自闭症孩子有哪些表现
自闭症孩子有哪些表现
自闭症孩子有哪些表现，众所周知在自闭症孩子的世界里面，只有他一个人，语言与交流障碍是自闭症的重要症状，因此他们与别人无法建立正常的人际关系。以下分享自闭症孩子有哪些表现。
自闭症孩子有哪些表现1
1、孤独离群：不会主动与人建立正常的联系，很多孩子性格偏执，不懂得与人分享玩耍，也不喜欢要人抱，对呼唤没有反应，听而不闻，视而不见，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
2、言语障碍突出：大多数患儿言语很少，几乎终生不语，会说会用的词汇有限，即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替；有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈；还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。
3、反应迟钝：感觉表现非常迟钝，对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
4、社会交流障碍：这也是最明显的一个表现，语言表达有缺陷或是害羞与人交谈。
5、兴趣狭窄，行为刻板重复：较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，热衷于观看电视广告和天气预报，对动画片、儿童电视等毫无兴趣;有些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹，不肯改变其原来形成的习惯、行为等。
6、智力发育多异常：大多智力发育落后及不均衡，很机械的可以记住很多东西，但是并不知道其中的意思，认知能力差，如果没有及时治疗，长大后智力明显与正常人有距离，难以与人交流。
7、其他表现：行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
自闭症孩子有哪些表现2
幼儿时期的自闭症，在感知方面对某些气味和食物有着强烈的负面反应。有些自闭症儿童对食物具有挑剔习惯，喜欢把碗中的食物分开摆放，而且这种行为能够一直持续至青少年期或成年期。经常去嗅不可食用的东西。据心理学家报告，有个自闭症儿童富有绘画天赋，可是，每当他绘画时，他总是痉挛般地低下头去，嗅闻眼前的每种颜料。
根据父母的`回忆，自闭症儿童在出生后第一年对人的声音没有反应，致使许多父母怀疑他们的孩子是聋子。
观察事物时运用边缘知觉而非直接知觉。也就是说，他们习惯于从眼角看出去，注视的是物体的边缘，而不是物体的中心。研究发现，许多自闭症儿童会花很长时间沿着他们的视觉边缘重新定位物体的位置，距离可近可远。然后，眯着眼睛，从眼角盯着物体，或者只用一只眼睛盯着物体。
闭症儿童对某些声音特别反感，而且引起烦恼。例如，有个自闭症儿童，他的家搬到了一个海边的小镇上。结果，每当听到汽笛声，他就会感觉不安，跳起身来，跑到窗边，大声尖叫。即便父母反复向他解释，他仍无法容忍这种声音。
如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。
一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。
二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差
三、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。
四、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。
五、不和别人进行眼神交流。
六、9个月后才发出咿呀声。
七、说话前很少配合手势，如挥动小手。
八、拿着某样东西，反复重复一个动作。
九、16个月大时还不能说出一个字。
十、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。
十一、两周岁不能说两个字的词语。
十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。
十三、不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。
自闭症孩子有哪些表现3
自闭症如何预防
1、母亲要注意孕期保健，加强围产期卫生保健，积极进行优生优育工作。
妊娠期病毒感染、先兆流产、出生时窒息和剖宫产都会对幼儿产生影响，母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可导致胎儿大脑发育异常而致儿童孤独症。如风疹病毒、单纯疱疹病毒、流感病毒、巨细胞病毒等均可损害患儿中枢神经而致病。所以孕妇在怀孕期间尤其是怀孕初期要注意不要感染病毒。在婴儿早期也要注意避免高烧惊厥，多次的高烧惊厥也会造成脑损害；
2、提倡母乳喂养。
因为母乳中含有丰富的碱性矿物质，有益于孩子智力的发展。较大的儿童应少吃糖，多吃蔬菜、水果、杂粮等“碱性食物”。注意膳食的“酸碱平衡”，有益于机体内PH值的相对稳定，使各种代谢功能协调，进而使身心保持良好的健康状态；
3、家长别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。
城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
4、尽量让孩子参加集体活动。
集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
5、有些孩子性格比较内向，不喜欢交谈，家长为孩子的交友创造条件。
不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。
6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办。
让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头，以磨练孩子的意志力。
社会交往的障碍:孤独症人士似乎完全躲在自己的世界里，专心致志于他们自己的活动中，对其他人漠不关心，跟他们打招呼、说话，他们也不会做出反应。
交流的障碍:语言发展障碍是孤独症人士的常见状况，但严重程度各不相同，很多人开始发展语言的时间要比普通儿童延迟很多，往往从重复别人的话开始，尤其是重复最后一个或几个词，可能只是原样模仿其语音和音调，但并不理解词的意义，他们通常只能理解语言的字面意思，无法理解比喻、暗示或者那些模棱两可的话
想象力方面的障碍:孤独症儿童很难理解过家家、扮演角色这样想象性的游戏，而是更倾向于重复性的活动
重复或刻板行为:很多简单的重复活动表现为各种重复的感觉，如:尝一尝，闻一闻，摸一摸，敲一敲等；听听机械的声响；盯着灯光或者闪闪发光的东西看；扭动，转动双手或近在眼前的物品；从各种不同的角度盯着东西看；开灯、关灯；观看旋转的东西，或者自己不停地旋转。有时这种重复的活动表现为咬自己、撞头、打头、抓挠等，有时表现在复杂重复的常规，如:要把物品排成一行，或者把物品放在固定的地方，且不准打乱；有些孤独症人士可能对某些物品产生依恋拒绝与之分开，或者执着于收藏一些东西。
