五六年级的学生看言情小说真的太早吗？ 有必要干预吗？
适当的可以在阅读言情小说方面加以正确的引导，对言情小说感兴趣的学生，可以让他们选择那种正向的唯美的言情小说去看。而不要因噎废食，强行阻止他们去看。有些时候，家长和老师越是禁止看的东西，越会引起他们的遐想好奇，可能会千方百计偷着去看，反而让孩子的思想存在跑偏的可能性。
所以在这个年龄段的学生，正是好奇心和求知欲比较旺盛的阶段，再加上人生观这个时候还不太明确，还没有得到正确的建立，如果因为看了太多的言情小说，而影响了自己的正常学习，影响到了人生观的正确方向，那么对孩子未来思想的培养和健康成长都是不利的。
所以对那些因为看言情小说而影响到学习和思想认知的学生，那么是有必要老师、家长们的介入的。虽然不能说是一种挽救吧，但显然这个介入的力度合适方法得当，其实对学生来说就是关键时刻的“扶正祛邪”，效果俱佳。
不是说所有的言情小说都像洪水猛兽一样，只要孩子沾染了就必然会让孩子早熟早恋。还是要看到有些言情小说的进步意义，对孩子的情感方面有的是有启迪作用的，而且文章中经典的写作方法，优美的语言写作技巧对学生的写作能力都是有提高和促进的作用，而且也可以对孩子的情感思维有一个提升的作用。
为人父母家长的担心都能理解，也能看得出来，家长尽管有担心认为孩子年纪还不到，看这一类书的年纪就不想让孩子看这些书。但是又怕干涉起不到作用，搞不好让孩子转入地下偷偷的看破坏了，亲子关系就更得不偿失了。
关于五年级的孩子看言情小说家长要不要制止呢，关于这个答案仁者见仁智者见智，家庭环境不同教育方式不同可能答案也不同，家长我一点担心谈一谈，如果是我的小孩我会怎么做，五年级大约是十一十二岁的年纪，蒙蒙懂懂的感觉，一旦被他要是早恋了那就可不得了。
青春期早期的孩子喜欢看言情小说的大有人在特别是女孩子中，更为突出这里刚好是停头初开的年纪，孩子们正是好奇心驱使。的时候小说中对于两性交往的相关描写的恰好符合孩子们好奇的需求，孩子在小说中看到的情节或者是身边某一些发生的事情非常的吻合，正好能让孩子把故事情节与当下自己的心态，或者是周围的人的心态，对号入座也就是说到了青春期早期的孩子心里去了，让孩子忍不住继续探究下去。
我大哥看书很快，有时候看完就换下一本。我和二哥都是趁着大哥不看的时候看，常常很多书都没看完，大哥就还了。我记得在小学四年级时，我看到一本书，记得书名好像是《朝阳花》，里面就有爱情描写。有一天我为了快些看完，怕大哥还，我就带到了学校。下课正在低头看的时候，突然被我们班的班长给抢走了。过了一节课，他才还给我。对我说：“这书有毒，你别看了。”类似“有毒”的书，我看了不少。比如《苦菜花》、《钢铁是怎样炼成的》、《安娜卡列尼娜》、《约翰克里斯托弗》等等。若说影响，就是心里暗恋过男同学。
但是，不喜欢看书的同学，在小学四年级都有“早恋”的，用现在的话说，是交往过密。我在从小学到中学读书期间却没有早恋，只有暗恋。当然与不漂亮有很大的关系。读过这些书，使我对人性有很深的理解，知道自己想要的是什么样的生活，什么样的人适合自己。所以，我认为您的女儿喜欢看言情小说，应该没有什么问题。很少听说哪个孩子早恋，是因为看小说，往往是不喜欢读书的孩子，容易早恋。因为太无聊了，精力无处释放，只好早恋了。小学生可以看言情小说，但不应该看。
我们知道，言情小说是中国旧体小说的一种，又称狭邪小说或才子佳人小说。以讲述异性或同性之间相爱为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映爱情的心理、状态、事物等社会生活的一种文学体裁。
既然说，言情小说是讲述“异性或同性之间相爱”的故事载体，那么，就说明这种文学体裁是不适合小学生阅读的。
小学生处于身心成长的关键时期，对一切新鲜事物都比较好奇，更不乏异性之间的卿卿我我。对于小学生来说，绝大部分没有爱情是非观念，在阅读言情小说的时候，很难分辨爱情的责任区别，更有甚者，对小说里面的描写盲目信任，就会延伸出一系列的心理问题。
老家有一个小女孩，现在读初三，成绩很好。
但初二时期，她也历经了一系列的起伏。起因就是她在初一结束就迷恋上了言情小说，她开始幻想小说里面轰轰烈烈的爱情，对现实里的一切都看不惯，甚至指责父母，认为父母太老实，一点都不浪漫。
后来，有一次，在一个周末，她尝试约着两个女同学一起离家觉得只要家长第一任老师做得好，孩子五年级看言情小说没有大问题。为了使孩子有正确的审美意识，我觉得最好孩子看什么家长也看什么，起码浏览地看看，如果觉得书中有不妥的地方和孩子讨论，引导孩子。我在小学四年级就开始看小说，那时候老姑有一个图书馆的借书证，给我大哥用。
我大哥看书很快，有时候看完就换下一本。我和二哥都是趁着大哥不看的时候看，常常很多书都没看完，大哥就还了。我记得在小学四年级时，我看到一本书，记得书名好像是《朝阳花》，里面就有爱情描写。有一天我为了快些看完，怕大哥还，我就带到了学校。下课正在低头看的时候，突然被我们班的班长给抢走了。过了一节课，他才还给我。对我说：“这书有毒，你别看了。”类似“有毒”的书，我看了不少。比如《苦菜花》、《钢铁是怎样炼成的》、《安娜卡列尼娜》、《约翰克里斯托弗》等等。若说影响，就是心里暗恋过男同学。
但是，不喜欢看书的同学，在小学四年级都有“早恋”的，用现在的话说，是交往过密。我在从小学到中学读书期间却没有早恋，只有暗恋。当然与不漂亮有很大的关系。读过这些书，使我对人性有很深的理解，知道自己想要的是什么样的生活，什么样的人适合自己。所以，我认为您的女儿喜欢看言情小说，应该没有什么问题。很少听说哪个孩子早恋，是因为看小说，往往是不喜欢读书的孩子，容易早恋。因为太无聊了，精力无处释放，只好早恋了。小学生可以看言情小说，但不应该看。
我们知道，言情小说是中国旧体小说的一种，又称狭邪小说或才子佳人小说。以讲述异性或同性之间相爱为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映爱情的心理、状态、事物等社会生活的一种文学体裁。
既然说，言情小说是讲述“异性或同性之间相爱”的故事载体，那么，就说明这种文学体裁是不适合小学生阅读的。
小学生处于身心成长的关键时期，对一切新鲜事物都比较好奇，更不乏异性之间的卿卿我我。对于小学生来说，绝大部分没有爱情是非观念，在阅读言情小说的时候，很难分辨爱情的责任区别，更有甚者，对小说里面的描写盲目信任，就会延伸出一系列的心理问题。
老家有一个小女孩，现在读初三，成绩很好。
但初二时期，她也历经了一系列的起伏。起因就是她在初一结束就迷恋上了言情小说，她开始幻想小说里面轰轰烈烈的爱情，对现实里的一切都看不惯，甚至指责父母，认为父母太老实，一点都不浪漫。
后来，有一次，在一个周末，她尝试约着两个女同学一起离家出走。
等回家之后，她满脸忧伤地说：
“小说都是骗人的，离家出走并没有那么壮观。更多的，是受人白眼。”
后来，她依然看言情小说，但她再也没有沉迷期间。而是在阅读中摘抄一些“唯美语句”，有一天，她居然说：“我要写言情小说。”
想想，也还很不错。
这就是所谓的：因为经历，所以懂得。
阅读，本身就是一种人生体验，只是当你的阅历和资质还达不到阅读言情小说的时候，那就先放弃阅读。
小学生，正是长身体的时候，少吃文学方便面，多点名著，多点营养，才是正道。
我不选择干预。
关于这个答案仁者见仁智者见智，家庭环境不同、教育方式不同可能答案也不同。
青春期早期的孩子喜欢看言情小说的大有人在，特别是女孩子中更为突出。这也刚好是情窦初开的年龄，孩子们正是好奇心驱使偷偷关注两性关系的时候，小说中对于两性交往的相关描写恰好符合孩子们的好奇需求。
孩子在小说中看到的情节或许和身边某些发生的事情非常的吻合，正好能让孩子把故事情节与当下自己的心态或者周围人的心态对号入座。
言情小说中的情节描写刚好戳中这些青春期早期孩子的内心悸动，孩子忍不住就会继续探究下去。
理性的思考一下，用制止的方式，真的能控制得住吗？她不在家里看，会不会带到学校去看？会不会偷偷跑到同学家去看？最可怕的是家长越制止孩子越急迫的想去“探究”，反而助推了孩子的好奇心，搞不好真的会沉迷进去。
杭州求知小学的徐丹老师发现班里的孩子开始看言情小说了，从孩子们的阅读记录看出，除了言情，还有悬疑推理，影视热门原著小说等。

作为一名14年教龄的资深班主任，徐老师却是第一次碰到这种情况。徐老师说：因为这个班是从低年级就带起，上次带小学高年级，还是在六年前。以前也有个别学生会看青春小说，但现在却成了‘小气候’。现在小学生接触网络的机会大大增加，见识面广了，良莠不齐的信息也都有机会接触到，还是需要家长老师来把控。

对这件事，家长也是各抒己见，有赞成的，也有反对的。
柒：我觉得看言情小说没事啊，需要引导而不是禁止。
六月说：我读书的时候也是这样啊 女生看言情小说，男生看武侠小说，相互传阅。
小可说：是的，事业上升期正好迷上了小说，要不是被靠山敲打了一番，可能就沉沦了。
乐说：不一定，小说内容会占据大脑，会带动情绪，很多小说也是需要花钱买章节的。

玲子说：看情书没关系，主要老师家长要引导，偶尔看看可以的，但不能荒废作业和必读书籍去看小说 ，小时候就是没人管看太多言情小说，自己长大后对待感情是傻傻又天真。
果说：正确引导就行，我小学六年级也看言情，因为童真所以有幻想，这可以阔开我们的思想视野，即使言情相对于文学而言不算很好，但是我觉得给予了我们童年与美好，你会发现周围看言情的女生谈恋爱反而很谨慎。

星：这个年龄看很正常，我儿子也偷着看过，但是我告诉他，以后不能再看！书有好多种，该好好的读书学习的时候，不应该往谈情说爱这方面引导。
