买那种书教小孩写作文好
1. 教孩子作文,最好的教材是什么
？是作 文教科书吗？我从来不给孩子买，那些 只不过是出版机器批量制造的、挂着孩 子头衔的“大人腔”罢了。
我觉得最好 的教材、最好的老师来自生活，而且随 处可见，只要你留意。 上星期六的早上，宝宝起床后， 说要和我们一起看动画片，我和她妈妈 也就答应了，但条件是不超过1小时。
宝宝打开电视，少儿频道正在播放《喜 羊羊与灰太狼》，我看了一眼动画人物 幼稚的造型，揶揄道：“你多大呀？看 这么幼稚的片子？”“怎么啦？”宝宝 一副蒸不熟煮不烂的样子。那就随你吧 ，我无可奈何地陪着她看。
情节倒不像我臆断的那么幼稚。第 一个故事《神奇木耳》说的是聪明的喜 洋洋救群羊的故事。
灰太狼因为吃了神 奇木耳增添神力，使得那些羊羊们赖以 自保的炮弹发射失灵，抓走了包括喜羊 羊在内的群羊，灰太狼背着羊们回家， 却因为力气太大，敲坏了大门、洗坏了 锅碗，被辣妹老婆红太狼一顿修理，灰 太狼不得不吐下木耳，外出找锅碗，喜 羊羊假装死前要吃草，骗得红太狼喂其 木耳，结果神力大增，打败灰太狼，救 出群羊。 第二个故事《鲜草罐头》说的是喜 羊羊用计救出懒羊羊的故事，懒羊羊好 吃懒做，嘴里嘟哝着想吃东西，前面就 出现了鲜草罐头，罐头竟然会滚动，追 着罐头的懒羊羊不知是圈套，在山沟里 被从罐头里钻出的灰太狼捉走，灰太狼 把懒羊羊封在罐头里，不小心却把拉环 弄坏了。
这一切都被躲在暗处的喜羊羊 看到，他装成小贩卖剪刀给狼撬罐头， 却被狼识破，追其而去，其余羊乘机救 走懒羊羊，追击不到的灰太狼回头看到 了许多鲜草罐头，自作聪明认为最重的 是懒羊羊，谁知带回家的却是炸弹。
脱险后的羊们围坐在桌前庆祝，村 长拿出的竟然是——鲜草罐头！ 动画片看完了，我叫住了宝宝，我 觉得这里面其实有很多值得宝宝写作文 借鉴的。我说：“其实这种故事你也能 编的！”“不可能吧？那些故事情节挺 曲折的”“我把它解剖一下你会觉得很 简单，先说第一个故事，主要人物是什 么？”“喜羊羊、灰太狼”“关键词？ ”“嗯。
木耳！”“很好，这是这 个故事的关键道具。你觉得主题是？” “小羊和狼斗智斗勇呗！”“真棒！其 实这是童话的普遍主题，正邪两方产生 矛盾、解决矛盾的过程就是故事情节发 展的过程。
那矛盾是什么？”“狼吃了 木耳有了神力抓了羊。”“很好，一般 解决矛盾无非两种办法：一是自救，二 是他救，噢，就是被人救，有可能是伙 伴，有可能是其他人比如神仙什么的， 那就靠是运气和福分了。
第一个故事靠 什么？”“自救呗！”“对！没有神仙 ，没有他人只能自救。一般写到神仙的 主题都是宣传善有善报恶有恶报。
而智 慧主题，一般靠自己动脑筋。按常理羊 打不过狼，但结局必须是羊自救成功， 那办法只有一个：出现奇迹，奇迹靠什 么？记住，一般靠关键道具！”“噢！ 懂了——木耳！”“对！但问题是，木 耳在狼嘴里对他又有帮助，他舍得吐出 来吗？”“噢，所以就要让木耳变成坏 东西！”“真聪明！接下来的问题：灰 太狼知道木耳神奇，他会傻到喂给羊吃 ？”“当然不会！所以就想办法让他不 在家，然后。
然 后让不知情的 他老婆来喂，哦，这样啊，这样编出来 的呀。
”
“观察·分析·表达系列能力训练”小 学中年级自信练习之一 入门课 “说，就是用口来‘写’；写 ，就是用笔来‘说’”——作文就是用 笔说话 许多同学说话没完没了，聊天谁都 插不上嘴，打电话更是没人叫停不停， 但就怕写作文，其实把说的记下来，就 是很长的作文——新闻播音的标准速度 才是每分钟平均148字。原来，这些同 学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文 了！听说作文要讲究开头、结尾、过渡 ……负担这么重，当然难写。
要是换一 种想法：“我不是在写作文，我是要对 我的朋友说话。”那就轻松了： 我要告诉他一件事（写事），说清 楚这事发笑生在什么时候、什么地方， 开始、后来、最后怎样。
我要告诉他我遇上了一个好老师 （写人），说清这老师的身材长相，有 哪些兴趣爱好，性格如何。 我要告诉他我到什么地方旅游回来 了（写景），说清那地方在哪儿，那里 都有些什么季节特点、动静变化，有些 什么好玩的。
…… 但这位朋友耳朵不好，要写给他看 ：把想说的话写下来，让他知道你想告 诉他什么，就是作文。 作文就是用笔说话（“写话”）， 但写的是加工过的口语，重复的内容和 习惯性的语气词不要了，凭手势、眼神 等辅助表达的意思也要用文字明确表达 出来，才成作文。
比如说“请喝水”这 句话，是笑 *** 地说还是恶狠狠地说， 要说清楚。有人说“我手写我口”是“大白话”， 会用许多成语词语才是好作文。
其实多 数人都没吃过的山珍海味，随便烹调出 来，又有几个人知道做得不好了？把白 菜豆腐做得人吃人夸才是高明的厨师。 比如说《春天的故事》开头的几句：“ 一九七九年，那是一个春天。
有一位老 人，在中国的南海边画了一个圈。”没 什么特殊词语，但那回味是千万个成语 也表达不出来的。
有一段关于听、说、读、写的妙论 ：“听是拿耳朵‘读’，读是拿眼睛‘ 听’；说是用嘴来‘写’，写就是用笔 来‘说’。”你仔细琢。
2. 想给孩子买一些作文类的书,求推荐
向部分家长推荐一本作文辅导书《我教儿子学作文》肖复兴著。我以前买的是老版本了。我很喜欢读这本书，觉得很实在、真诚。这是一本非常好的书，是一本适合小学教师及家长看的书。肖复兴以教育儿子写作文的具体过程告诉我们他是怎么做，怎样从生活中小事上具体指导孩子写作的，对我们做老师的有很大的启发，我从中摘记了一些与大家分享。
玩中的有心人：没有一个孩子不爱玩，玩是孩子的天性。能够让孩子在玩中学到东西，是老师应该学到的最有效的教育方法。玩中的兴趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。难道作文都是正襟危坐，托着下巴，咬着笔头，苦思冥想苦思冥想出来的吗？自然而然流淌出来的，比硬挤出来的一定要好写，而且会生动。玩中亲身体味出的乐趣，亲眼看到的活泼情景，定比从什么作文辅导材料学到的写作方法更亲切、更具体、更易下笔。写作方法好比是包子皮，内容才是馅。没有馅再好的皮也没有用！你今天打雪仗生动的内容，就是你自己做的馅，我没去打雪仗，我就做不出馅。有了馅，就好办了！皮，咱们可以学着擀出来！
善于捕捉生活：生活中从来不会有一篇如小猫吃鱼有头又有尾的作文，但生活中确实含有丰富的作文素材。善于从日常的生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可以一篇篇写下去，没有穷尽，而不会一见作文题就头疼。这需要在平时多一份用心，多一双眼睛.对于孩子，形象永远比抽象来得要快。启发孩子，就是越过抽象的雾障而踏到结实的形象的百花园中，才可能捕捉到要得到的东西。小事见精神，事越小越好下笔，事越小越看你是不是平常留意。捕捉到了，便是你写作的财富。捕捉这样的小小却生动的细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑，而不要奢望吸起一座大桥或大楼。千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。一滴水可以反映太阳的光。
怎样选择材料：写作文，任何人都会面对着材料的选择。雕塑家罗丹曾经说过：“什么叫做雕塑？雕塑就是把没有用的石头砍下去。”实际上，作文一样，也是把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。你先别忙着写，先想想你觉得都有什么事情可以写。这事情要不就是有意义，要不就是有意思的，总之，要写对你有比较深一点印象的，而且是和你有关系的，不要写那些和你没关系的事情。记住这样四点就行：一是你觉得什么最重要，就留着。二是你觉得什么最生动，就留着。三是你觉得什么事情彼此有些联系的，就留着。最后，千万别贪多，最多别超过三四件。一叶可以知秋，这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。锻炼孩子的作文能力，不是先要他动笔仓促去写，而是要他时时处处多眨巴眨巴眼睛。别人可以只是玩，玩过一阵爽朗地笑，你不行，你要看出点别人忽略掉或者忘记的东西。
3. 怎样让孩子养成写日记的好习惯
怎样帮孩子养成记日记的好习惯一位家长问：我的孩子愿意在自己的日记本上写一些她的所谓的小秘密.我觉得这是一件好事.但我对怎样指导孩子写日记不是很懂，希望能看看其他家长都是怎样教孩子写日记的.主持：写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式.小学生写日记，能培养他们恒心和毅力.我们看看杭州市的部分家长是怎样做的吧. 观点一 培养学习的兴趣是最重要的 我的女儿觉得写日记很有意思，放学回到家里，有时间就拿出她的日记本，按照日记的格式，一行行地写上在学校发生的事情.有时候，女儿也犯愁没什么内容可写，产生了厌烦心理.我告诉女儿写日记有很多好处，应该坚持.女儿一点反应都没有.我发现女儿喜欢摘录名人名言，就借机提醒她："你每天在日记本上记下一两句名人名言，用不了多长时间就会积累成百甚至上千的名人名言.那多好呀！"女儿对这个倒是很感兴趣，每天都找名人名言，有时还让我们帮助查找.我在孩子记录名人名言的时候，不失时机地告诉她记日记的一些要求.孩子从摘录一两句名人名言开始，养成了习惯，每天放学回家都要动笔写下一天发生的事情.我觉得孩子比以前勤奋了不少. （9岁女孩的母亲 李 玲）观点二 家校配合，鼓励为主 我的孩子每天放学回家都能把家庭小日记写完.但是我发现孩子像记流水账似的记日记，日记上写的往往是：妈妈送我上学.同学上课讲话了.晚上放学了.妈妈接我回家了.妈妈做的饭很好吃……我觉得孩子应该写得更好一些，便想指导孩子一下. 一次，我在孩子写小日记时说："写得不错，可是不能打100分."孩子不解地问："妈妈，我哪里写得不对了？"我说："日记不能什么都记，也要有主次.比如，昨天上课迟到了，为什么迟到？今天没有迟到，说明自己自觉了，比昨天有进步.能帮助妈妈洗碗，妈妈夸我懂事了，我很开心等等."我还和老师沟通，老师也对孩子的进步给予肯定.孩子慢慢改变了流水账记法.虽然他在小日记本上写下的内容仍很幼稚，但我觉得孩子比以前有了不小的进步.观点三 摒弃功利目的，注重学习效果 孩子在写日记时，我从不对孩子写的内容妄加评论，但我经常提醒她、督促她.我还到书店买怎样写日记的书送给她.我告诉女儿，写日记对提高作文水平有很大的帮助，世界上有很多作家，最初就是从写日记开始走上写作道路的.女儿对此将信将疑，似懂非懂.女儿有时不知该写什么了.我告诉她，可以写一两件自己认为最重要的事.我还给她举了一个例子.我说："你上学路上看到有很多家长送孩子，你可以观察那些家长都穿什么衣服，是外公外婆，还是爸爸妈妈."我还说，"你也可以写写妈妈爸爸呀！比如妈妈今天穿了一件什么颜色的衣服，有什么表情.这不就锻炼观察能力了嘛." 宽松的环境，热心的父母，使写日记没有成为孩子的负担.观点四 若想养成自觉的学习习惯，督促是必要的 我的孩子学会了写日记，开始还新鲜，每天写上几句话，但他没坚持几天就把日记变成了周记.我觉得孩子有懒惰习惯，若想让孩子养成天天记日记的好习惯，我们必须勤督促，这样才能使孩子由不自觉变成自觉.观点五 共同参与，让日记成为沟通的桥梁。
4. 想给孩子买几本对写作文有帮助的书,请各位给介绍几本有用的
你好，我给孩子买的是《我爱写作文》这本书，作者李锡琴 是个中学高级教师。
在各级报刊发表大量诗歌、散文、小说、童话及纪实故事，并有多篇作品被《格言》转载或入选《格言》《让学生学会感恩的100个故事》等文集。近年来潜心于中小学生作文研究，在《语文报》《语文周报》《学习周报》《学习报》《考试指南报》《满分作文》《高考金刊》《辽宁招考》《新高考》等数十家报刊发表作文辅导文章1000余篇。
我感觉我的孩子看后对写作文还是很有帮助的，你可以到当当网订购，比书店要便宜一些。
5. 名师谈如何教孩子写作：看杂书比看作文选更好
“小学生怕作文，主要有两个原因：一是语言贫乏，没有写作技巧；二是对作文缺乏兴趣。兴趣是写作的前提，没有兴趣，是根本写不出好文章来的。”
首先，不要以作文选集为准绳，来衡量自己孩子的作文。“你看人家的作文写得多好呀”，这样恨铁不成钢的话千万不要说，只会增加孩子的心理负担，让孩子对作文产生恐惧甚至厌恶情绪。
其次，不要视作文选集为法宝，一定要让孩子博览群书。作文选集的作用不能否认，但也容易禁锢思维，让孩子笔下的作文陷入俗套。孩子除了读作文选集以外，还应多看其他书籍，如文学名著、科普作品等，既长知识，又学语言。
第三，家长要教孩子细心观察生活、体验生活，让孩子头脑里装有生活，生活就是作文的素材。
第四，家长辅导孩子写作，还不如静下心来听孩子讲讲一天中令他感受最深的事情。这样既会增进与孩子的沟通，又能及时了解他们的思想动态。要通过家长的点拨，让孩子的思想意识自然而然地提高。
6. 如何给孩子挑选一本合适的作文书
挑选适合孩子阅读的书 女儿上大学读了中文系以后，第一学期有一门课程专门学习汉字，先生从书房里拿出一本《细说汉字——1000个汉字的起源与演变》送给女儿，女儿读罢赞不绝口。
说来好笑，这本书是先生在女儿上小学后不久就买回来让女儿读的，女儿却一直不愿意读，后来我就把书放到了书柜里，没想到女儿上大学倒派上了用场。 《细说汉字》的介绍是这样的： 全书以1000个有代表性的常用汉字为例，分别说明了它们是如何由甲骨文、金文向小篆、楷书、简化字演变的；同时通过形体分析，具体地解释了每个字的字形与字义的内在关系；还以古代诗文中的例句为证，述及了每个字的本义、引申义和假借义；并对某些容易认错、读错、用错的字，分别从形、音、义等方面作出比较，指出产生错误的原因和纠正错误的方法。
该书有助于提高读者阅读古代诗文和正确使用文字的能力；对从事语文教学的人来说，也是一本很有实用价值的参考书。 从介绍可以看出，这是一本学术性很强的专业图书，不适合小学生阅读。
我当时也向先生质疑过这一点，他认为，小学生刚开始学汉字时，要是我们能配合女儿的学习，跟她讲解汉字的来历，一定可以帮助她更好地学习。但实际情况是，这本书拿回来之后，我和先生看得比较多，孩子压根就不喜欢，而且我们给女儿讲，她也不愿意听。
其实，像这样的情况挺多的，往往先生为女儿买回来的书，她不怎么爱读，而我为女儿选的书，她则大多很喜欢阅读。为此，我常笑话先生不懂孩子的心理，先生则笑我心智不成熟。
后来我们分析了一下，原来先生买书大多侧重于知识性、实用性，也就是所谓的“有用的书”，而我更看重故事性、趣味性和生动性，所谓“好看的书”。女儿之所以喜欢读 “好看的书”，而不喜欢读 “有用的书”，取决于她的心理和思维的发展。
小学阶段，孩子的思维从具体形象思维向逻辑思维过渡，尤其是小学低年级阶段，孩子们的逻辑思维在很大程度上受具体形象思维的束缚，他们的逻辑推理需要依靠具体形象的支持，甚至要借助直观来解读抽象概念，这就是为什么小学一二年级的数学课本也有许多图形的缘故。这个阶段的孩子对图文并茂的图书，甚至对没有文字的漫画图书都很有兴趣，依靠具体的形象来理解文字里的内容，或者纯粹看图就能解读出属于他们自己的道理来。
而我买的那些书正好符合孩子的胃口，所以女儿比较喜欢读。 女儿刚上小学的时候，我并不懂心理学，因此买书的时候，如果女儿不在身边的话，我往往靠直觉。
若是领着女儿去书店，选书就容易多了。我们经常带女儿去书店看书，识字以后，女儿就自己在书店的架子上翻来翻去，最后拿一本书坐下来阅读。
我一般都会跟在女儿的身后，看她对什么书更感兴趣，然后再根据我的判断选择更加适合她的书。这是非常有效又简单的招数——投其所好，这样买回去的书女儿一般都很喜欢。
一年级的第二学期，有一次我和女儿逛书店，我发现她盯上了一本《小学生智慧快餐》。我翻了翻，这是一套书，书里的文字是带拼音的，内容都是些浅显的小故事，每个故事里也有一两个简笔画的小插图，而且故事讲的是小学生各科的知识，连数学题都是用故事的形式表达出来的。
我觉得趣味性和知识性都很强，女儿也喜欢，就抱着试试看的心情，买下了这套书。 回到家，我试着给女儿讲了里面的几个故事，孩子特别喜欢。
第二天放学回到家，女儿就抱着书看起来了。一开始看得很慢，因为大多数字她都不认识，要先读拼音，然后再翻译成完整的句子。
没过几天，我发现她的速度就快了起来，并不是认的字多了，而是读拼音的速度加快了。而且，这之后女儿读书的热情一发不可收拾。
随后我们又给她买了几套漫画，如《父与子》、《加菲猫》、《史努比》等，也买了不少带拼音的故事书。仅仅那一个学期下来，女儿的阅读量和知识面就有了突飞猛进的提高。
现在书店里的少儿图书林林总总，家长有时候无法甄别什么样的书是适合孩子的。而且就算摆放在“少儿图书”架子上的书，也不见得就适合孩子阅读。
在这种情况下，我们不妨观察一下孩子，看看吸引孩子的到底是什么样的书籍。追随孩子的目光给孩子买书，也可以说是站在孩子的角度考虑问题，尊重孩子的选择。
只有满足了孩子的需求，效果才会好。 给孩子选择好的课外读物，还有一个办法，那就是留心孩子的同学都在读什么书。
女儿上四年级的时候，她的同桌是个非常喜欢读书的男孩，女儿常从他那里借书回来读比如《可怕的科学》、《丑陋的虫子》、《植物的咒语》，看得非常带劲。有一天女儿睡觉后，我翻了翻她读了半截的《杀人疾病全记录》，觉得非常不错，第二天就在网上购买了一整套。
当女儿看到我给她买了全套的《可怕的科学》后非常高兴，并在很短的时间内阅读了绝大部分。 《可怕的科学》系列丛书，内容丰富、语言风趣幽默、插图夸张形象，读这套书，孩子们不需要枯燥的记忆，在轻松愉悦的状态下就可以学习各种知识。
那一阵子我总能看到女儿一边读书，一边咯咯地笑。我后来推荐给不少朋友的孩子阅读，反映都非常好。
通过女儿小学几年的读书，我有一个小。
7. 怎样教孩子一步一步地写好作文
你好。
人从生下来，就没有语言积累，而是从“啊、呀。
”
慢慢学会说话，再慢慢学会看书。所以人的说话和写作是后天学会的！所以先学着说话是写作的开始。
你可以先培养孩子说话。比如：孩子自我介绍，岁数、姓名、家长姓名，住址，自己喜欢什么，在什么学校上学等等。
还要培养孩子善于说话，这很重要。这也请老师的帮助，让孩子在课堂上多发言。
到了二年级，你就可以让孩子写一些话了，也可以让孩子看图写文，注意：要引导孩子在观察图片时，多方位的观察。从上到下，从左到右。
不遗漏。还可以引导孩子想象。
（简单的）三年级就开始学写作文了。除了学校老师教以外，你还可以让孩子填一些关联词。
比如：不但。
而且。
一。
就。
等等。让孩子写一些片段。
（教科书上有）。在这里我教你一个作文开头和结尾的方法：开头就直接点题，比如写《我的妈妈》。
开头：我有一个美丽善良的妈妈。就行。
结尾：我的妈妈就是这样善良，我爱我的妈妈。就行。
因为孩子刚学写作，不要求过高的要求。作文的正文 你就要孩子写妈妈是怎么样美丽善良就是了。
用一件事就行。还有，要培养孩子写作的兴趣，提高孩子写作的水平，要有一个写作的环境和氛围。
比如：你可以在你的房间里多放些作文方面的书籍。另外，你要花点时间辅导孩子作文，比如晚上，你可以读孩子的作文，学会欣赏。
特别提醒：你可不能批评孩子写得不好！！！一定要鼓励。另外你要学会点评，就是说孩子的作文好在哪里，至于缺点，要科学地婉转地提出就行。
再就是又要说到老师了，你要请老师多帮助孩子，在作文课上，可以多读孩子的作文，鼓励孩子。要知道：当孩子听到老师在全班上读到自己作文时，是多么的自信。
孩子自己在心里会暗暗下决心写好作文的。我就是教语文的，我在班上就是这样培养孩子写作兴趣和水平的。
供你参考。 特空洞的原因就是孩子积累的有血有肉的作文太少了。
都是写的教条式的作文。这里我举些例子给孩子看，但愿有启发。
《让座》 我去上学必须要乘公交车。有一天，我照旧登上了车，那天乘客很多，我好不容易有了座位。
到了一站时，上来一个老人，站在我身边。我想给她让位，可是我又想，，大人为什么不让啊。
就这样我没有让。没一会，有一个女孩站了起来，给那位老人让了位，她站在老人身旁，她一只手扶着椅把，因为她的手根本句够不着上面的把手。
站在那里好象很吃力的样子。车到站了，我该下了。
那个女孩也随我一起下了车。就在我准备走的时候，我无意看见，那个让位的女孩走路一瘸一拐的。
哦，原来她是个残疾人，还比我小。看着她渐渐远去的背影，我的眼睛模糊了。
这个事情使我明白了一个道理，不管是大人还是小人，不管是正常人还是残疾人，都要有爱心。
《生日礼物》明天是妈妈的生日，我送什么礼物给妈妈呢？我还是小学生，没有钱买礼物。可是我还是要送礼物给妈妈。
我想啊想啊，还是想不出来。 晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着。
妈妈那瘦小的身影在我的脑海中一遍又一遍地闪现。爸爸为了生活，离开了我和妈妈，去外地打工了。
我只好和妈妈相依为命。记得初夏的一个夜晚，我突然感到头疼，浑身发热。
妈妈发现我生病了，连忙送我去医院。妈妈背着我，高一脚低一脚地走在乡间的小路上。
天空还不时地闪电。我在妈妈背上颠簸着。
忽然，妈妈跌到了，由于我在妈妈背上，没有摔到地上。可是妈妈爬起来时，我感觉到妈妈走路已经是一瘸一拐的了。
打完点滴，天已经蒙蒙亮了。妈妈把我送回家，她又去卖菜了。
为了生计，妈妈摆了个小摊点卖蔬菜。还有一次，我过生日，可是那时我不懂事，看见其他孩子的玩具很漂亮，我也要妈妈帮我买。
我知道只有在我过生日那天，才能向妈妈提要求。可是妈妈没有买，我不知道妈妈的感受。
妈妈再三解释，钱用来买米买油。可是我还是坚持要买。
妈妈急了，打了我一巴掌。我被妈妈的这一举动惊呆了，伤心地哭了。
妈妈也哭了，她把我抱在怀里，我们母子两抱头痛哭。后来，妈妈看着我，帮我擦着眼泪，对我说：“别哭了，等妈妈有了钱，一定同你买个好玩具。”
也不知道为什么，我好象突然懂事了许多，也帮妈妈擦泪，说：“妈妈，我再也不买玩具了，你别哭了。”夜色是那么的美，想到妈妈为我付出的一切，我从心里感到妈妈是那么的不简单，尽管她瘦小，但是在我眼里，她是高大的。
她值得我敬佩。突然我想到了一个礼物。
对！就用这个礼物。想到我有了可以送给妈妈的礼物，我在黑暗里露出了笑容。
第二天中午，我放学回家了，妈妈早已回来了。还做了我喜欢吃的番茄炒蛋。
“妈妈，你来，今天是你的生日，我送你一件礼物。”“什么礼物啊，孩子？”“你过来。”
妈妈过来了，我搬一张凳子让妈妈坐下，拿出梳子帮妈妈梳好头发，（妈妈因为起早忙，没有空梳理自己），还帮妈妈理好衣服。“妈妈，您也知道，我没有钱。
没有钱给您买生日礼物，可是。
可是等我长大了，有钱了，我一定给您买好多好多生日礼物！” 我双眼深情地看着妈妈，慢慢地把我的小手伸过头顶，向妈。
