辍学的原因?
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青少年辍学的原因
一般退学、辍学的原因无非就几种：
1、因为家庭经济原因无奈退学
2、因为家庭出现什么意外而无奈退学
3、不想学
4、学校不好、学校的学习气氛不好、学校的学生不好
5、犯错而学校开除
6、意外生病、手术而退学
7、专业不对口
8、有了其他打算
等等
那盯于青少年心里可能出了什么问题？我觉得在我们不真正了解他为什么而退学时最好好不要多做议论，因为很可能误会一个人。因为常人的思想都认为退学的人就是不想读书、不求上进、堕落的人，而事实中有许多人是因为无奈而退学并不是不想读书。所以面对此问题我们应该客观而实事求是
关于辍学还要具体看情况，到底是中途辍学还是学期末主动退学：
中途辍学一般是自己的意愿放弃学业，大致说白了就是自己不想上了，当然也有其他说法，但总的来说还是有负面影响
退学其实严格来说有两种说法：1、是主动退学..2、是被动退学
主动退学的缘由动机有好有坏，有是不想上而退学，有是因为特殊原因无奈退学（如家庭原因等等）...被动退学则基本是属于被学校开除，与主动退学的性质截然相反
中途辍学与退学的区别：前者是在一学期还没结束就放弃学业，而后者是在学期结束后才放弃学业。其实实质上是没什么区别，导致的结果都是离开学校放弃学业，但意义上有所不同，这就要考虑放弃学业的动机是什么了
退学、辍学、休学分别什么意义？
退学：原在上学的学生放弃在学校学习的行为。退学后的学生失去在原校学习资格,退学是针对学籍说的，学生退掉了学籍 辍学：辍学字面意思是中途停止上学，指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为 ,一般是主观因素占主导地位 休学：休学是指因病或事或其它原因暂时停止上学，学籍还保存在该学校。这种情况，保留了学生继续上学的权利，休学后随时可以返校继续学习。
现在农村中学生辍学的主要原因是什么
一、家庭原因
1
．父母双方外出打工，孩子无人照管而辍学。由于受到打工热
潮的冲击，
很多家庭都是夫妻二人双双外出打工，
子女寄养在祖父母、
外祖父母处，
有的甚致将子女单独留在家中，
两位老人要照看少的三、
四个，多的七、八个孩子。虽有老人的照料，但老人年老体弱，心有
余而力不足，
加上生活的困难、
劳动的艰辛、
思想、
教育方法的陈旧，
对于小孩出现的问题不能正确的引导，
对于他们学习上的辅导与帮助
更是无能为力。
这点只是前几年学生辍学的主要原因。
但近几年特别
是国家免除学杂费后这些已经不是我们地区学生辍学的主要原因了，
学生的厌学心理，
学生家长的观念落后，
农村教育与农村经济发展的
不适应，学校传统的教育方式才是造成学生辍学的主要原因。
2
．在广大的农村特别是尚处在贫困线的农村，虽说实行了“两
免一补”
，
但有的农村家庭学生在学习中如果购买学习用具比如复读
机、科学计算器、作业本、教辅资料等就成问题，在调查中，这类学
生大约占
20%
，一方面是家庭经济不宽裕，一方面是学生的自卑感；
这些学生并不是不想上学或者说并不是不想好好学习，
而是因为别的
孩子的学习用品都有而他（她）没有，
产生自卑感，再加上生活的压
力于是就辍学了。
二
.
自身原因
学生厌学是辍学的直接原因。
厌学是指学生对学习否定的内在反
应倾向，
包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。其主要特征是对学习
厌恶、反感，甚至感到痛苦。
厌学的一个直接后果就是导致学习效率
下降，直到逃学、旷课、辍学。我通过大量个案分析及工作实践
,
我
发现我校的学生厌学的比例已达到
30%
～
40%
，
而且还有进一步提高
的趋势。
这部分学生的主要表现为上课不认真学习，
课后不能完成作
业，精力主要放在吃、穿、攀比上，愿意玩一些新奇的东西，如上网
吧、
去游戏厅、
甚至有些还参与村里面的赌博等。
一切以
“我”
中心，
对集体的事不闻不问，
对不良现象视而不见，
充耳不闻。
心中无理想，
行动无准则。其主要原因为：
1
、学习本身的局限性
为了普及九年义务教育，
学校就取消了升留级制度，
每个学生可
以从小学一年级一直读到初中毕业。
其中有些学生接受能力较强，
有
些接受能力较差，
有些学习比较专心，
有些学习比较随便，
纪律散慢，
年长月久就产生比较大的差距。
对这样基础差距大的学生们，
使用同
样的教材，采取同样的教法，
有些学生可以接受，
有些学生就接受不
了，
况且初中的教材比小学多了，
知识也深了，
学生越学越感到困难、
吃力，
因为他们看又看不懂，
听又听不懂，
所以只好弄东西，
刻课桌，
或者与同桌讲话，
甚至干脆伏头睡觉，
老师发现后批评几句或找他谈
话，心里又不舒服，久而久之，
对学习就产生厌烦，进教室就像进监
狱，度日如年，所以不想读了。
2
、学生学习动机不足或不明确
在心理学中，
动机是指引起和维持个体的活动，
并使活动朝向某
一目标的内部心理过程或内部动力。
中学生动机不足或不明确的现象
极为严重。其原因有：由于学生年纪较轻
,
自控能力弱、贪玩、易于
冲动。有的学生学习不好，自暴自弃，
思想消极，不能认识学习是可
以通过努力来提高。另外家庭的溺爱，生活中的小皇帝，
从小生活一
帆风顺，
没有受到过任何挫折，
一经受到一点小挫折或打击就意志消
沉一蕨不振，失去学习的兴趣。学生本身对为什么学习不明确。
学习
是为了应付家长或者只是有书读就可以，
甚至有些认为一个星期来学
校玩玩几天，后面还有国家补助多爽。根......>>
辍学的原因对策
在享有九年义务教育这一权利方面，农村孩子的“待遇”远远低于城市的孩子。在 *** 规定免除学费的同时，却允许增收杂费，这一规定在实质上取消了“义务”的无条件性。在缺乏国家财政拨款支持的前提下，农村教育部门由于财政困难，不得不把增收超过学费的杂费变成最主要的经济来源，来维持学校的正常运转。对于经济贫困家庭的孩子来说，每年甚至每学期的学费，成为他们通往学校的主要障碍。即使是在广东这样的发达地区也存在这个问题。据广东省价格监测中心在全省范围内组织的一场“广东教育收费情况民意调查”表明，教育收费偏高是大多数、特别是年家庭收入低于1.5万元的低收入家庭受访者的心理。农村教育收费水平发表看法时，广大农民都表示“吃力”或“非常吃力”。 从辽宁省黑山县、彰武县、内蒙古自治区库伦旗调查的情况看，三地农民实际家庭年均纯收入大致都在5000元至20000元左右，从全国看应属中等水平。几乎所有儿童都有经济条件接受九年义务教育，但实际完成三年初中教育的学生比率很少，大致不超过30%。调查发现，如此多的孩子放弃接受初等教育，不纯粹由于经济原因，中途退学的孩子都是自愿的。孩子们选择回家的原因有如下种种：1.农村人口居住分散。中学布局根据现有生源情况一般为一乡设一所学校，这样一来，多数学生无法像小学时一样在家门口的村小学校上学，很多孩子因交通不便而放弃学业。2.农村小学教育水平低。学习条件差，小学毕业生大多难以适应中学以后的系统学习，学习失去兴趣，吃苦失去动力。3.中国仍以应试教育体制为主导。孩子在小学毕业摆脱文盲后，受初中教育的惟一目的是考上高中并最终考上大学?而初高中课程的设置对考不上大学只能务农的孩子几乎没有多少用处，只有参军及少数进城打工的岗位需要初中毕业证书，但这种证书只要花钱就很容易搞到。4.由于基础太差，学习跟不上，很多学生对学习失去兴趣。再加上学校片面强调升学率，对教师实行量化管理，这样一来，老师排斥差的学生，使学习差的学生在班级擡不起头来，不得不离开学校。 中国现行的教育经费负担模式是城市教育由国家负担，而农村以县级统筹为主。由于中国大多数县属于“吃饭”财政，能够投向教育的资金十分有限，造成很多农村学校难以为继。首先是校舍不足而且简陋。据统计，20世纪末全国中小学有危房约1300万平方米，集中在中西部农村。虽然危房占全国中小学总校舍的比例不足1%，但在中西部经济欠发达地区的农村，这一比例较高。宁夏中学危房面积达5.32%，小学达4.6%；新疆中学危房达4.05%，小学占3%；青海中学占3.16%，小学占4.33%。其次是负债严重。2003年度国家审计署审计调查的50个县，2001年底的基础教育负债为23.84亿元，2002年底上升为31亿元，增长30%；到2003年6月底，仅半年时间又增长了25.7%，达38.98亿元。负债总额相当于这些地方一年财政收入的80%。教育负债首先与2000年“普九”验收有关。1986年，《义务教育法》第一次提出2000年在全国范围内“普九”，并要求学校建有相应的图书馆、教学楼和运动场等硬件设施。后来成了很多地方教育部门的硬性任务。各省教育厅与各市(地、州) *** (行署)教委签订了双向目标责任书，各地上下级 *** 之间、 *** 与相关部门之间也签订了责任书，把“普九”纳入党政干部的政绩考核内容，“普九”得以全面铺开。但为了达到“普九”目标，本已困难的基层 *** 和教育部门不得不向外贷款或由施工队垫资，背上了钜额债务。据调查，截至2000年“普九”验收前夕，四川全省已完成和正在推行“普九”的县的教育负债总额达39亿元。同时，各地省级以下财政逐渐萎缩，地......>>
辍学的现象
传统观念认为，学生辍学一般都是因为学习能力不济，无法适应学业的要求。辍学现象，不仅是对教育事业的严峻挑战，而且是对创建和谐社会、实施可持续发展战略的一个严峻挑战。中小学生辍学是制约“普九”发展的突出问题，也是全社会普遍关注的热点和难点问题。认真分析学生辍学原因，采取切实可行的措施依法制止辍学，是各级党政和全社会的“重中之重”，更是教育工作者义不容辞的责任。中国农村地区初中辍学率一直居高不下，辍学生大量来源于初中生中的学业成绩不良者，辍学生与“差生”具有同源性质。调查表明教育内部教育机会不均等和制度化教育的弊端是造成辍学生和差生大量产生的根本原因。农村初中辍学现象已不仅仅是个别学校、个别地区的特殊现象，它已成为中国农村初中教育阶段的一个普遍性的严重问题，其已经造成的严重后果及将造成的后果不得不引起有识之士的忧虑和反思。博士生辍学，美国的教育专家形容，博士教育是为了培养一些有头脑的、进行艰深学术研究的人才。而物质生活的诱惑使有志于此的学生越来越少。在大多数学生眼里，独坐书斋乃至成名成家都不是什么值得向往的事，读博士主要是为了提升自我价值，寻求更好的就业机会。
大学生辍学的原因都有哪些
1.家庭负担重
2.成绩不好，认为考学没希望
3.对上大学不感兴趣，
4.对其它，比如艺术感兴趣
5.找工作养家餬口
辍学是什么意思？
一般指在义务教育阶段（小学、初中）和高中阶段无理由中途退学。
失学和辍学的区别
同义词，但如果咬文嚼字的解释的话，辍学表示中途停止学业，说明学习过，但因为各种原因停止了学业。而失学包括辍学和因为家境情况从未上过学的情形。
辍学是什么意思？
辍学字面意思是中途停止上学，指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为。在中国农村存在相当数量的辍学现象，而因家庭困难无力支付学费则是最主要的原因之一。在经济发展较好的地区，包括城市和农村，辍学现象也十分严重。如有的学生学习跟不上的，自己产生厌学情绪而辍学；另一方面，家长对学生的成绩有了认识，认为孩子升学没了希望，不如回家就业因而辍学。从发生辍学的时间阶段来看，不论是小学、初中、高中甚至大学都有相当程度的辍学现象发生。
词目：辍学
拼音：chuò xué
注音：ㄔㄨㄛˋ ㄒㄩㄝˊ
英文：discontinue one’s studies
引证解释：
指中途停学。
邹韬奋 《萍踪寄语》四四：“可是因为家境困难，虽免费而仍须自供膳宿，不得不辍学的很多。” 沙汀《还乡记》九：“他刚在小学毕业，就辍学了。”叶文玲 《心香》：“从亚女出事后，他就辍学回家了。”
注：常误写为“缀学”，应注意。
初一辍学的理由 50分
对学习没兴趣。
知道自己就算继续学下去也没有用，这些知识对于我来说没有必要。
我不如就用这几年事件去干些别的事情。
未来的路谁也不清楚，所以就算我不去上学也会有活下去的方法
【但是我感觉你成功的机率很小哦，毕竟初中是义务教育。也许可以考虑一下不上高中
【顺便我也是初中生，初二
一般退学、辍学的原因无非就几种：
1、因为家庭经济原因无奈退学
2、因为家庭出现什么意外而无奈退学
3、不想学
4、学校不好、学校的学习气氛不好、学校的学生不好
5、犯错而学校开除
6、意外生病、手术而退学
7、专业不对口
8、有了其他打算
等等
那盯于青少年心里可能出了什么问题？我觉得在我们不真正了解他为什么而退学时最好好不要多做议论，因为很可能误会一个人。因为常人的思想都认为退学的人就是不想读书、不求上进、堕落的人，而事实中有许多人是因为无奈而退学并不是不想读书。所以面对此问题我们应该客观而实事求是
关于辍学还要具体看情况，到底是中途辍学还是学期末主动退学：
中途辍学一般是自己的意愿放弃学业，大致说白了就是自己不想上了，当然也有其他说法，但总的来说还是有负面影响
退学其实严格来说有两种说法：1、是主动退学..2、是被动退学
主动退学的缘由动机有好有坏，有是不想上而退学，有是因为特殊原因无奈退学（如家庭原因等等）...被动退学则基本是属于被学校开除，与主动退学的性质截然相反
中途辍学与退学的区别：前者是在一学期还没结束就放弃学业，而后者是在学期结束后才放弃学业。其实实质上是没什么区别，导致的结果都是离开学校放弃学业，但意义上有所不同，这就要考虑放弃学业的动机是什么了
退学、辍学、休学分别什么意义？
退学：原在上学的学生放弃在学校学习的行为。退学后的学生失去在原校学习资格,退学是针对学籍说的，学生退掉了学籍 辍学：辍学字面意思是中途停止上学，指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为 ,一般是主观因素占主导地位 休学：休学是指因病或事或其它原因暂时停止上学，学籍还保存在该学校。这种情况，保留了学生继续上学的权利，休学后随时可以返校继续学习。
现在农村中学生辍学的主要原因是什么
一、家庭原因
1
．父母双方外出打工，孩子无人照管而辍学。由于受到打工热
潮的冲击，
很多家庭都是夫妻二人双双外出打工，
子女寄养在祖父母、
外祖父母处，
有的甚致将子女单独留在家中，
两位老人要照看少的三、
四个，多的七、八个孩子。虽有老人的照料，但老人年老体弱，心有
余而力不足，
加上生活的困难、
劳动的艰辛、
思想、
教育方法的陈旧，
对于小孩出现的问题不能正确的引导，
对于他们学习上的辅导与帮助
更是无能为力。
这点只是前几年学生辍学的主要原因。
但近几年特别
是国家免除学杂费后这些已经不是我们地区学生辍学的主要原因了，
学生的厌学心理，
学生家长的观念落后，
农村教育与农村经济发展的
不适应，学校传统的教育方式才是造成学生辍学的主要原因。
2
．在广大的农村特别是尚处在贫困线的农村，虽说实行了“两
免一补”
，
但有的农村家庭学生在学习中如果购买学习用具比如复读
机、科学计算器、作业本、教辅资料等就成问题，在调查中，这类学
生大约占
20%
，一方面是家庭经济不宽裕，一方面是学生的自卑感；
这些学生并不是不想上学或者说并不是不想好好学习，
而是因为别的
孩子的学习用品都有而他（她）没有，
产生自卑感，再加上生活的压
力于是就辍学了。
二
.
自身原因
学生厌学是辍学的直接原因。
厌学是指学生对学习否定的内在反
应倾向，
包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。其主要特征是对学习
厌恶、反感，甚至感到痛苦。
厌学的一个直接后果就是导致学习效率
下降，直到逃学、旷课、辍学。我通过大量个案分析及工作实践
,
我
发现我校的学生厌学的比例已达到
30%
～
40%
，
而且还有进一步提高
的趋势。
这部分学生的主要表现为上课不认真学习，
课后不能完成作
业，精力主要放在吃、穿、攀比上，愿意玩一些新奇的东西，如上网
吧、
去游戏厅、
甚至有些还参与村里面的赌博等。
一切以
“我”
中心，
对集体的事不闻不问，
对不良现象视而不见，
充耳不闻。
心中无理想，
行动无准则。其主要原因为：
1
、学习本身的局限性
为了普及九年义务教育，
学校就取消了升留级制度，
每个学生可
以从小学一年级一直读到初中毕业。
其中有些学生接受能力较强，
有
些接受能力较差，
有些学习比较专心，
有些学习比较随便，
纪律散慢，
年长月久就产生比较大的差距。
对这样基础差距大的学生们，
使用同
样的教材，采取同样的教法，
有些学生可以接受，
有些学生就接受不
了，
况且初中的教材比小学多了，
知识也深了，
学生越学越感到困难、
吃力，
因为他们看又看不懂，
听又听不懂，
所以只好弄东西，
刻课桌，
或者与同桌讲话，
甚至干脆伏头睡觉，
老师发现后批评几句或找他谈
话，心里又不舒服，久而久之，
对学习就产生厌烦，进教室就像进监
狱，度日如年，所以不想读了。
2
、学生学习动机不足或不明确
在心理学中，
动机是指引起和维持个体的活动，
并使活动朝向某
一目标的内部心理过程或内部动力。
中学生动机不足或不明确的现象
极为严重。其原因有：由于学生年纪较轻
,
自控能力弱、贪玩、易于
冲动。有的学生学习不好，自暴自弃，
思想消极，不能认识学习是可
以通过努力来提高。另外家庭的溺爱，生活中的小皇帝，
从小生活一
帆风顺，
没有受到过任何挫折，
一经受到一点小挫折或打击就意志消
沉一蕨不振，失去学习的兴趣。学生本身对为什么学习不明确。
学习
是为了应付家长或者只是有书读就可以，
甚至有些认为一个星期来学
校玩玩几天，后面还有国家补助多爽。根......>>
辍学的原因对策
在享有九年义务教育这一权利方面，农村孩子的“待遇”远远低于城市的孩子。在 *** 规定免除学费的同时，却允许增收杂费，这一规定在实质上取消了“义务”的无条件性。在缺乏国家财政拨款支持的前提下，农村教育部门由于财政困难，不得不把增收超过学费的杂费变成最主要的经济来源，来维持学校的正常运转。对于经济贫困家庭的孩子来说，每年甚至每学期的学费，成为他们通往学校的主要障碍。即使是在广东这样的发达地区也存在这个问题。据广东省价格监测中心在全省范围内组织的一场“广东教育收费情况民意调查”表明，教育收费偏高是大多数、特别是年家庭收入低于1.5万元的低收入家庭受访者的心理。农村教育收费水平发表看法时，广大农民都表示“吃力”或“非常吃力”。 从辽宁省黑山县、彰武县、内蒙古自治区库伦旗调查的情况看，三地农民实际家庭年均纯收入大致都在5000元至20000元左右，从全国看应属中等水平。几乎所有儿童都有经济条件接受九年义务教育，但实际完成三年初中教育的学生比率很少，大致不超过30%。调查发现，如此多的孩子放弃接受初等教育，不纯粹由于经济原因，中途退学的孩子都是自愿的。孩子们选择回家的原因有如下种种：1.农村人口居住分散。中学布局根据现有生源情况一般为一乡设一所学校，这样一来，多数学生无法像小学时一样在家门口的村小学校上学，很多孩子因交通不便而放弃学业。2.农村小学教育水平低。学习条件差，小学毕业生大多难以适应中学以后的系统学习，学习失去兴趣，吃苦失去动力。3.中国仍以应试教育体制为主导。孩子在小学毕业摆脱文盲后，受初中教育的惟一目的是考上高中并最终考上大学?而初高中课程的设置对考不上大学只能务农的孩子几乎没有多少用处，只有参军及少数进城打工的岗位需要初中毕业证书，但这种证书只要花钱就很容易搞到。4.由于基础太差，学习跟不上，很多学生对学习失去兴趣。再加上学校片面强调升学率，对教师实行量化管理，这样一来，老师排斥差的学生，使学习差的学生在班级擡不起头来，不得不离开学校。 中国现行的教育经费负担模式是城市教育由国家负担，而农村以县级统筹为主。由于中国大多数县属于“吃饭”财政，能够投向教育的资金十分有限，造成很多农村学校难以为继。首先是校舍不足而且简陋。据统计，20世纪末全国中小学有危房约1300万平方米，集中在中西部农村。虽然危房占全国中小学总校舍的比例不足1%，但在中西部经济欠发达地区的农村，这一比例较高。宁夏中学危房面积达5.32%，小学达4.6%；新疆中学危房达4.05%，小学占3%；青海中学占3.16%，小学占4.33%。其次是负债严重。2003年度国家审计署审计调查的50个县，2001年底的基础教育负债为23.84亿元，2002年底上升为31亿元，增长30%；到2003年6月底，仅半年时间又增长了25.7%，达38.98亿元。负债总额相当于这些地方一年财政收入的80%。教育负债首先与2000年“普九”验收有关。1986年，《义务教育法》第一次提出2000年在全国范围内“普九”，并要求学校建有相应的图书馆、教学楼和运动场等硬件设施。后来成了很多地方教育部门的硬性任务。各省教育厅与各市(地、州) *** (行署)教委签订了双向目标责任书，各地上下级 *** 之间、 *** 与相关部门之间也签订了责任书，把“普九”纳入党政干部的政绩考核内容，“普九”得以全面铺开。但为了达到“普九”目标，本已困难的基层 *** 和教育部门不得不向外贷款或由施工队垫资，背上了钜额债务。据调查，截至2000年“普九”验收前夕，四川全省已完成和正在推行“普九”的县的教育负债总额达39亿元。同时，各地省级以下财政逐渐萎缩，地......>>
辍学的现象
传统观念认为，学生辍学一般都是因为学习能力不济，无法适应学业的要求。辍学现象，不仅是对教育事业的严峻挑战，而且是对创建和谐社会、实施可持续发展战略的一个严峻挑战。中小学生辍学是制约“普九”发展的突出问题，也是全社会普遍关注的热点和难点问题。认真分析学生辍学原因，采取切实可行的措施依法制止辍学，是各级党政和全社会的“重中之重”，更是教育工作者义不容辞的责任。中国农村地区初中辍学率一直居高不下，辍学生大量来源于初中生中的学业成绩不良者，辍学生与“差生”具有同源性质。调查表明教育内部教育机会不均等和制度化教育的弊端是造成辍学生和差生大量产生的根本原因。农村初中辍学现象已不仅仅是个别学校、个别地区的特殊现象，它已成为中国农村初中教育阶段的一个普遍性的严重问题，其已经造成的严重后果及将造成的后果不得不引起有识之士的忧虑和反思。博士生辍学，美国的教育专家形容，博士教育是为了培养一些有头脑的、进行艰深学术研究的人才。而物质生活的诱惑使有志于此的学生越来越少。在大多数学生眼里，独坐书斋乃至成名成家都不是什么值得向往的事，读博士主要是为了提升自我价值，寻求更好的就业机会。
大学生辍学的原因都有哪些
1.家庭负担重
2.成绩不好，认为考学没希望
3.对上大学不感兴趣，
4.对其它，比如艺术感兴趣
5.找工作养家餬口
辍学是什么意思？
一般指在义务教育阶段（小学、初中）和高中阶段无理由中途退学。
失学和辍学的区别
同义词，但如果咬文嚼字的解释的话，辍学表示中途停止学业，说明学习过，但因为各种原因停止了学业。而失学包括辍学和因为家境情况从未上过学的情形。
辍学是什么意思？
辍学字面意思是中途停止上学，指学生没有完成规定学业发生的中途退学行为。在中国农村存在相当数量的辍学现象，而因家庭困难无力支付学费则是最主要的原因之一。在经济发展较好的地区，包括城市和农村，辍学现象也十分严重。如有的学生学习跟不上的，自己产生厌学情绪而辍学；另一方面，家长对学生的成绩有了认识，认为孩子升学没了希望，不如回家就业因而辍学。从发生辍学的时间阶段来看，不论是小学、初中、高中甚至大学都有相当程度的辍学现象发生。
词目：辍学
拼音：chuò xué
注音：ㄔㄨㄛˋ ㄒㄩㄝˊ
英文：discontinue one’s studies
引证解释：
指中途停学。
邹韬奋 《萍踪寄语》四四：“可是因为家境困难，虽免费而仍须自供膳宿，不得不辍学的很多。” 沙汀《还乡记》九：“他刚在小学毕业，就辍学了。”叶文玲 《心香》：“从亚女出事后，他就辍学回家了。”
注：常误写为“缀学”，应注意。
初一辍学的理由 50分
对学习没兴趣。
知道自己就算继续学下去也没有用，这些知识对于我来说没有必要。
我不如就用这几年事件去干些别的事情。
未来的路谁也不清楚，所以就算我不去上学也会有活下去的方法
【但是我感觉你成功的机率很小哦，毕竟初中是义务教育。也许可以考虑一下不上高中
【顺便我也是初中生，初二
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