置旁，恭敬地说：“老婆婆你就坐这里吧”老婆婆开心地笑了，笑得那么灿烂，我心里就像比吃了蜜还甜。
在公交车上，我让出了座位，收获了微笑。
我的收获作文14
又是一个星期六。回想过去的六年，不知有多少个星期六已从我生命中抹去；再遥望未来，即将面临升学考试的我又能过用区区几个手指就可以数地过来的星期六呢？脑袋空白的看着这些躺在纸上的字，我不禁想到了我非常熟悉的一门课程——语文。是该好好总结一下我的语文知识了吧！
语文恐怕是我们每个人接触最早的一门课程了吧——如果算远一点小时第一声叫出的爸爸妈妈都应该属于语文的管辖范围了呢！记得刚上小学时，老师就注视着我们的眼睛说：“以后，我们要在一起学习成长，学习知识，填补出快乐的童年 ！”现在回想，这不也是一句暗藏语文知识的句子了吗？
从此之后，我生活的角落中处处都是语文的影子。我读字，都词，都句子；开始认字，认词，认句子；写字，写词，写句子。我逐渐懂得了怎样去了解字词句；话怎样从嘴里优美地跃出；怎样灵活的掌控这些宝贵的知识。我与大作家巴金，老舍，托尔斯泰，巴尔扎克一起前行；从科学奇事中一起探秘；我们与百科全书一起重新认知生活。写作文也从以前稚嫩的手法衬托出的天真，到现在语句得精炼衬托出的成熟。
运用知识后才觉得语文的好处、带给我们的快乐、收获真的很多很多！
六年来，我们学过的语文知识真的很多，但是我们还没学，要学的更多更多！是语文的发展才让我们人类之间有了沟通交流；才让我们发明创造出更多的成绩；才让我们有了现在这个科技发达的时代！
我喜欢语文，并衷心祝福我喜爱的语文！
……
我的收获作文15
课程的基本理念部分明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”
语文实践性的学习，使自己更加深刻地明白，生活是学生语文“践行”的场所 ,是大语文。实践就是开放性学习语文 ,把课堂生活与社会生活联系紧密结合 ,以培养学生扎实的语文能力。
语文实践性的学习通过对切合学生生活实际的各种主题的探究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。能用自己喜欢的方式记录自己学习的过程，写自己的收获；办一期手抄报等，对学生来讲是一件非常愉快的事情。
而且通过结合学生实际的各个主题探究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
通过展示手抄报、图片、音像等多种形式的成果展示，交流综合性学习的感受，提高学生倾听、应对、表达等语言能力。
通过学习，也是自己懂得了要顺应时代多元化评价学生，不能光靠老师一人说了算。综合性学习的评价应重过程，看重的是学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的探究。要把家长、学生之间、学生自己的评价加入进去。
