同时让孩子学习两种语言，会有什么坏处？
在这个时期，这在语言学上被称为 "习得"，学校课堂上系统科学的语言学习方式被称为 "习得"。此外，由于每个人的天赋不同，学习说话的时间也不同，这只是学习我们的民族语言。如果有些家长在孩子学习语言的初期，坚持让孩子同时学习普通话和英语，如果孩子的语言学习能力比较弱，可能会出现学说话，甚至说得很流利的情况，这对孩子的成长没有什么好处，也没有什么坏处。
有人会说，小时候学习说韩语和当地方言并没有错。不可否认的是，许多少数民族从小就能说国语和自己的语言。但值得注意的是，有些民族语言和普通话有很多关系，甚至有共通之处，所以要学，比学普通话和同时在西方属于另一种语言的英语更容易，而且，那些能说自己民族语言的人，一定也是在说这些少数民族语言的环境中长大的，学习的概率大大增加；至于英语，现在在中国，很难找到类似的环境，而且我相信大多数家长的英语水平也不是很高。
所以那些坚持让孩子从小学习普通话和英语的家长应该三思而行。许多有经验的家长这样总结道。多语言的婴儿可能比单语言的婴儿更晚开始说话，大约在两岁以后，这并不意味着他们不能，但他们可以理解。在大约两岁之后，你要选择你觉得最舒服的语言，并逐渐开始说其他两种语言。例如，我认识的一个孩子的表哥是德国人，接受意大利双语教育，两岁开始讲德语，从四岁左右开始熟练地用两种语言交流。刚学会说话的时候，接受多语教育的孩子常常把其他语言混入主语。
我曾经参观过一个英德双语教育的幼儿园，当我在一个小班里用德语问孩子们时，大部分的答案都是掺杂着英语德语。我们来谈谈英语教育。母亲们经常问起英语教育的问题。英语不是我们的母语，即使说得再走心，口音、语法也难免不地道，宝宝学起来可能有非鱼非马的感觉。一开始，因为没有人和她说英语，她的英语确实比中文和德语弱很多。但到了学校，同学和老师都说英语，他很快就掌握了英语。我觉得，教宝宝说英语，一定要地道，背单词背文章是次要手段，交流才是主要的。
